三年级（下）第三单元万万想不到阅读篇目《苹果里的“五角星”》《千手观音的手臂》《用冰取火》《最佳路径》《深山藏古寺》议题解读本议题基于第三单元主题“生活启示”进行设计。这组群文围绕“万万没想到”的议题展开，讲述了“解决问题”的不同方面。在生活中我们总会遇到各种问题，而解决问题的方法也不尽相同。很多问题看似棘手，甚至无法解决，但只要我们打破常规思维，换个角度思

三年级群文阅读《角色形容词》教学设计

小学语文三年级《选择》单元拓展课选择》教学设计教学目标：1.阅读一组关于“选择”的故事，拓展单元主题，感受并理解选择所蕴含的可贵品质。2.深度感悟单元主题，让学生懂得如何选择以及如何做出有意义的选择。教学重点：目标1 教学难点：目标1 教学准备：群文阅读材料、PPT课件教学过程：课前小游戏：孩子们，上课之前我们一起玩个小游戏。我们将要带着下面3 种动物（小兔

思考：小壁虎分别向哪些动物借尾巴？1、小壁虎借尾巴【中国】林颂英小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在

三年级下册四单元群文阅读教学设计多彩的童年生活【本组说明】本组课文是学生学习和生活的一个缩影，这一个个故事都是学生熟悉的甚至是亲身经历过的。教材围绕“丰富多彩的儿童生活”这个主题安排了三篇精读课文、一篇略读课文。《和时间赛跑》写“我”从外祖母去世后懂得了过去的就不会再回来了，从而又懂得了和时间赛跑，教育我们要珍惜时间，学会和时间赛跑才会成功的道理。《检阅》讲

群文阅读练习一选文1：《大自然的声音》节选风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的

三年级下册群文阅读教学设计：第一单元：风景住在诗歌里——在诗行中用心感受想象的魅力（设计教师：黄碧霞）一、学习目标：1、熟读本组七首诗歌，了解这些诗句描写的主要景物；2、学习对比阅读的方法，感受诗句丰富神奇的想象力；3、引导观察身边的景物，展开大胆的想象，学写一些生动的、有灵性的句子。二、教学重难点：读懂诗句的意思，感受作者神奇的想象三、教学过程：1、复习导

象声词 群文阅读 三年级

小学群文阅读教学设计-1-点结局今天这节课，我们就要一起去探寻臧在寓言故事中的关于阅读与写作的密码，这个密码就是对比。（出示课件，补齐板书：中的）预设二：（学生不能说出对比）教师引导：老师提示一下大家，同样是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的对比，板书对比。疋的，那寓言中除了人物、特点（板书：人物）的对比，还有

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“单元整合•群文阅读”三年级下册第六单元“神奇的科技”提炼的群文阅读议题：聊聊现代高科技的利与弊泸州市古蔺县护家小学何红艳（电话：刘莉）【组文理念】我们的教学设计是以三年级下册第六单元“神奇的科技”这一主题为依据，提炼出“聊聊现代高科技的利与弊”为本次群文阅读的议题，结合文本《果园机器人》为阅读重点范文，引导学生阅读文本，教给学生默读、浏览、扫读、并勾画、批

三年级-群文阅读PPT课件

三年级语文群文阅读1

群文阅读：探索寓言故事中的密码——余【教学目标】1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理；2.领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事；3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事。【教学准备】多媒体课件等【教学流程】一、猜谜导入同学们，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中的关键

《诗中的春天》——群文阅读教学设计新民镇新民小学：陈松议题：诗中的“春天”群文阅读材料：《春天很大又很小》、《春天的颜色》、《春天的味道》、《春天迟到了》、《寻访春天》教学目标：1、引导学生运用“自读、展示读、诵读”等方法，感受五首儿童诗不同的表现角度，从中去发现诗中的春天是怎样的。2、在初步感知儿童诗内容的基础上，感受诗歌优美的言辞，鼓励学生阅读更多关于描

群文阅读练习一选文1：《大自然的声音》节选风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的

以情为线，串成美文龙王学校李明遥教学目标：1、找到文中表示心情的词语，体会主人公内心情感的变化。2、掌握以情感的变化为线索的写作方法3、抓住语言描写、动作描写、心理描写体会人物的感情。教学重点：1、掌握以情感的变化为线索的写作方法、2、抓住语言描写、动作描写、心理描写体会人物的感情。教学难点：抓住语言描写、动作描写、心理描写体会人物的感情。教学准备：《巨人的

《》从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边走，就赶上去问：“老人家，您看见没看见一只骆驼？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别骗我了，一定是你把

三年级群文阅读

三年级上册语文群文阅读材料HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第一单元（单元主题：生活）1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧？是一支船队在绿海碧波中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，