期末专题探究三植物的呼吸作用、光合作用和蒸腾作用A组基础练1. 害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是( )A. 光合作用释放的氧气减少B. 呼吸作用分解的有机物减少C. 蒸腾作用减弱，散失的水分减少D. 光合作用制造的有机物减少2. 如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是( )A. ①过程只能在黑暗处进行B. ①过程不利于维持生物

生物：2.1.4《绿色植物的呼吸作用》学案（济南版七年级上）【学习目标】1．描述绿色植物的呼吸作用。2．举例说明呼吸作用的原理在农业生产日常生活的应用。3．初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。【问题导学】探点一：植物的呼吸作用一、实验探究与合作1.探究P70“演示实验”分析解决如下问题：（1）实验步骤2中的现象是什么？说明了什么？（2）实验步骤3中的

植物呼吸作用的原理

新修订初中阶段原创精品配套教材植物的呼吸作用教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Plant respiration教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育植物的呼吸作用一、背景与意义分析“”是苏教版义务教育课程标准实验教材《生物》七年级上册中第三单元《生物圈中的绿色植物》第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》中的第四节，此时学生已具备了有关光

专题4探究植物的呼吸作用种子的呼吸作用1．活种子萌发过程中呼吸作用比较明显。2．呼吸作用的产物是二氧化碳。3．种子进行呼吸作用释放能量，导致温度上升。4．对种子消毒是为了排除微生物对实验的影响。【例1】(2020·金华)为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则

初中生物“植物的呼吸作用”探究式教学-生物论文初中生物“植物的呼吸作用”探究式教学【摘要】生物课教学中我们要努力营造良好的探究氛围，让学生置身于一种探究问题的情境中，以激发学生的学习欲望，使学生乐于学习。【关键词】初中生物；探究式教学；方案探究式教学，对训练学生科学研究素养，提高动手能力有着得天独厚的条件。探究式教学是以培养学生的探究性思维为目标，使学生通过

探究植物的呼吸作用产生二氧化碳

研究性学习设计模板

植物的呼吸作用(用)

《《绿色植物的呼吸作用》教学设计教材分析绿色植物的呼吸作用是在学习完绿色植物光合作用之后进行的，是植物的三大生理活动之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本节内容主要包括植物的呼吸作用和呼吸作用应用两部分，对植物呼吸作用知识的构建主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。学生对呼吸作用现象已有不少的感性认识，在教学过程中教师应充分利用学生的生活经验，密切联系

人教版七年级生物上册《绿色植物的呼吸作用》探究课件

绿色植物的呼吸作用实验设计教材分析通过呼吸作用的学习，可以使学生从理论上认识到绿色植物呼吸作用。通过一系列的实验设计、操作、探究和讨论，使学生对实验的设计原理、技巧，有更深层次的感悟。通过实验还可以培养学生的实验操作技能、合作精神和探究能力。所以本节知识要用具体的，形象的实验进行教学。让学生体验到由现象到理论的过程，即通过感性认知上升到理性知识。本节知识点较

初中生物——植物的呼吸作用

探究绿色植物呼吸作用的过程一、使用教材人教2011课标版七年级《生物》上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》的内容。二、实验器材（一）实验材料：小番茄、大蒜瓣、胡萝卜、榕树叶、西兰花、澄清石灰水、溴麝香草酚蓝（BTB）溶液。（二）实验用具：带有按压头的洗手液空瓶、空的生理盐水挂瓶、输液器、注射器、透明保温杯、饮料瓶、广口塑料瓶、吸管、乳胶管、温度计、

《植物的呼吸作用实验》说课课件 PPT

第四节绿色植物的呼吸作用教学分析：绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重要作用之一，它与光合作用具有相互联系相互依存的关系。对植物呼吸作用知识的构建应主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。学生对呼吸作用现象已有不少感性认识，教学中教师要充分利用学生的生活经验、密切联系生产生活实际，引导学生理解呼吸作用的本质和意义，并能运用所学知识解释生产生活中的有关现象。教学

第四节绿色植物的呼吸作用1.下列关于呼吸作用的说法，不正确的是A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行C.呼吸作用是分解有机物，释放能量D.呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳2.下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是A. 二氧化碳和氧B. 二氧化碳和水C. 有机物和水D. 有机物和氧3.绿色植物在光下能进行的生

绿色植物的呼吸作用的教学设计和反思教学目的：1、观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位2、培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。3、在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。教学重点：植物的呼吸现象教学难点：植物的呼吸现象，呼吸作用的概念。教法：演示实验法，观察法，分析法、归纳总结法教具准备：玻璃瓶，萌发种子，煮熟种子，保温瓶

活动探究：绿色植物的呼吸作用一、演示实验（一）（一）实验内容种子在萌发过程中是否释放能量？（二）实验目的验证种子萌发过程中是否有能量释放。（三）实验准备上课前3～4天，开始准备实验。1．准备甲、乙两个大小一样的暖水瓶2．保证瓶塞不能漏气。3．在往暖水瓶内装煮熟的种子时，还要注意尽量减少污染，以免种子在短时间内腐烂。4．往两瓶中装不同的种子，并标好“甲”和“乙

绿色植物的呼吸作用初一刘玉萍一、教学分析：呼吸作用是植物体的一种重要的生理活动，主要表现在对有机物的分解，产生能量，供给动植物的生命活动。呼吸现象在人体的表现非常明显，但是植物体有没有呼吸作用？如果有怎样证明它的存在？二、教学目标：1、通过植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；2、通过该验，培养学生的观察能力、实验操作能力以及