《哇，猫！》群文阅读与指导教学理念：阅读是一件很有趣的事，创作是一件很好玩的事。教学目的：1·动画激趣，初步感知猫的形象。2·绘本阅读，感知猫的相同点和不同之处。3·模仿创编，利用脑图激发想象与创作。4·创编，从感知中激发想象进行创作。教学难点：1·根据感知进行想象创编。课型：阅读指导课教学方法与手段：观察法讲授法感知法实践法（从观察·听·说·感知·实践几个

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作1 A Lonely but Strong-willed Soul A Character Analysis of Ellen Weatherall in The Jilting of Granny Weatherall2 概念整合理论对幽默的阐释力3 中西酒文化比较4 浅析跟单信用证软条款及其防范措施5 Moder

本科生毕业设计（论文）封面（ 2016 届）论文（设计）题目作者学院、专业班级指导教师（职称）论文字数论文完成时间大学教务处制英语原创毕业论文参考选题(200个)一、论文说明本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文3000起，具体可以联系qq 805990749。下列所写题目均可写作。部分题目已经写好

格林童话代表作有：《灰姑娘》、《玫瑰小姐》、《受骗的青蛙》、《雪白和玫瑰红》、《猫和老鼠交朋友》、《聪明的农家女》、《三兄弟》、《月亮》、《熊皮人》、《石竹》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》等等。格林童话代表作有：1.早

《穿靴子的猫》读书笔记范文（通用12篇）《穿靴子的猫》读书笔记范文（通用12篇）当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下面是小编收集整理的《穿靴子的猫》读书笔记范文（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。《穿靴子的猫》读书笔记1在我的班主任王老师推荐的书中，我读过了《格林童话》

儿童文学及其三大母题

作家作品整理（外国）1.夏尔.贝洛是17世纪法国作家，1697年，他在巴黎出版了童话集《鹅妈妈的故事》。其中包括《小红帽》、《仙女》、《穿靴子的猫》、《灰姑娘》、《蓝胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》、《格里赛里蒂》、《可笑的愿望》、《驴皮》。2.德国“格林兄弟”指雅可布.格林和威廉.格林兄弟二人。他们的《童话和家庭故事》世称格林童话。3.格林童话取材广泛，

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法国儿童文学著名作家与作品简介《鹅妈妈的故事》可以说是最早为儿童编写的童话故事书，出版于1697年。它的全名是《鹅妈妈的故事，或寓有道德教训的往日的故事》，收有举世闻名的《小红帽》、《睡美人》、《穿靴子的猫》等8篇童话和三篇童话诗。夏尔·贝洛（1628～1703）出身在巴黎一个资产阶级家庭，他的父亲是巴黎最高法院的律师，他自己也当过律师，并曾任皇家建筑总监。

《穿靴子的猫》绘本阅读教案分析教学内容：一只聪明的猫要帮助它穷困潦倒的主人翻身，于是它向主人要了一双靴子和一个布袋，穿过荆棘到森林里打猎。它把每次获得的猎物都先给了国王，它用机智和勇敢打败了富有的食人妖魔，最终它帮助主人得到了国王的青睐和公主的爱慕。教材分析：这真是一本有意思的绘本书！封面上的这只猫画得让人感觉到非常有视觉冲击力，那只绿眼睛的大猫咪惟妙惟肖，

《穿靴子的猫教案》教学目标：1、在教师的引导下仔细观察画面，并能大胆地运用语言进行表达。2、感知故事的内容，想象并尝试讲述故事中的部分内容，在故事中获得丰富的情感体验，理解小不点也可以战胜大困难。3、通过创意画靴子感受阅读绘本的乐趣。教学准备：猫的图片、水彩笔、ppt课件、绘本《穿靴子的猫》、靴子的图片、歌曲《肥猫马特》教学过程：课前介绍绘本是什么？益处等一

穿靴子的猫一个磨坊主给他的三个儿子留下了自己的全部财产：一盘石磨，一头驴子和一只猫。三兄弟既没有请律师，也没有请辩护人，很快就把这些微不足道的遗产分了：老大得了石磨，老二得了驴子，老三得了那只猫。老三得到这么可怜的一份财产，心里很是悲哀。他说：“大哥二哥，你们俩要是合在一起，就能体面地谋生了。可我呢，即使吃了猫肉，再用猫皮做一副手套，到头来还是得饿死。”那只

《贝洛童话》与《格林童话》名篇赏析摘要：作为幼儿文学的代表作品，《贝洛童话》还是《格林童话》都十分优秀，本文对他们中共有的名篇《睡美人》进行了赏析和比较。关键词：睡美人;贝洛童话;格林童话一、夏尔?贝洛与格林兄弟简介夏尔?贝洛虽然不如格林兄弟名气大，但是在童话史上的地位却十分重要，其1697年出版的童话集《鹅妈妈的故事》是欧洲最早出现并被广为传播的童话集，被

第十一课拓展阅读——童话、寓言、诗歌篇（上）教学目标：1、了解童话这一文学体裁；2、掌握阅读童话所要把握的要领；3、能领会童话中要表达的道理和所蕴含的寓意以及抒发的情感；4、拓展学生的创新和想象能力。教学重点：1、掌握阅读童话所要把握的要领；2、领会童话中表达的道理和寓意以及体会情感。教学难点：掌握阅读童话所要把握的要领教学准备：PPT、提前打印阅读练习题教

第五章 幼儿文学作品活动

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斯蒂芬.金作品童话/神话主题戏仿研究摘要斯蒂芬·金作品怪诞虚幻、离奇惊险，带给读者强烈的感官刺激，具有极强的后现代主义特征。本文通过对斯蒂芬·金多部作品中经典原型的分析，研究了其对神话/童话主题的戏仿。关键词：斯蒂芬·金作品原型神话/童话主题戏仿中图分类号：i106文献标识码：a一引言戏仿（parody）是后现代主义的突出特点之一，它源于希腊文，本义为“模仿

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穿靴子的猫一个磨坊主给他的三个儿子留下了自己的全部财产：一盘石磨，一头驴子和一只猫。三兄弟既没有请律师，也没有请辩护人，很快就把这些微不足道的遗产分了：老大得了石磨，老二得了驴子，老三得了那只猫。老三得到这么可怜的一份财产，心里很是悲哀。他说：“大哥二哥，你们俩要是合在一起，就能体面地谋生了。可我呢，即使吃了猫肉，再用猫皮做一副手套，到头来还是得饿死。”那只