( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级语文：《盲孩子和他的影子》学案设计(教学设计)Chinese is known as the "Mother of Encyclope

《盲孩子和他的影子》同步习题(含答案)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2《盲孩子和他的影子》同步习题一、选择题(本大题共5小题，共8.0分)1.蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，

盲孩子和他的影子教案教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】29 盲孩子和他的影子○教学目标①摘抄优美词语，积累语言。②有感情地朗读课文。③多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。④学习欣赏文章美。⑤培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。○教学重点①有感情地朗读课文。②多角度理解

《盲孩子和他的影子》教案一、语文课程标准①在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。教学目标二、①理解概括课文的内容，多角度把握

初中语文《盲孩子和他的影子》课文原文及教案他是一个盲孩子。在他的世界里，没有光亮，没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的孩子。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。他的日子过得很寂寞。他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？“我跟你玩儿呀！”这个天，忽然有谁在他耳边轻轻

【教学要求】1. 知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2. 能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。4. 方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。【重点难点】1. 课文美的意境的品

人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》学案学习目标】1、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。【学习重点】重点是多角度理解课文主旨。【学习难点】难点是欣赏文章的意境美、语言美。【知识链接】1、走近作者金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为

《盲孩子和他的影子》ppt课件

盲孩子和他的影子

《盲孩子和他的影子》教学设计与反思高田初中温昌良课型：课内自读研讨（质疑解疑式）。教学设想：1、长文短教，以几个探究性大问题统领全文，紧抓重点语段进行揣摩。2、品读体会，合作探究。通过多种形式的朗读品味，多角度探究主题。教学目标：1、有感情地朗读课文，掌握朗读与默读的技巧。抓住关键词句，在读中体会文章的人情美、意境美、语言美。摘抄优美词语。2、多角度理解文章

盲孩子和他的影子原文教案_盲孩子和他的影子阅读答案课文《盲孩子和他的影子》出自七年级上册语文作业本答案，其原文如下：【原文】他是一个盲孩子。在他的世界里，没有光亮，没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的孩子。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。他的日子过得很

《盲孩子和他的影子》阅读答案一、阅读下面文字，完成1～4题风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。他看见了周围的

《盲孩子和他的影子》教案教学目标1．多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。2．培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。教学重点：1．多角度理解文章主旨。2．学习欣赏文章美。一、导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入。我的太阳——写给盲童高洪波太阳是圆的，就像你手中的皮；太阳是热的，就像冬天的火炉。你摸摸玻璃窗，就能摸到太阳；太阳是我的，也是你的，你看不见太阳，

《盲孩子和他的影子》教案设计2008-01Βιβλιοθήκη Baidu21教学目标1 有感情地朗读课文。2 欣赏并体会文章的美言、美境、美情。3 培养学生热爱生活、关爱弱者的良

何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐爱 的 感 悟学了本课之后，同学们也许对 爱开始了思考或有了新的思索。现 在你最想说的话是什么，请把它写 在纸上。动动笔：你有这种永远不忘的

《盲孩子和他的影子》课内语段阅读训练一、阅读下面文字，完成１～４题风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上。还有那盏萤火虫灯。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。他看见

二九盲孩子和他的影子【学习目标】1有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。【学习重点】重点是多角度理解课文主旨。【学习难点】难点是欣赏文章的意境美、语言美。【知识链接】写作背景我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《

《盲孩子和他的影子》读后感（3篇）读了著名作家金波爷爷写的《影子人》里的《盲孩子和他的影子》这篇文章后，我被深深的感动了。故事主要是这样的：从前有一个盲孩子，他天天跟着他的影子玩。有一次盲孩子把一只萤火虫捧在手里看，渐渐地，“黑洞”里出现了光。下雨了，影子不见了。过了一会儿，太阳、月亮和萤火虫组合的灯都照着盲孩子，影子回来了，盲孩子渐渐地看见了周围的一切！读

——人教版七年级上册第六单元第四课临朐县寺头初级中学刘元华聂继莲刘玉华郭宏伟宋志平一、教学分析：1．课程标准分析课程目标依据：新课标下的语文要“注重写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”阅读教学重视培养学生的情感体验，品味作品中富于表现力的语言，在语文实践中实现与文本的对话。语文教学致力于“以人为本”，强调以学

语文科学案纸（2010—2011年度）课题：《盲孩子和他的影子》