统编版八年级与朱元思书教学设计教学目标：（1）知识与技能：1、学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。2、注意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文语感的能力。3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。（2）过程与方法：学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要学生

《与朱元思书》公开课教案设计《与朱元思书》教案【教学目的】1、学习本文描写景物的方法。2、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。3、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。【教学重点】1、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。2、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。【教学难点】难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。(突破方法：引导学生通

《《与朱元思书》八年级语文公开课教案》摘要：（3）重音如“急湍甚箭猛浪若奔”应重“箭”和“奔”，（望峰息心窥谷望返）（感觉）四、作业布置、积累写景名句， 《与朱元思》八年级语公开课教案作位无私奉献人民教师很有必要精心设计份教案借助教案可以更地组织教学活动那么应当如何写教案呢？以下是编收集《与朱元思》八年级语公开课教案希望能够助到教材分析《与朱元思》是人教版八

省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计【教材分析】本文从题目看是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文，作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致，是一篇写景美文。文章形声兼备，虚实相间，动静互见，骈散相间，艺术上也给人以美的享受。【教学目标】1、朗

了解作者有利于学生更深层次的理解作品。以视频影像调动学生的学习兴趣，使学生更积极主动的参与课堂。以读带学，使学生感悟文本。巩固知识点使学生理解文章内容，以便把握主旨。在理解意思的基

风烟俱净 任意东西 猛浪若奔 皆生寒树 互相轩邈（消净、消散， 形作动） （向东向西漂流， 名作动） （奔跑的骏马， 动作名） （使人觉得有寒意 ， 形作动）（向高处和远处伸展，

水皆缥碧，千丈见底。直接 游鱼细石，直视无碍。间接 静态：秀丽清澈急湍甚箭，猛浪若奔。夸张 动态：壮观湍急对偶3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中 的有关词语说说山的特点。色：夹岸

与朱元思书教案教学目标基础性目标1、了解《与朱元思书》的作者及背景。2、准确熟练的朗读课文，了解短文的大意。发展性目标1、加强学生自主的解释、翻译文言字词的能力。2、理解文体，分析第一层。教材分析《与朱元思书》是本册书中重要的一篇讲读课文。课文篇幅短小，语句优美、整齐读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因

与朱元思书公开课教案及教学设计（附原文赏析）导语：古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。以下是品才网小编整理的与朱元思书公开课教案及教学设计，欢迎阅读参考！与朱元思书公开课教案及教学设计【教学

像鸢飞到天上为名利极力 追求高位的人，看到这些雄 奇的高峰，追逐功名利禄的 心就平息下来;哪些治理政 务的人，看到这些优美的山 谷，就会流连忘返。（3）横柯上蔽，在昼犹昏；（8）横

1请提出你的疑难，我来帮助你2 考一考 急湍甚箭，猛浪若奔。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 鸢飞戾天者，望风息心；经纶世务者，窥谷忘反比一比，看谁记得快。3分钟记忆自己

与朱元思书 （ 吴均）1、走近作者吴均（ 469 —— 520 ）字叔庠，南朝梁文学 家、史学家。出身寒门，靠勤学成才。其 文章工于写景，尤以小品书札见称，文词 “清拔有古气”，语

品析《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》信息技术与学科教学融合优质课教学设计表注：此模板可另附纸，字数1500-2000字。

省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计（4篇）《与朱元思书》教学设计1【教学目标】1、读出本文生动形象、美丽传神而富于意蕴的特点。2、调动丰富的想象拓延本文的意境。3、了解景物描写的层次、艺术处理方法及的感情。【教学重点】赏读基础上熟诵全文【教学难点】寓情于景【教学过程】一、导入新课古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们要有仁智之人的修养，就要会醉于山水。好，就

青白色 极言水深直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马《与朱元思书》公开课水皆缥碧，千丈见底；水都是清白色的，千丈之深的地方也能 看到底。游鱼细石，直视无

一、诵读课文体味之二：读出陶醉感二、欣赏课文再做一个趣味活动：试将本文最后一个句子挪动一 个地方，使课文形成新的结构。 这新的结构就是比较规范的 “描写——抒情”式结构。再做一个趣

《与朱元思书》教学设计学习目标１、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。2、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。3、体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。4、能力方面：深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。重点难点：语言美、意境美、志趣美、结构美教学过程一、导入：古人云：“仁者乐山，智

《与朱元思书》公开课教案魏岗学校王泽维2014年12月12日【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握文言基本知识，积累文言词语，夯实文言基础。2、充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3、品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；

piǎo缥碧lí ng lìyīng kuī急湍 嘤嘤lúntuānxuān miǎo yuān轩邈kē泠泠 戾天zhuàn鸢飞 横柯窥谷千转经纶• • • •注意语速 注意停顿

急湍甚箭，猛浪若奔。急流的水tuān飞奔的马猛急 直 游 千 水 浪湍 视 鱼 丈 皆 若甚 无 细 见 缥 奔箭 碍 石 底 碧 。 ， 。 ， 。 ， 水都是青白色， 千丈之深