34、优雅的“请假条”(识字片断)一、课题引入：1．（媒体出示一张请假条）指名读，（出示：请假条）2．今天我们要学习的就是一个关于请假条的故事。（补全课题）3．雅：雅是左右结构，谁能给它换部首？生：难、准、谁……二、学习课文：（一）整体感知：开火车分节读文，正音。（二）完成填空有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，想回家过节，但遭到了拒绝。于是，海顿为了替乐师们

34 优雅的“请假条”（二年级第二学期）【课前预习】1．读了课文题目，你感到有什么问题，如果有，请带着这些问题认真读课文。2．借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，按标点停顿。【课堂练习】1．用“圣诞节前、海顿、《告别交响曲》、思乡之情、回家”连起来说说海顿是怎样替乐师们请假的。2．新颖的艺术形式是怎样的？用“奏、吹、提、离”这些动词说说乐曲最后章节演奏的情

34 优雅的“请假条”【教学目标】1.能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、烛、艺、式、效”9个生字；结合课文内容，理解并积累“优雅、私人、精通、舒缓、美妙绝伦、凄婉、新颖”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“雅、私、奏、艺、式、效”。2.正确、流利地朗读课文；学习抓住课题提出问题的方法，并在阅读过程中解决问题。3．在理解的基础上有感情地朗读并

优雅的“请假条”教案1、能在语言环境中正确认读识记雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效等9个生字;理解并积累优雅、美妙绝伦、新颖等词语;能在老师的指导下在田字格里正确书写式&。2、正确、有感情地朗读课文。3、从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和

34.优雅的“请假条”(公开课ppt)

课题优雅的“请假条”课的类型新授日期主备人自我参与程度80 % 预设目标1、认识生字9个。积累词语8个，积累句子1句。2、准确朗读课文，背诵课文第5节。3、读课文，学习提出问题，讨论问题。4、了解著名作曲家海顿的智慧和才能。激发学生运用智慧解决实际问题。教学重点1、读课文，学习提出问题，讨论问题。2、了解著名作曲家海顿的智慧和才能。教学难点读课文，学习提出问

篇一：优雅的请假条38 优雅的“请假条”闵行实验小学朱新亚教学设计教学目标：1、能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7个。2、能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。3、了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示课题，质疑1

优雅的请假条(上课用)

《优雅的请假条》教学设计教学目标：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“式”。2、正确、有感情地朗读课文。3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一

34 优雅的“请假条”教学目标：认知目标：1．能借助汉语拼音正确认读“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”9个生字。2．在语言环境中积累“优雅、圣诞节、拒绝、美妙绝伦、演奏、蜡烛、新颖、效果”等词语。3．正确书空写“雅、私、奏、艺、式、效”。能力目标：1．能正确朗读课文，试着背诵课文第五小节。2．能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。情感

34 优雅的“请假条”教学目标：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语；2、正确、有感情地朗读课文。3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。教学过程：

优雅的请假条教学反思关于优雅的请假条教学反思（1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头。读了这段话，你有什么感受吗？（2）指导学生读出“无声告别”时场景的优雅与悲壮（3）你仿佛听到或者看到了什么？（4）讨论：海顿为什么安排这种方式的演出

关于优雅的请假条教学反思_请假条片断：（1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头。读了这段话，你有什么感受吗？（2）指导学生读出“无声告别”时场景的优雅与悲壮（3）你仿佛听到或者看到了什么？（4）讨论：海顿为什么安排这种方式的演出呢？体

34 优雅的“请假条”[教学目标]1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、谱、蜡、烛、席、颖、艺、效”11个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语。2、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。3、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。4、通过本课学习，能够试着圈

《优雅的请假条》教学设计《优雅的请假条》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是为大家整理的《优雅的请假条》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙

优雅的请假条

优雅的“请假条”ppt(沪教版)PPT优选课件

《优雅的请假条》教学设计教学目标：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“式”。2、正确、有感情地朗读课文。3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一

（2）平时，你会向谁请假，为什么请假？（生病、有时不能来学校）（3）小结：理由可以各种各样，但目的只有一个请假。2、再来看看这个词，：板书“优雅（yd）"（雅是个生字，借助拼音读准这个词。）（1）一起读（2）请你用换部首的方法记住“雅”，给它找找朋友。（3）理解“优雅”。优雅：优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的意思就是既优美，又高雅。再来读读

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限