《盲孩子和他的影子》ppt课件

主题探讨：课后练习一 ·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我 们应当关爱他们，他们才会感受到生活 的光明和美好。
• 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获 得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明， 给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
*我们应热爱生活 *人生中应执著追求 *大家都伸出热情的手，人人现出一点爱 * 快乐源于自己。
——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的 世界。
寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇
是什么给他带来 了这样的变化？
与被爱
因为盲孩子受到了“影 子”“萤火虫”以及太阳、 月亮的关爱、帮助才感受 到生活的光明和美好，是 爱改变了盲孩子。
盲孩子在影子的关爱下走出孤 独和寂寞，影子在给盲孩子以 关爱的过程中也发生了变化， 盲孩子和他的影子最后有怎样 的结局呢？我们来读一读故事 的结局。（师生共同朗读第 72～88段）
盲孩子和他的影子各有 怎样的结局？ 盲孩子得到了光明， 影子获得了生命。
盲孩子因为受到了“影 子”、“萤火虫”以及太阳、 月亮的关爱、帮助才感受到生 活的光明，变得很快乐？影子 也拥有了生命因而很幸福，这 给我们什么启示？
课堂小结
这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩 子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有 诗情画意。在感受作品意境美、语言美、 立意美的同时，体会文章“爱”的主题的 同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急 需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美 在我们心中永驻！
用一句话评价这篇文章
“这是一曲爱的赞歌”
“这是一幅充满爱意的画图” “这是一个新世界最美的童话”
这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围， 具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。 明确: 1.这篇课文语言非常美，像诗歌一样，有一种节奏美， 含蓄美。 2.文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题， 正像老师导语中所讲的，似乎有一条爱河流淌在我 们心田。
3.美在细节，美在意境。文中写盲孩子逐渐恢复视觉 时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿 闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见 到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。
当你垂垂老去，白发苍苍的时候，你可否会想起 当初有人因你略微的付出而改变了整个人生……
当你遭遇挫折与彷徨的时候，你可否想起现在正 有很多境遇比你还糟糕的人苦苦挣扎着去抗争命 运…… 当多年后同学再相聚的时候 ，想起曾经因为我们 的帮助而改变一生的孩子，那会是怎样的一种幸福… 那么请你伸出援助之手吧，因为在给予别人的同 时，你也在完美着自己，你的人生也在这样的给予中 获得更大的意义，为了孩子，为了那些苦苦挣扎的孩 子，为了那些不甘于现状却又不知道怎么去努力的孩 子，你可以伸出你的手吗？
因为被爱盲孩子重见 光明，所以很快乐。因为 有爱影子获得了生命，所 以很幸福。是爱创造了奇 迹，爱是幸福的源泉。
我是幸福的 因为我爱 因为我被爱 ——[英]白朗宁
故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子 和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。
盲孩子——珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活 影子—— 善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折 萤火虫—— 心地善良、助人为乐
盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下， 看见了世界，看见了光明；影子同时 也变成了一个美丽的孩子。
2、概括本文的情节发展 盲孩子很寂寞 → “影子”的陪伴给 盲孩子带来快乐，带来温暖 → 影子、 萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明
合作交流
盲孩子他原来的生活 是什么样的？后来发生了 怎样的变化？
———他从来没这样 快乐过
“啊，我看见它了， 萤火虫，小小的萤火 虫！它像一盏小小的 灯。”
“啊！我的影子，是你吗？我好像 看见你了！真的，我看见你了！”
———他看见了周围的一切
他是一个盲孩子
——“他的日子很寂寞” 他的世界里,没有光亮,没有色彩
他无法亲近别的小伙伴
影子陪伴他———
——“盲孩子似乎感受 到了光明，看到色彩。 他很快乐”
同学们再见！
作业布置：
1、动动笔：
你有这种永远不忘的朋友吗？ 你有磷火一般在别人最黑暗时给 他光明的经历吗？请你以“爱” 为中心，结合自身生活经历，写 篇短文 。
作业布置：
2、动动手：
爱
大奉献
——从今天开始。。。。。。
学习了《盲孩 子和他的影子》的 故事，使我们获得 了哪些启示？
A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他 们感受到生活的光明和美好。 B、人活着就应当有坚定的信念，执著地追 求才能使人生更美好。 C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要 因为一时的挫折而放弃追求。 D、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也 获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说 明，给别人幸福，自己也能够得到幸福。
盲孩子
和ຫໍສະໝຸດ Baidu
他的
积累字词
xī mōu chán zhǎ rùn
嬉戏
luán
哞哞
sū
潺潺
眨巴
红润
gǔ
liàng qiàng
孪生
pī lì
痒酥酥
nìng
踉踉跄跄
汩汩
霹雳
泥泞
朗读课文
学生分角色朗读课文
提示：一人读叙述语 言，一人读“盲孩子” 的话，一人读“影子” 的话，齐读众多萤火 虫的话。
初读感知
1、用简要的几句话 说说，这篇童话讲了 一个什么故事？
赠人玫瑰， 手有余香。
在顺境中感恩，在逆境中依 旧心存喜乐，认真地活在世上！
黑夜给了我黑色的 眼睛，我却用它去 寻找光明。
——顾城
如果生活不够慷慨（汪国真）
如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐
去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果
走过小木桥：听潺潺的流水声
故事中盲孩子的心情前后发生了哪些 变化？（在书上用横线标出有关语句）
——“他的日子过的很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” ——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小 的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。” ——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是 你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
“这是一个动人的故事” “虚幻的，也是美丽的” “爱的呼唤”
你是否曾经是一个“盲 孩子”？是否曾经有 “影子”和“萤火虫” 帮助过你？
如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！
如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！
愿同学们：
做一个有能力获 得幸福也让别人获得 幸福的人！