高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel1认识EXCEL

信息技术的Excel教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本概念和功能。

2. 培养学生运用Excel进行数据处理和分析的能力。

3. 引导学生掌握Excel的基本操作技巧，提高工作效率。

二、教学内容1. Excel的基本概念和功能介绍2. Excel的界面布局和操作介绍3. 数据输入和编辑4. 单元格格式设置5. 数据排序和筛选三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本概念、功能、界面布局、数据输入与编辑、单元格格式设置、数据排序和筛选等操作。

2. 教学难点：单元格格式设置、数据排序和筛选操作的灵活运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握Excel的操作方法和技巧。

2. 采用“案例教学”法，通过分析典型病例，使学生更好地理解和运用Excel 解决实际问题。

3. 进行分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教学准备1. 准备相应的教学课件和案例材料。

2. 确保每台电脑都安装有Excel软件。

3. 准备一些实际的数据处理任务，以便让学生进行实践操作。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际工作中的数据处理场景，引发学生对Excel学习的兴趣。

2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本概念、功能、界面布局等，并进行操作演示。

3. 实践操作：学生跟随教师步骤进行实践操作，掌握Excel的基本操作。

4. 案例分析：教师展示典型病例，学生分析并运用Excel解决问题。

5. 分组讨论：学生分组讨论任务完成过程中遇到的问题，交流解决方法。

6. 总结与反馈：教师对学生的操作进行点评，解答学生疑问，总结Excel操作要点。

七、课时安排1. 第1课时：Excel的基本概念和功能介绍2. 第2课时：Excel的界面布局和操作介绍3. 第3课时：数据输入和编辑4. 第4课时：单元格格式设置5. 第5课时：数据排序和筛选八、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。

高中excel教案教案标题：高中Excel教案教案概述：本教案旨在帮助高中学生掌握Excel软件的基本操作和应用技巧。

通过本课程的学习，学生将能够熟练运用Excel进行数据管理、数据分析和图表制作等任务，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。

教学目标：1. 理解Excel软件的基本概念和功能。

2. 掌握Excel的基本操作技巧，包括数据输入、格式设置、公式运算等。

3. 学会利用Excel进行数据管理和数据分析。

4. 能够使用Excel制作各种类型的图表。

5. 培养学生的问题解决能力和创新思维。

教学重点：1. Excel软件的基本概念和功能。

2. Excel的基本操作技巧。

3. 数据管理和数据分析的应用。

4. 图表制作的技巧和方法。

教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。

2. 安装有Excel软件的计算机。

3. 教师准备演示用的电脑和投影仪。

4. 教师准备好相关的教学案例和练习题。

1. 导入：介绍Excel软件的基本概念和功能，引起学生对Excel的兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解Excel的基本操作技巧，包括数据输入、格式设置、公式运算等。

3. 案例演示：通过实际案例演示，让学生了解如何使用Excel进行数据管理和数据分析。

4. 练习与巩固：提供一些练习题，让学生进行实际操作和巩固所学知识。

5. 拓展应用：引导学生探索更多Excel的功能和应用，如图表制作、数据筛选和排序等。

6. 总结与评价：对本节课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

7. 布置作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿。

2. 案例演示文件。

3. 练习题和答案。

4. 相关的教学视频或在线教学资源。

教学评估：1. 学生的课堂参与情况。

2. 学生的作业完成情况和质量。

3. 学生在实际操作中的表现和技能掌握程度。

4. 学生对课程内容的理解和应用能力。

1. 鼓励学生参加Excel应用技能竞赛，提高他们的动手能力和应用水平。

高一信息技术Excel教案二、Excel基本操作学习目标：熟悉工作表中选定的方法；熟练掌握工作表中数据的输入、修改、删除、复制与移动、序列填充等编辑方法。

1．选定活动单元格（1）鼠标操作单击单元格即可选定该单元格，并使其成为活动单元格。

（2）键盘操作键位说明键位说明↑向上移 Enter 向下移↓向下移 Shift + Enter 向上移←向左移 Tab 向右移→向右移 Shift + Tab 向左移Page Up 向上移动一屏 Page Down 向下移动一屏2．选定单元格区域单元格区域由若干个连续分布的单元格组成的区域，称为单元格区域。

单元格区域地址是用这个区域起始单元格地址和结束单元格地址表示，即：单元格区域地址＝起始单元格地址:结束单元格地址例：从E列第4行单元格开始到H列第10行单元格结束的单元格区域地址为“E4:H10”（单元格区域地址表示中的“:”必须是英文半角符号）。

（1）选定一行或一列：用鼠标单击某行标或列标；练习：1、选定姓名列2、选定第三行（2）选定多行或多列：单击某行标或列标按住鼠标左键拖动；练习：选定A2：L54选定C2：K54（3）选定不连续的单元格或单元格区域：先选定一个单元格或单元格区域，再按下 Ctrl 键，选定其他的单元格或单元格区域；练习：选定“姓名”列和“总分”列（4）选定整个工作表：用鼠标单击列标最左端、行标最上方的空白按钮，即可选定整个工作表。

3. 数据输入（1）输入文本型数据。

文本型数据包括数字、符号、字母、汉字等，它最大的特点就是不参与计算，如电话号码、邮政编码等数据。

如果要强制输入文本型数据，可在数据前加“＇”符号。

（“＇”为英文半角的单引号。

）（2）输入数值型数据。

数值型数据一般可以直接输入，其前面的“0”会被视为无效数字而被自动清除。

当数值型数字的长度超过11位时，系统自动按科学计数方式显示数值。

例如：输入数字“123456789987654”，按回车确认后，显示为“1.23457E+14”。

信息技术的EXCEL教案一、教学目标1. 让学生了解EXCEL的基本功能和操作界面。

2. 学会在EXCEL中输入数据、编辑单元格、格式化表格。

3. 掌握EXCEL中的常用函数和公式，进行数据计算。

4. 学会使用图表功能，分析数据。

二、教学内容1. EXCEL的基本功能和操作界面介绍。

2. 数据输入和编辑单元格的方法。

3. 表格格式化的技巧。

4. 常用函数和公式的使用。

5. 图表功能的应用。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解EXCEL的基本功能和操作界面。

2. 采用示范法，演示数据输入、编辑单元格、格式化表格的操作。

3. 采用练习法，让学生动手实践，掌握常用函数和公式的使用。

4. 采用案例分析法，让学生通过实际案例，学会图表功能的应用。

四、教学准备1. 准备计算机和投影仪，用于演示操作。

2. 准备练习题和案例，用于学生实践和分析。

五、教学过程1. 导入：简要介绍EXCEL的基本功能和操作界面。

2. 新课：讲解数据输入和编辑单元格的方法。

3. 示范：演示表格格式化的技巧。

4. 练习：让学生动手实践，输入数据、编辑单元格、格式化表格。

5. 讲解：讲解常用函数和公式的使用。

6. 示范：演示图表功能的应用。

7. 练习：让学生动手实践，使用图表功能分析数据。

8. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

9. 作业：布置练习题和案例，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过实时操作练习，评估学生对EXCEL基本操作的掌握程度。

2. 作业批改：对学生的练习题和案例进行批改，评估学生对知识的应用能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和问题解决能力。

七、教学拓展1. 介绍EXCEL的高级功能，如数据透视表、宏等。

2. 讲解EXCEL在实际工作中的应用场景，如财务报表、数据分析等。

3. 推荐学生参加相关的EXCEL培训课程或自学资源。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法、作业难度等方面的意见，以便进行教学调整。

Excel电子表格一、教学目标1. 让学生了解Excel电子表格的基本概念和功能。

2. 培养学生掌握Excel的基本操作技巧。

3. 让学生能够运用Excel解决实际问题。

二、教学内容1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 单元格格式设置4. 公式与函数的使用5. 数据排序与筛选三、教学重点与难点1. Excel的基本概念和界面布局2. 数据输入与编辑3. 公式与函数的使用4. 数据排序与筛选四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。

2. 示范法：通过示范操作，展示Excel的各种操作步骤和技巧。

3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

1. 安装有Excel的计算机2. 投影仪或白板3. 教学PPT4. 练习数据和案例5. 教学笔记板书工具教案内容请参考下篇。

六、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对Excel电子表格的兴趣，激发学习动机。

2. 新课内容：讲解Excel的基本概念、界面布局、数据输入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选等知识点。

3. 示范操作：演示Excel的各种操作步骤和技巧，让学生清晰地了解操作方法。

4. 练习：学生通过实际操作，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 操作练习：检查学生的操作练习结果，评估他们掌握Excel技能的程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。

4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

认识电子表格一教材分析“认识电子表格”是广东高等教育出版社出版的《信息技术》初中第一册(下)第二章第一节内容，是该教材继介绍Word 之后的又一微软Office组件。

Excel与Word既是出于同一家族，本身有着许多相似之处。

本节通过电子表格范例，引导学生与Word表格异同点的对比，激发学生学习探究的兴趣，并在与Word的对比中，实现已有知识的迁移，掌握电子表格的最基本操作，为后面的学习做好准备。

二学情分析本课内容的学习者是初中一年级的学生，他们掌握有一定的信息技术知识和技能，特别在文字处理方面较为熟练，对信息技术有着浓厚的学习兴趣且乐于探索，有争强好胜心理。

但由于各学生能力的差异，他们的信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平也存在一定的差异。

三教学策略从学生已掌握用word文档编辑一个表格的知识中，迁移到一个新的概念“电子表格”，一种靠近日常生活的“活”的表格，让学生从比较中逐步认识电子表格。

以分组讨论完成任务增加学生的积极性，并且准备不同程度的练习。

让大部分的学生都能从基本的练习中引发对电子表格的兴趣，引导能力较好的学生进行探索。

四教学目标1、知识与技能（1）了解Excel的作用与功能，掌握Excel的启动退出。

（2）熟悉Excel窗口的组成。

（3）理解Excel中的工作簿、工作表、单元格等名词术语，初步掌握行、列、单元格的选定。

2、过程与方法（1）能通过电子表格的应用范例，感受电子表格的功能特点。

（2）能从Excel与Word界面的比较中，实现知识和能力的迁移。

（3）能借助软件帮助菜单认识了解新知。

3、情感态度与价值观（1）通过设置难度适中的练习培养学生学习的自信心。

（2）培养学生合作学习的能力。

五教学重点与难点1、重点：（1）Excel窗口的组成。

（2）电子表格的功能及应用（3）工作簿、工作表、单元格等基本概念。

2、难点：（1）电子表格与文字处理软件中表格的异同。

（2）工作簿、工作表、单元格等基本概念。

信息技术的EXCEL教案第一章：EXCEL基本操作1.1 教学目标了解EXCEL的界面布局学会启动和退出EXCEL掌握EXCEL的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴单元格等1.2 教学内容EXCEL的界面布局启动和退出EXCEL插入、删除、复制、粘贴单元格操作1.3 教学步骤1. 打开EXCEL，熟悉界面布局2. 插入和删除单元格3. 复制和粘贴单元格4. 实践操作：制作一份简单的表格1.4 教学评价学生能熟练启动和退出EXCEL学生能掌握插入、删除、复制、粘贴单元格的基本操作第二章：数据输入与编辑2.1 教学目标学会在EXCEL中输入数据掌握数据编辑技巧，如查找、替换、删除等学会使用公式和函数进行数据计算2.2 教学内容数据输入方法数据编辑技巧公式和函数的使用2.3 教学步骤1. 数据输入方法：文本、数字、日期等2. 数据编辑技巧：查找、替换、删除3. 公式和函数的使用：求和、平均值、最大值、最小值等2.4 教学评价学生能熟练掌握数据输入方法学生能运用数据编辑技巧进行数据处理学生能使用公式和函数进行简单计算第三章：单元格格式设置3.1 教学目标学会设置单元格格式，如字体、颜色、边框等掌握条件格式设置，实现数据自动分类和突出显示3.2 教学内容单元格格式设置条件格式设置3.3 教学步骤1. 单元格格式设置：字体、颜色、边框等2. 条件格式设置：自动分类和突出显示数据3.4 教学评价学生能熟练设置单元格格式学生能运用条件格式设置实现数据自动分类和突出显示第四章：数据排序和筛选4.1 教学目标学会数据排序，按升序或降序排列数据掌握数据筛选，快速查找和筛选数据4.2 教学内容数据排序数据筛选4.3 教学步骤1. 数据排序：升序或降序排列数据2. 数据筛选：自动筛选和高级筛选4.4 教学评价学生能熟练进行数据排序学生能运用数据筛选功能快速查找和筛选数据第五章：图表的使用5.1 教学目标学会创建和编辑图表掌握常用图表类型，如柱状图、折线图、饼图等学会调整图表样式和格式创建和编辑图表常用图表类型图表样式和格式调整5.3 教学步骤1. 创建图表：选择数据和图表类型2. 编辑图表：添加图表元素、调整图表布局等3. 常用图表类型：柱状图、折线图、饼图等4. 图表样式和格式调整：颜色、字体、边框等5.4 教学评价学生能熟练创建和编辑图表学生能运用常用图表类型展示数据学生能调整图表样式和格式使其更美观第六章：数据透视表的使用6.1 教学目标学会创建和编辑数据透视表掌握数据透视表的基本操作，如添加字段、刷新数据等能够利用数据透视表进行数据分析6.2 教学内容数据透视表的概念和作用创建数据透视表的步骤数据透视表的基本操作1. 理解数据透视表的概念和作用2. 学习创建数据透视表的步骤3. 实践操作：通过数据透视表分析销售数据6.4 教学评价学生能理解数据透视表的概念和作用学生能独立创建数据透视表学生能运用数据透视表进行数据分析第七章：条件格式的高级应用7.1 教学目标学会使用条件格式进行数据分析和可视化掌握条件格式的自定义设置，如颜色、图标集等能够运用条件格式高级功能，如突出显示关键数据等7.2 教学内容条件格式的高级设置自定义条件格式的使用条件格式的高级应用技巧7.3 教学步骤1. 复习条件格式的基础设置2. 学习条件格式的高级设置3. 实践操作：通过自定义条件格式突出关键数据7.4 教学评价学生能熟练使用条件格式进行数据分析学生能自定义条件格式以满足特定需求学生能运用条件格式的高级应用技巧第八章：宏和VBA的使用8.1 教学目标了解宏和VBA的概念及其在EXCEL中的应用学会录制宏以自动化重复性任务掌握VBA基础知识，能够编写简单的VBA脚本8.2 教学内容宏的概念和录制方法VBA的基础语法和操作VBA脚本的编写和运行8.3 教学步骤1. 介绍宏的概念和录制方法2. 学习VBA的基础语法和操作3. 实践操作：编写简单的VBA脚本实现自动化操作8.4 教学评价学生能理解宏和VBA的基本概念学生能熟练录制宏以自动化任务学生能编写简单的VBA脚本来处理数据第九章：数据连接和外部数据9.1 教学目标学会在EXCEL中导入外部数据源，如数据库、文本文件等掌握使用数据透视表连接外部数据的方法能够理解和使用Web查询功能9.2 教学内容外部数据源的导入方法数据透视表与外部数据源的连接Web查询的使用和技巧9.3 教学步骤1. 学习导入外部数据源的方法2. 实践操作：通过数据透视表连接外部数据源3. 介绍Web查询的概念和基本使用方法9.4 教学评价学生能掌握外部数据源的导入技巧学生能使用数据透视表连接外部数据源学生能理解和运用Web查询功能第十章：综合应用与案例分析10.1 教学目标综合运用EXCEL中的各项功能解决实际问题学会分析案例需求，设计合理的EXCEL解决方案能够对复杂数据进行有效管理和分析10.2 教学内容综合应用EXCEL功能解决实际问题案例分析与解决方案设计复杂数据的管理和分析技巧10.3 教学步骤1. 复习EXCEL中的各项功能及其应用场景2. 分析案例需求，设计解决方案3. 实践操作：完成一个综合性的EXCEL项目10.4 教学评价学生能综合运用EXCEL功能解决实际问题学生能根据案例需求设计合理的解决方案学生能处理复杂数据，并进行有效的管理和分析重点和难点解析一、EXCEL基本操作：插入、删除、复制、粘贴单元格操作。

高中信息技术excel教案高中信息技术excel教案篇一：Excel中统计图表的建立教学设计(高中信息技术精品)同学，今天你超支了吗？——Excel中统计图表的建立一、教材内容分析：教材第三章信息的加工里面第二节是字处理和表处理。

其中，第三小节是要求学生熟练使用字处理和表处理软件制作关于《主要国家可持续发展综合国力比较》的报告，能够熟练地将把表格中的数据转换成合适的图表样式，并结合字处理软件的一些相关操作，最终形成一份简要的报告。

与此同时，通过分析图表能够发现事物的性质、特征、变化规律，引导学生从不同角度挖掘数据所蕴含的信息，达到培养学生分析数据的习惯和提高分析数据的能力。

二、学生学情分析：通过前面的学习，学生基本可以熟练地使用Word字处理软件和Excel电子表格软件的基本操作。

因此本节课的重点是让学生能够运用这些技能去分析、处理一些图表数据，从而创建出能够最佳体现数据关系的统计图并形成一份报告。

学生在本节课堂的教学环节中，可以体会到教师引导学生自主探究学习，让学生通过亲自动手实践、开展合作探究、协作学习、体验感知来突破本节课的重点与难点，充分发挥学生的主体作用。

三、教学目标：1、知识目标：（1）、熟练掌握由数据表创建各类统计图（柱形图、折线图、饼图、散点图等）的方法。

（2）、根据各类统计图表的特点，学会使用图表分析数据，制作关于同学们零用钱消费的分析报告。

2、过程与方法：（1）、情境引入、案例展示、任务驱动教学、教师引导学习（2）、小组合作、自主探究、交流讨论、参与竞争3、能力目标与情感态度（1）、培养学生发现问题、自主解决问题的能力。

（2）、通过制作零用钱消费统计图表，明确自己消费存在的问题，增强理性消费的意识。

四、教学重、难点1、教学重点：（1）、学会使用Excel将表格信息转换成图表的过程和方法。

（2）、学会利用图表分析数据，总结发现有价值的规律，形成完整的分析报告。

2、教学难点：（1）、掌握统计图和数据表的数据关系，能够根据数据表制作合适的统计图。