《中国的气候》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解我国冬、夏季气温分布和降水分布特征，初步学会分析气温和降水特点形成的原因。（2）了解我国温度带和干湿地区的划分，以及其对农业的影响。（3）了解我国气候复杂多样、季风气候显著两个明显的特征，培养学生分析气候特征的技能，学会分析季风气候对我国的影响。（4）了解我国的灾害性天气及其影响。2.过程与方法充分利用教

第二节中国的气候教学目标1、学会阅读等温线图，了解我国冬季和夏季的气温分布特点，并能分析其形成原因。2、了解我国温度带的划分和分布，以及对农业的影响。教与学重点：1、我国冬季和夏季气温的分布规律2、温度带的划分。教与学难点：我国冬夏气温分布规律的形成原因。教与学方法：情景导入、对比讲解、读图分析教与学准备：景观图片、一月、七月气温分布图、中国温度带图。教与学

地理人教版八年级上册中国的气候教学设计

八年级-中国气候特征中国气候特征：①季风气候显著；②气候复杂多样。（略）在初一地理中，曾讲过东亚是世界上季风气候最显著的地区，中国是东亚五国之一，中国东部的季风气候显著。我们先来复习一下，与此有关的几个概念。什么是季风？季风是随着季节变化有规律改变风向的风。什么是风向？风向是风来的方向还是风去的风向？在不少同学心中还是不确定的。假如风是从东边吹来的，自然就是

八年级地理中国的气候知识点总结归纳学习地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。我们一起来看一下这篇八年级地理中国的气候知识点总结归纳吧!1、认识我国的三大火炉(重庆，南京，武汉) ，我国夏季平均气温最低的地区是青藏高原，这是由于海拔高度高而造成的。我国夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地，冬季最冷的地方是漠河。认识我国的五个温度

第 1 页中国的气候一、基础达标1.（2019?北碚区）对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气候灾害是（）A．台风 B．寒潮 C．干旱 D．梅雨2. （2019?黑龙江）我国半干旱地区主要的植被类型是（）A．荒漠 B．草原 C．森林草原 D．森林3. （2019?滨州）关于我国自然环境的描述，正确的是（）A．地形复杂多样，平原面积广大B．夏季普遍高

《中国的气候》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解我国冬、夏季气温分布和降水分布特征，初步学会分析气温和降水特点形成的原因。（2）了解我国温度带和干湿地区的划分，以及其对农业的影响。（3）了解我国气候复杂多样、季风气候显著两个明显的特征，培养学生分析气候特征的技能，学会分析季风气候对我国的影响。（4）了解我国的灾害性天气及其影响。2.过程与方法充分利用教

第三章第二节中国的气候（第二课时）教学案石横中学王强教与学目标：1、通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析降水特点的形成原因。2、了解我国干湿地区的划分依据及每类干湿地区的分布范围。3、了解我国的气候特征和气候类型，培养学生分析气候特征的技能。教与学重点：降水特点的形成原因，我国的气候特征和气候类型

八年级上册地理 中国的气候课件

八年级上册《中国的气候》

湘教版八年级地理上册 中国的气候一、二课时

第二节中国的气候课型新授课教学目标1、通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种

初中地理八年级中国的气候教案【知识目标】1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也

八年级上册中国的气候

八年级地理上册《中国的气候》教学反思一新人教版课前给学生布置了活动内容：搜集能反映出我国各地气温不同的资料，可用不同的形式反映出来。有的学生找的是文字资料，如“冰清玉洁的哈尔滨”“除夕之夜”，通过文字叙述直接了解气温的状况。有的学生拿来的是自己记录的几个城市的天气预报，有哈尔滨、北京、上海、广州（海口）10天的气温记录，并用表格形式展示出来，同学们一看，就能

八年级上册地理中国的气候课件

湘教版八年级上册地理 2.2中国的气候练习题一、单选题（共9题；共18分）1.下列选项中，不符合我国气候总特征的是（）A. 大陆性强B. 气候复杂多样C. 季风气候显著D. 夏季炎热干燥，冬季温和多雨2.影响我国气温分布的主要因素是（）A. 海陆因素B. 地形因素C. 纬度因素D. 季风因素3.今年5月中下旬，我国南方连续遭遇强降雨天气，形成“南涝北旱”现象

八年级地理----中国的气候.ppt

八年级地理上册《中国的气候》教学设计八年级地理上册《中国的气候》教学设计教学目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3.了解我国的气候特征，培养

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