七年级体育《支撑跳跃》教学设计《支撑跳跃》教学设计一、教材与学情分析教材分析七年级是水平四的起始年级，水平四教学目标是打好体育基础知识，而现行的《体育新课标》是以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、学校三级课程管理体制的理念来进行的，应此根据该标准的目标要求以及该学段学生身心特征结合我校的实际情况选择了以下体育基础知识教材设置了七年级学年教学目标。而

体育《支撑跳跃》(水平三)单元教学目标◆【易犯错误与纠正方法】◆【运动项目评价】●支撑跳跃动作质性评价表◆【综合性评价】●支撑跳跃的学练综合性评价表六年级体育《支撑跳跃》教学设计第周授课日期：年月日授课班级：教学要求：●听从组长指挥，动作规范有力；●积极参与，认真学习。●充分做好准备活动，使身心都进入上课状态。教与学的方法动作方法：站在起跳板前，上一步双脚动

《跳山羊》体育教学设计

支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下)教学设计(水平三)五年级一、学情分析：根据这个年龄段小学生的心理角度和生理特征去分析，他们已对体育课表现出初步的兴趣，喜欢参与各种体育活动；灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；柔韧素质较好，平衡感强，有初步的小组活动意识；所以在教学中要精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；让学生在快乐中学习，并初步掌握一些

《支撑跳跃》教学设计PPT课件

初中支撑跳跃教案范文初中支撑跳跃教案范文作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的初中支撑跳跃教案，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教学目标学生能初步掌握支撑跳跃的动作要领，80%的学生能准确做出支撑跳跃的动作。通过讲解示范，合作练习，纠正错误法等教学方法，发展协调、灵敏、上

体育实践课教案《支撑跳跃—分腿腾跃山羊（撑骆驼）》说课稿一、教材选择：本课主教材选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材技巧与器械体操中的《支撑跳跃——发展支撑跳跃能力的练习》。我在本年级共安排了五次课，本次课是第三次课。二、教材分析：五年级是水平三的起始年级，水平三教学目标不仅是打好体育基础知识，而且具有承上启下的特点，在水平二的基础上内容有所增加，难

《支撑跳跃》教案基本部分2、地上模仿毛毛虫行进。重点：手脚撑地时四肢及身体要直。难点：收腹屈腿。二、器械练习(支撑跳跃)1、支撑跳上成蹲撑接挺身跳下重点：动作平稳、连贯。注重保护与自我保护。难点：克服心理恐惧，体验我能行的成功感。a:原地跳起支撑提臀b:原地跳起支撑成跪撑c:2-3步助跑起跳成跪撑d：2-3步助跑起跳成蹲撑重点：手臂撑直，眼睛平视难点：撑得住

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学五年级体育教学设计一、教案背景：玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有"玩",那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标。小学五年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以游戏形式激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用小组竞赛的形式阶梯性

《支撑跳跃》教学设计

支撑跳跃教学设计一、设计理念：本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，以学生的发展为目的。注重学生自主性、合作性学习，营造一个宽松、愉悦、积极、主动氛围吸引学生积极参与学习与锻炼，使学生掌握支撑跳跃—屈腿腾越横箱的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，让学生体验运动成功感；提高学生与他人合作，协作交往的能力，强化安全意识，学

支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下)教学设计(水平三)六年级执教教师：王子臣一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依照（水平三）课程目标的要求进行设计。支撑跳跃是一项力量性、技巧性、柔韧性较强的项目。六年级是水平三阶段，根据这阶段学生的生理、心理发展的特点和水平已经可以开展较为简单的支撑跳跃项目。支撑跳上蹲撑（跪撑）接挺身跳下是对力量要求较低、难度较低并

支撑跳跃教学设计一、指导思想：随着二期课改的不断深化，教师教学理念的与时俱具进，学生的主体性发展越来越充分发挥。通过日常的教学实践体现“以学生发展为本”的指导思想乐于合作精神的培养，使学生的认知能力和个性得到发展。二、教材分析跳上成蹲撑—起立，前跳下是四年级的支撑跳跃类教材，属于基本内容Ⅰ的学习内容，小学阶段从三年级开始出现支撑跳跃教材开始，对助跑与踏跳掌握

跳山羊教学设计一、指导思想本课深刻贯彻新课改的教学理念，坚持“健康第一”为指导思想，利用课程有效资源，激发学生的学习兴趣与练习动机，充分调动了学生的积极性和主动性。二、教学内容本课是支撑跳跃-------分腿腾跃这一单元教学内容的第一次课，根据单元课程的设计任务，本次课需要完成助跑和起跳，同时可以通过练习发展学生的下肢爆发力以及身体的协调性、柔韧性，让学生在

要求：仔细观察、踊跃发言、注意保护教与学：游戏方法：将学生分成相等人数的四组，按迎面接力跑的场地摆放，每组中间置3个海绵垫子做障碍物为“山岭”，每组学生依次“钻山越岭”后，以最先跑

《支撑跳跃：分腿腾越》教学设计一、教学内容支撑跳跃：分腿腾越二、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展规律，重视学生的主体地位，注重激发学生学习的兴趣和练习动机，培养学生自主合作能力和勇敢顽强、自信自立的心理素质和意志品质，增强了社会适应能力。三、教材分析分腿腾越是经助跑、踏跳、借助两臂的支撑分腿腾越过山羊（或跳箱）的一项体操运动。它能发展

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”教学设计）一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：体育2，课时：33，学生课前准备：⑴、模仿青蛙跳。⑵、靠墙做原地跳起的推手练习二、教学课题：1、在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表演，培养学生的尝试能力。2、通过老师的直观示范，让学生了解到的屈腿腾越山羊动作关系，在

2、仔细观察教师示范，练习时严肃认真，勇于展示自我，加强友好合作，保护帮助准确到位，努力克服心理障碍，确保练习安全。教与学：1、教师讲解上箱的完整动作和安全保护并做完整示范。2、分

况，对存在问题提出 到快、静、齐。 四路纵队徒手与结歌曲《小白船》改正；静 听 本 课 学 合器材进行放松结 组织：结合音乐，教 2、布置课外体育练 习情况，对存♀♀♀♀束 师引领

水平四体育支撑跳跃（横箱）教案支撑跳跃（横箱）教材1、支撑跳跃（横箱）2、素质练习重点单跳双落，支撑提臀。难点重心前移，落地半蹲稳。教学目标认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体立撑——挺身跳下。技能目标:学生能做出跳上横箱成分腿屈体立撑——挺身跳下的动作。情感目标：学生能注意听讲解和认真观察示范，并能按教师规定的方法练习。教学过程教学内容教师活动时