创新校企合作新模式，促进内涵建设陕西省电子信息学校是陕西省教育厅直属的一所国家级重点职业学校，学校始终坚持以培养“会做人，有技能，能创新”的现代职业人为教育教学目标，以教产结合为抓手深化校企合作、强化学生综合职业能力培养，全面推进教育教学改革，教育教学质量稳步提高。2011年1月，学校被三部委确定为首批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设单位

完善校企合作机制搭建校企合作平台创新人才培养模式校企合作,是我国高职教育改革和发展的基本思路,也是高职院校生存发展的内在需求。作为国家示范性骨干高职院校，上海出版印刷高等专科学校（以下简称“上海版专”）在建设过程中，积极推行“政府主导、企业参与、学校自主、适应需求”的办学模式，在新闻出版广电总局和上海市政府指导下，在印刷、出版等行业协会支撑下，组建由出版印刷

关于校企合作的几点想法“招工难”和“就业难”是目前社会存在的一对伪命题。出现这样的悖论的根本原因在于，一是专业结构不对称；二是学生与企业的期望不吻合。校企合作是解决这对矛盾的一剂良药已经成为社会共识和趋势，但建立什么样的合作模式能够真正达到学校、企业和学生三方共赢，需要我们共同努力探索和实施，必须赋予其新的内涵和生命力，才能被各方所认可。一、校企合作的必要性

桐乡市职业教育中心学校蔡新良我校办学规模大，专业门类全。学校现有在职教师350人，2010学年注册在校生5300多名，下学年在校学生将达到5500人。开设有服装设计、商务外语等涉及九大类16个专业，因此毕业生就业面广，涉及的行业、企业多。不同的行业、企业对毕业生的需求层次也各不相同，有的企业大量需要一线技术工人，有的企业需要少量技术与管理业务骨干，所在按照学

“校企合作”模式的借鉴与分析——基于《校企合作创新——博弈·演化与对策》感发论文摘要：通过现代校企合作的现状，本文分析了校企合作“市场需求满足”和“创新技术投资”共赢的动因，并针对本校实际情况提出高校和企业创新合作宜采用“人才培养型合作模式”。在企业和高校建立科学技术创新的合作中，科研人员“带土移植”式的流动机制，加强高校同企业的人员交流，制定科研人员奖励政

““从共想共营 走向共享共赢”校企合作模式创新探索创新校企合作模式是改革职业教育办学模式、教学模式、培养模式的重要环节,是职业学校规模、结构、专业适应经济社会发展需求的重要途径。两年来，我校以服务地方主导产业、特色产业和新兴产业发展需求为导向，深化校企合作，着力搭建“项目共研、信息共享、基地共建、人才共育、校企文化共建”五个平台，使得利益相关者从 “共想共营

浅析校企合作共赢的创新之道摘要：校企合作和产教结合是职业教育改革发展的一条重要途径，也是企业发展的内在需要。职业院校以科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，不断更新校企合作观念，加大校企合作力度，构建校企合作模式，创新校企合作机制，丰富校企合作内涵，增强服务创新能力，确实从源头做起，培养更好的人才资源，要求企业和职业院校具有长期的企业技术创新能力和

“从共想共营走向共享共赢”校企合作模式创新探索创新校企合作模式是改革职业教育办学模式、教学模式、培养模式的重要环节,是职业学校规模、结构、专业适应经济社会发展需求的重要途径。两年来，我校以服务地方主导产业、特色产业和新兴产业发展需求为导向，深化校企合作，着力搭建“项目共研、信息共享、基地共建、人才共育、校企文化共建”五个平台，使得利益相关者从“共想共营”，实

强化校企合作创新培养模式摘要：本文通过对校企合作必要性的分析，重点阐述了学院在校企合作过程中的多种创新模式及其对人才培养的推动作用。关键词：高职学院；校企合作；模式创新我国高等职业教育已经取得了阶段性成果，为国家经济社会发展做出了积极贡献。为进一步推动高职院校快速发展，“十一五”期间党中央、国务院出台了相关政策和措施，重点强调高职院校“工学结合、校企合作、顶

完善校企合作机制搭建校企合作平台创新人才培养模式校企合作,是我国高职教育改革和发展的基本思路,也是高职院校生存发展的内在需求。作为国家示范性骨干高职院校，上海出版印刷高等专科学校（以下简称“上海版专”）在建设过程中，积极推行“政府主导、企业参与、学校自主、适应需求”的办学模式，在新闻出版广电总局和上海市政府指导下，在印刷、出版等行业协会支撑下，组建由出版印刷

关于校企合作创新模式的借鉴及实施策略论文关键词：校企合作创新模式创新主体论文内容摘要：校企合作是促进创新的有效机制。本文从校企合作创新模式的特点出发，探讨了校企合作创新模式的优劣势，并借鉴国外校企合作创新的方式，提出校企合作创新的实施策略，以期为校企合作相关研究提供参考。校企合作创新，是指企业与科研机构、高等院校等单位之间的合作开发创新的行为；在高新技术产业

校企合作新模式探索作者：杨婉珍王玺冰来源：《知识文库》2020年第01期校企合作是近年来我国高校各学科专业尤其是应用技术专业培养社会型人才所采用的主要方式，也是未来我国素质教育的主要发展趋势。在新的教育发展背景下，高校依据人才培养和用人市场的全新需求，在企业与高校相协助的基础之上构建了全新的企业学院合作教学的新模式，使得校企合作的融合之路更加升华，在提升高校

深化校企合作创新人才培养模式［摘要］校企合作是提高高职教育办学水平的重要措施。山东水利职业学院以应用技术研究为先导，以互惠互利为原则，整合科学研究、技术开发、生产经营等校内外教育教学资源，形成了多样化的“工学结合”人才培养模式，实现学生、教师、学校和企业多方共赢，提高了办学效益。［关键词］校企合作科技先导培养模式校企合作是充分利用高职院校和企业两种不同的教育

酒店管理专业“校企合作”模式创新与实践作者：高谦来源：《科学与财富》2016年第03期摘要：校企合作长期以来处于比较低的层次，如何发挥企业的优势，与高校实现优势互补，是酒店管理专业人才培养关注的问题之一。本文分析了校企合作的现状，结合武汉学院——喜达屋人才培养计划的实施经验，试图探索校企深度合作的创新模式与途径。关键词：校企合作；武汉学院；武汉学院-喜达屋人

校企合作模式发展之道当前我国职业教育发展的致命弱点是什么？教育部部长袁贵仁明确指出：弱在校企合作！作为当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键手段，高职院校在推进校企合作过程中普遍存在以下四个问题：学院发展校企合作的第一诉求是经济效益还是社会效益？企业对于校企合作的第一目的是人才选拔还是经济回报？校企合作究竟该采用何种具体模式？学院在

深化校企合作 促进模式创新南通中专机电技术应用专业“阶梯分段式”工学结合案例《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出我国的职业教育要“以服务社会 主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人 才” 0因此中等职业教育的任务和目标就是培养社会所需的高素质的综合型技术人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年

1 / 5xx职业教育中心学校xx我校办学规模大，专业门类全。学校现有在职教师350人，2010学年注册在校生5300多名，下学年在校学生将达到5500人。开设有服装设计、商务外语等涉及九大类16个专业，因此毕业生就业面广，涉及行业、企业多。不同行业、企业对毕业生需求层次也各不相同，有企业大量需要一线技术工人，有企业需要少量技术与管理业务骨干，所在按照学校闭

新形势下创新校企合作形式的意义及途径[摘要]校企合作人才培养模式是在新形势下开展职业教育改革的必经之路，能够帮助学生提高实践动手能力、核心职业能力以及及时掌握最新就业信息。但是当前现实校企合作中存在着办学观念传统封闭、校外实训专业不对口、校企合作不深入等问题。文章指出新形势下，应实行“来料加工，生产实训相融合”“订单委培，招生、教学、就业一条龙”“旺季顶岗，

创新校企合作模式推进创新人才培养——武汉理工大学华夏学院校企合作探索与实践黄国赋，余朝阳（武汉理工大学华夏学院，湖北武汉，430223）摘要：武汉理工大学华夏学院自建校以来，探索和实践校企合作的人才培养模式，与全国知名企业建立了良好的合作关系，形成了实习基地、校企共建、项目驱动、双证培养、企业引入、技术注入、特色定制、实训外包、定向培养、产学研合作等多形式的