订单式培养校企合作协议样本订单式培养校企合作协议本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。订单式培养校企合作协议XXXXX系签定时间:_____年_____月____日本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。订单培养协议甲方::乙方::X X

校企合作“订单”培养的研究与实践1课题研究的意义和研究思路“订单”培养是目前高职教育中工学结合的重要表现形式。在订单式培养中，学校与企业作为双主体在人才培养的过程中起着同等重要的作用。研究企业不同岗位人才的技能需求,设计多种培养形式已经成为学校育人的客观需要。改革单一的教学模式、加强对学生实践能力和创业精神的培养，是目前研究的着力点。在“合作办学、合作育人、

校企合作订单式人才培养协议甲方：江西升越信息技术有限公司乙方：为拓展校企合作的广度与深度，提高合作层次，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。经双方友好协商，就合作开展“订单式互联网时代学院”人才培养有关事宜达成以下协议：一、适用范围本协议书适用于甲、乙双方订单培养的考核与管理。二、定义1、订单培养由甲方根据中国

高职院校校企合作人才订单式培养协议书甲方：XXXXXX职业学院乙方：XXXXXX随着社会经济的快速发展，企业对实用技能型人才的需求越来越大。加强与各大企业的联合，满足企业需求，培养紧缺的技能型人才，已成为职业教育界的共识。为实现“校企合作、订单培养”的人才培养模式，使职业教育培养的人才有出路，同时解决各大企业对人才的需求，甲乙双方本着自愿、平等、互惠互利的原

校企合作订单班工作总结尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！首先我代表南京诚志向校方多年来给予_______________ 的支持和帮助，并为今天这个颁奖仪式为公司与校方、同学们搭建的这个平台，表示衷心的感谢，同时也对各位同学们的到来，表示热烈的欢迎。企业的发展需要充足的人力资源作为支撑，需要不断引入新的人才以增强企业的活力；高职院校的发展紧贴市场，紧贴

订单式培养校企合作协议XXXXX系签定时间：_____年_____月____日订单培养协议甲方：乙方：XXXX系“订单培养”，是由校企双方签订人才培养协议、共同制定培养计划、选拔在校学生、组织实施教学、开展实习实训、完成考核上岗等教育教学环节。由校企双方共同参与、相互协作、优势互补教育教学方式。为了增强人才培养的针对性，开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证

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[摘要]现如今，在我国市场经济宏观环境下订单式培养模式成为了人力资源开发的必然选择。校企合作订单式培养模式在我国职业教育中起到了指导思想的作用，为校企合作寻得了最佳途径。要办好订单式高职教育，既要按职业教育的规律开展教学，又要按市场经济的规律办事，必须解决好在实践中的矛盾，采取相应的行之有效的策略。[关键词]职业教育；订单式培养；校企合作；分析与比较[中图分

校企合作“订单”培养的研究与实践1课题研究的意义和研究思路“订单”培养是目前高职教育中工学结合的重要表现形式。在订单式培养中，学校与企业作为双主体在人才培养的过程中起着同等重要的作用。研究企业不同岗位人才的技能需求,设计多种培养形式已经成为学校育人的客观需要。改革单一的教学模式、加强对学生实践能力和创业精神的培养，是目前研究的着力点。在“合作办学、合作育人、

校企合作人才培养方案校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。为进一步加强我校校企合作、产学结合工作，贯彻落实中共中央办公厅、国务院《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》精神和劳动保障部关于“校企合作培养高技能人才工作”视频会议精神。规范校企合作人才培养，促进其顺利运行，特制

“校企合作”心得体会“校企合作”是经济发展对高职教育提出的客观要求，也是高职院校生存、发展的内在需要。然而，许多高职院校仅仅把校企合作当成解决学生实习的一个途径，把建立实践教学基地作为合作的全部内容，“校企合作”的形式至今仍停留在浅层次的初级阶段或中层次的起步阶段，其深度和范围离深层次的合作相距甚远；产业部门尚未尝到合作教育带来的甜头，把培训学生视为额外负担

“工学结合、校企合作”人才培养模式探析王林【摘要】高等职业教育具有明确的职业价值取向和职业特征，以及较强的职业定向性和针对性。工学结合、校企合作是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。文章探讨了人才培养模式的基本问题，阐述了几种工学结合、校企合作模式的实践思路和做法。【关键词】工学结合校企合作人才培养模式实践高等职业院校“要积极推行与生产劳动和社会实践相结

关于校企合作“订单式”人才培养的思考[摘要]本文以三亚理工职业学院市场营销专业为思考对象，基于校企合作订单式人才培养的思考，从改变培养模式的迫切性、推行改革遇到的困难及应对措施提出了个人的看法。[关键词]高职学院订单式人才培养市场营销[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）08-0244-01所谓“订单式”人才培养

服装制作与生产管理专业“校企合作、订单培养”的可行性论证报告校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校服装制作与生产管理专业实际，实行“校企合作、订单培养”势在必行：一、服装制作与生产管理专业

订单式培养校企合作协议甲方：乙方：“订单培养”，是由校企双方签订人才培养协议、共同制定培养计划、选拔在校学生、组织实施教学、开展实习实训、完成考核上岗等教育教学环节。由校企双方共同参与、相互协作、优势互补教育教学方式。为了增强人才培养的针对性，开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证教育培养质量，明确各方的责任，为社会、为企业提供更多更好的人才，经双方友好协商

校企合作“订单培养”协议甲方（签名/盖章）：乙方（签名/盖章）：地址：地址：电话：电话：联系人：联系人：校企合作“订单培养”协议为了增强人才培养的针对性，开辟人才培训的渠道，加大能力培养，保证教育教学质量，明确各方的责任，为社会、为企业提供更多更好的人才，经双方友好协商，就“订单式”培养达成以下协议：一、合作总则为加强学校与用人单位的合作，适应产业发展的需要

校企合作订单培养协议书甲方：__________________________________乙方：__________________________________为了推进校企合作，培养具有较高专业实践能力的专业性技术人才。甲、乙双方本着优势互补、资源共享、服务社会、相互支持、诚心协作的原则，经协商达成如下校企合作定向培养协议：一、合作事项：甲方与乙方