《蝉》说课稿今天，我说课的内容是：部编版八年级上册第19课《蝉》。说课的主题是“为你打开《昆虫记》的大门”。指导思想与理论依据1、《语文课程标准》总体目标中要求：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力”。2、著名教育家叶圣陶先生曾说：“教材无非就是个例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三。

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部编版-初中语文-打印版蝉蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来

20.蝉基础闯关全练1．下列词语中加粗字的注音有误的一项是( )A．暴晒( shài) 干燥(zào) 储藏( chǔ)挖掘(jué)B．隧道( suì) 弄塌(tā)黏土( nián) 抵御(yù)C．纤弱( qiān)臃肿(yōng)刹那( shā)徘徊( huái)D．狭窄（zhǎi）顾忌(jì) 寻觅( mì) 喧嚣(xiāo)2．下列词语书写无误的

19 蝉教学目标：1.理清说明顺序,了解说明方法。2.体会说明文语言的准确、周密的特点。3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。教学重难点：1．了解蝉的特点，把握蝉的习性。2．理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。3．学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。一、导入新课有一位作家出生

八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)

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《蝉》教案第一部分教案设计教材分析：《蝉》是法国近代昆虫学家法布尔在长期实地观察的基础上，以第一手资料写成的一篇科学小品。它科学而具体地说明了蝉的生长过程和生活习性。原文共四个部分——“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”，作者按照对事物观察的进程，分别介绍了蝉从幼虫到成虫，从产卵到幼虫的生长过程。课文节选第二、四部分。本文在写法上最显著的特点，是在说

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《蝉》（法布尔）教学目标（一）学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（二）学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。（三）理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学过程一、古诗导入：出示古诗《蝉》的诗文。师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这

金蝉脱壳：比喻，用来指人，指在危急关头，设法从某种境地脱身。3、作者简介法布尔，法国昆虫学家。被誉为“昆虫世界的荷马”“昆虫界的维吉尔”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使

新部编人教版初中语文八年级内容精选学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！人教版初中语文和你一起共同进步学业有成！19　蝉知识与技能1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。过程与方法 通过默读、品味、批注等方式，弄清蝉的习性和成长规律，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。情感、态度与价值

19 蝉1．了解蝉的特点，把握蝉的习性。2．理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。3．学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。一、导入新课有一位作家出生于法国南部的一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验