《学前特殊儿童教育》一、名词解释1、学前特殊儿童：指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需求的儿童。2、视觉障碍：又称视力残疾，一般指由于各种原因导致双眼不同程度的视力障碍或视野缩小，而难能从事正常人所能从事的工作、学习或其他活动。3、听觉障碍：指由于传音系统或感音神经系统受损，导致听觉困难，听不到或听不清周围环境和语言的声音。4、学前特殊教

精心整理齐齐哈尔大学教案2016—2017学年第1学期课程名称:学前特殊儿童教育课程性质:学院选修课

齐齐哈尔大学教案2016 — 20 17 学年第 1 学期课程名称:学前特殊儿童教育课程性质:学院选修课学期学时：32授课对象：学前141等任课教师:石利职称：副教授学院（部、中心）:教育与传媒学院院属系（部、中心、教研室）:学前教育系教研室：学前教育齐齐哈尔大学教务处制系主任：孙迎武教研室主任：孙迎武任课教师：石利2016 年8 月1日

学前特殊儿童重点整理资料第一章学前特殊儿童概述1. 学前特殊儿童的教育对象是学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0－6岁儿童。学前特殊儿童是为了各种不同需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。2. 从儿童发展的角度加以区分：特殊需要儿童的类别主要包括生理发展障碍儿童、智力落后发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪与行为问题儿童

学前特殊儿童教育第一章学前特殊儿童教育概论识记：1学前特殊儿童：指学前有特殊教育需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。2学前特殊儿童教育：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。3个别差异：是在儿童发展的群体中彼此间存在着的某一身心特质上的差异状况。4补偿性发展：是给各种有不同教育需要的儿童提供特别的支

全国2018年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境，会产生第二障碍，这意味着()A．听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B．

❖学前特殊儿童教育❖❖周红云每个人身上，主要是如何让它发光。教育不是灌输，而是点燃火焰。❖都有太阳❖海伦·凯勒（HelenKeller 1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国盲聋哑女作家和残疾有障碍的教育家。出生19个月就因为一场大病失去了视觉、听觉和说话能力，然而就是这样一位又盲又聋又哑的重度残障者，却创造了人生的奇迹。在老师安妮·莎利文的教育

学前特殊儿童教育复习题一、填空（每题2分，共10分）1、学前特殊儿童个别化教育方案的制订步骤：分析评定——找出差异——制订方案——实施方案——评定实施情况——修改方案——实施方案2、多动症儿童的鉴别主要依据行为指标进行,从注意力不集中、多动和冲动等方面来鉴别多动症儿童。3、根据学前超常儿童的潜能、成就与行为特征将他们分为：智力型、语言型、艺术型、创造型和领导

学前特殊儿童教育第一章学前特殊儿童教育概论识记：1学前特殊儿童：指学前有特殊教育需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。2学前特殊儿童教育：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。3个别差异：是在儿童发展的群体中彼此间存在着的某一身心特质上的差异状况。4补偿性发展：是给各种有不同教育需要的儿童提供特别的支

全国2015年10月自学考试学前特殊儿童教育试题和答案课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( A )1-1A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指0-

《学前特殊儿童教育》课程教学大纲第一部分大纲说明一．课程的性质和任务（一）性质《学前特殊儿童教育》是学前教育专业（专科起点本科）教师教育方向的专业选修课。本课程教学是为了适应我国特殊教育“回归主流”的国际化趋势，让学生树立正确的特殊儿童教育观念，弄清学前特殊儿童教育的基本原理和方法，掌握普通学前教育环境中不同类型特殊儿童的教育方法，并能综合应用这些理论和方法

名词解释：学前特殊儿童：是指学前有特殊教育需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁的儿童。学前特殊儿童教育：是为各种不同特殊需要儿童锁提供的促进其发展的特别帮助和支持。学习障碍：是指在理解和使用口语或书面语言存在一种或几种心理过程障碍。学前儿童语言障碍：是指儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常现象。情绪和行为问题儿童：情绪和

名词解释学前特殊儿童：是指学前有特殊教育需要的儿童，指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁的儿童。学前特殊儿童教育：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。个别差异：是指在儿童发展的群体中彼此中存在着的某一身心特质上的差异状况。特殊需要：有特殊需要的儿童。发展性不利：由各种障碍面造成的发展性不利。补尝性发展：对于由各种障碍面造成的

特殊儿童教育之我见特殊教育就是针对特殊儿童的教育，顾名思义特殊教育就是幼师利用各种方法、实物为开发特殊儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。特殊儿童教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。幼儿期是特殊儿童人生智力发展的重要阶段，适当、正确的学前教育对特

学前特殊儿童教育试题一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育（）A.对特殊需要儿童的意义B.对特殊需要儿童的家庭的意义C.对社会的意义D.对特殊需要儿童所在学校的意义2.哪种教育哲学理想已经成

学前特殊儿童：是指学前有特殊教育需要的儿童，指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁的儿童。学前特殊儿童教育：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。个别差异：是指在儿童发展的群体中彼此中存在着的某一身心特质上的差异状况。特殊需要：有特殊需要的儿童。发展性不利：由各种障碍面造成的发展性不利。补尝性发展：对于由各种障碍面造成的发展性不

全国2018年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在发展的关键期给予特别的教育，可以利用大脑发育尚未完全定势的条件，帮助他们减轻障碍程度，获得机能的补偿性发展，体现了学前

学前特殊儿童教育自考题目整理☆整理08-17年学前特殊儿童教育的简单题、论述题和应用题1.论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。（08/15论）1众多的研究表明，对具有特殊教育需要的儿童来说，早期发现和早期干预具有特殊的重要性。早发现和早期干预不仅可以帮助障碍儿童克服和减轻由障碍带来的不良后果，而且可以为在成长过程中出现特殊需要的儿童提供良好的方向发展

学前特殊儿童教育学前特殊儿童教育第一章学前特殊儿童教育概论识记：1学前特殊儿童：指学前有特殊教育需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。2学前特殊儿童教育：是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。3个别差异：是在儿童发展的群体中彼此间存在着的某一身心特质上的差异状况。4补偿性发展：是给各种有不同教育需要的

学前特殊儿童教育测试卷1. 我们一般所说的“口吃”是指（）A. 构音异常B. 流畅度异常 ( 正确答案 )C. 发声异常D. 停顿异常2. 音质异常是指（）A. 通过鼻腔的气流过大或者过小B. 整体性语音不清C. 常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声 ( 正确答案 )D. 音量不够集中，妨碍交流的进行3. 美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童