蝉知识与技能1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。过程与方法通过默读、品味、批注等方式，弄清蝉的习性和成长规律，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。情感、态度与价值观学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。(重点)2．品味

部编版-初中语文-打印版蝉蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来

蝉——法布尔教学目标：1 .了解作者，理清说明思路，概括课文内容。（重点）.品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。（难点）2 .细读课文感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。（重点）教学重难点：梳理课文，了解蝉的生活习性和成长规律。品味语言，感受法布尔的科学精神。教学课时：一课时一、激趣导入。屏显：垂较饮清露，流响出疏桐。居高声自

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19 蝉教学目标：1.理清说明顺序,了解说明方法。2.体会说明文语言的准确、周密的特点。3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。教学重难点：1．了解蝉的特点，把握蝉的习性。2．理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。3．学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。一、导入新课有一位作家出生

八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)

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语文八年级上册第20课《蝉》知识点汇总一、作者简介法布尔（1823-1915），法国著名科学家，科普作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为昆虫的史诗的昆虫学巨著《昆虫记》。二、理解词义1.干燥：没有水分或水分很少。2.隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘

20 蝉/ * 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

20 蝉新课导入蝉 虞世南垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。作者简介 让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国昆虫学家。 被世人称为“昆虫界的荷马

八年级上册语文蝉的作文八年级上册语文蝉的作文1炎炎夏日，你是否用心倾听声声蝉鸣?它不像青蛙叫声那样像声声鼓点，短促、跳跃，，而是漫长、高亢又执着，“嘶呀……嘶”，好像二胡。如果说青蛙是夏季田园交响乐队中的鼓手，那么蝉就是弦乐师了。试想：酷暑难耐，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树阴下，如果说没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊!有这么一个成语，叫做

19、蝉轧，鳍qí：鱼类的运动器官，由薄膜和硬刺组成，暴晒bàoshài：在强烈的阳光下久晒。隧道suìdào：1.墓道。 2.在山中或地下凿成的通路。恶劣èliè：非常坏，坏到接近于极点;常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。倒悬dào xuán：头向下、脚向上悬挂着。比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上

词语解释喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）无动于衷：心里一点也不受

储（chǔ ）藏 轧（ yà）扁 ） 镐（gǎo） 媲美（ pì ）暴晒（ shài隧（ suì ）道 拯（ zhěng）救臃（yōng ）肿 扒掘（ jué ） 蚋（ ruì）喧

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《蝉》（法布尔）教学目标（一）学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（二）学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。（三）理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学过程一、古诗导入：出示古诗《蝉》的诗文。师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这

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蝉课文八年级上册八年级上册的《蝉》课文内容如下：蝉的地穴我有很好的研究蝉的习性的环境，因为我家门前有一片茂盛的槐树林。其中的一棵树上有我构起的一个很好看的蝉的隧道，高约一尺多，宽约五六寸，一直伸到树干的另一边，隧道顶多有五六十个。四壁的泥土平滑、坚固。蝉的卵在每年七月份，我发现蝉在打穴的时候，蝉的幼虫能够进出泥土的隧道，爬到隧道的外面。可它们一出来，就进不去

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