语文课堂教学与课外阅读的关系语文课堂教学与课外阅读的关系是十分密切的，两者是不可分割的一个整体，语文课堂教学中的不足和缺陷是由课外阅读来弥补和完善的。因此，课外阅读和阅读指导对于提高语文课堂教学的质量和学生的语文素质发挥着十分关键的作用。一课堂教学有很大的局限性，某一知识的侧重点及其难点的讲解被限制在四十五分钟内，学生的知识水平、学习能力参差不齐，教师的讲解

课外阅读与课堂教学相结合吉林省汪清一中孙海英初中语文教材所选用的课文大都是语言优美、思想内容丰富充实，语言文字训练扎实，是课堂教学中无可非议的好教材。但教材阅读的数量太少，众所周知，没有一定的阅读数量就没有好的阅读质量。然而，学生的课外阅读又是一个常数，大量阅读课外书是有一定难度的。因此，我尝试性的把课外阅读与课堂教学结合起来，现在就此浅谈几点体会。一、养成

阅读在语文课堂教学中的重要性阅读是语文教学的极其重要的组成部分，而阅读教学现状，则不容乐观。提高学生的阅读能力逐渐成为培养学生掌握和运用祖国语言文字能力的重要途径和手段。加强对学生阅读能力的培养，越来越成为语文界的共识。语文教学大纲明确指出：阅读教学是语文教学的基本环节。因此阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿在语文教学的整个阶段。著名语言学家吕淑湘先生

《阅读与写作》课程教学设计方案（06春启用）“阅读与写作”是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”小学师资教育专业(专科)的必修课程。为保证该试点项目的顺利实施和课程的教学质量，依据本专业的实施方案制定本课程的教学设计与实践教学改革方案。一、课程概况1．课程的性质和特点“阅读与写作”课程是教育部“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目

浅谈课堂教学与课外阅读的有效结合发表时间：2018-08-20T15:15:09.373Z 来源：《品读》2018年1月下作者：邓鹏[导读] 2011版的《语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。作为一名语文教师应高度重视这两种教学资源，将他们有效衔接一起，课堂教学延伸到课外阅读中,课外阅读也深入到课堂教学中，课堂教学和课外阅读相互渗

在阅读教学中如何确立课堂教学重点和难点石牌中学吴慧媛现在中学生现代文阅读都是经专家审改，体现时代精神、现代意识，反映现代学生生活，密切联系学生的社会生活和想象世界，语言典范生动，具有丰富的人文内涵和审美价值，赋予它教给学生以特定的知识和能力的使命。那么，在新课改下阅读教学该如何确定重点和难点，让学生在课堂中有所收获。学习的主体是学生，因此，重点、难点的确定要

阅读课与作文课和区别和联系

浅谈如何让阅读融入语文课堂教学中俗语说：“书读百遍，其义自现。”这句话在语文教学中尤为适用，再难理解的文章，多读几遍，它的含义也会跃然纸上。大量的阅读不仅可以拓宽学生的视野，更于无形中提高了学生的知识量、词汇量、理解力、语言表达和写作水平，所以，语文教学中不可忽视的重点之一就是如何培养学生的阅读兴趣和习惯。而想把每一个学生都领进书籍的世界里读万卷书，培养起对

课外阅读指导课堂教学实录《童话,多么美好的世界》《童话，美好的世界》课堂实录教学目的： 1.通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。2.在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。3.挖掘童话内涵，培养学生用美好的心态看生活。教学过程：一、出示幻灯片，引出话题：1.首先，让我们来看大屏幕上的一段话，看看你能读懂它的意思吗？幻灯片

研读《课堂教学与课外阅读》发言稿研读《课堂教学与课外阅读》发言稿在学习、工作生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。那么，怎么去写发言稿呢？下面是收集整理的研读《课堂教学与课外阅读》发言稿，希望对大家有所帮助。各位老师们：大家晚上好！根据本次的主题内容，我仔细研读了苏霍姆林斯基的《课堂教学与课外阅读》。苏霍姆林斯基说：请你不必害

《课堂教学和课外阅读》读后感在《课堂教学和课外阅读》一文中，苏霍姆林斯基说：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。由此可见苏霍姆林斯基对学生阅读的理解和重视，他说要力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，而这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨

浅谈阅读与课堂教学在英语教学中，书面交际的形式即阅读是一种广泛而更有效的交际形式.本文着重阐述了书面交际与口头的交际的不同，说明阅读是一种实践活动，课堂教学是培养学生阅读能力的重要环节.标签：书面交际口头交际阅读能力课堂教学随着语言学及教学法研究的发展，人们对语言的本质及其功能的认识越来越深入。八上世纪末对改进外语教学起了推动作用的交际法现在已暴露出了它的片

课外阅读指导课堂教学实录《童话,多么美好的世界》《童话，美好的世界》课堂实录教学目的： 1.通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。2.在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。3.挖掘童话内涵，培养学生用美好的心态看生活。教学过程：一、出示幻灯片，引出话题：1.首先，让我们来看大屏幕上的一段话，看看你能读懂它的意思吗？幻灯片

一年级课堂阅读教学与课外阅读活动同步训练计划二年级下册课堂阅读教学与课外同步活动计划三年级下册课堂阅读教学与课外阅读活动同步训练计划六年级下册课堂阅读教学与课外阅读活动同步训练计划

浅淡让课堂教学与课外阅读相结合茨榆山小学郁欣对小学生来说，课内学习与课外学习，应当以课内为主，教师必须加强课堂教学，切实上好每一堂课。但是仅仅这样做是不够的，还必须有一定的课外阅读相配合，把指导学生课外阅读作为教学工作的一项重要任务，让学生像雏燕一样飞掠知识的海洋。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵

课堂教学与课外阅读∙苏霍姆林斯基说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。一所学校要想有所发展，读书是必要的。”看了苏霍姆林斯基的《课堂教学与课外阅读》这篇文章，才发现我一直对课堂教学与课外阅读的认识是多么肤浅。∙我们学校从2009年实施新教育实验以来，

《课堂教学与课外阅读》读后感在《课堂教学和课外阅读》一文中，苏霍姆林斯基说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。”可见阅读在苏老教育思想中所处重要的地位。课外阅读是语文教学的重要组成部分。吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”有调查表明，小学生的语文学习成绩和写作水平与他们

浅谈如何开展“有效阅读”课堂教学作者：龙其睿梁柳杨蓝丹敏来源：《学校教育研究》2018年第19期一、有效阅读有效阅读即学生读了之后，能理解课文内容，能懂课文要表达的感情。（一）让学生进入文本，是有效阅读的第一步在教学《莲叶青青》一文时，一个老师是这样上的：先是老师读，让学生画出自己认为能体现出祖母爱莲叶的词语或句子，学生大多都能画出重点词句，通过学生自己的理

阅读教学:于永正课堂实录与评析一块面包——“言语交际表达训练”课堂实录师：今天早上，我发现一们四年级的小朋友把一块吃剩下的面包扔进了垃圾箱。（出示一块只咬了两口的面包）你们说，这事应该如何处理？如果被你碰到了，你打算怎么办？——说自己的心里话。［评：于老师从学生的日常生活中撷到说写训练的题材，使学生感到这种训练既亲切又实用。由此可见：训练题材何处找？处处留心

海纳百川有容乃大——课外阅读与课堂教学相结合的语文教学赏析“语文教学要树立一个大语文的教学理念”，在这样的教学新理念下，我们的课堂教学应该有“海纳百川”的胸怀，让课外阅读这一股股小溪流以各种优美姿态汇入语文课堂的汪洋大海中来，使课堂文本的“学”与课外延伸的“读”形成一个有机的整体，定会为语文课堂注入一股股新鲜的活力。名著导读使课堂“微波初起”案例：《孙悟空三