影响物质溶解性的因素解读

影响物质溶解性的因素教学目标：（1）建立溶解性、饱和溶液、不饱和溶液的概念。（2）知道影响物质溶解性的因素。（3）知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法教学重点：（1）饱和溶液与不饱和概念的的建立。（2）饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。教学难点：（1）学会用控制变量法来研究问题，总结归纳结论。教学过程：一、实验探究“影响物质溶解性的因素”【情境导入】师：同学

九年级化学实验报告实验步骤：结论;物质的溶解性与和有关。结论：在保持不变的情况下，当升高温度时，硝酸钾在水中的最大溶解量会；当温度降低时，其最大溶解量会。说明物质的溶解性也与有关。

物质的溶解性

物质的溶解性

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《物质的溶解性》教学设计华师大张江实验中学马金凤一、设计说明学习物质的溶解性是为学习溶解度、溶质质量分数等基本概念作必要准备。在以往的教学中，按照书上的内容设置往往要通过两节课甚至更多时间

《影响固体溶解及速率的因素》专题复习二、典例解析例1、（2011·长沙）某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末。请你对他们的实验设计进行分析：(1)根据上述设计，你认为他们准备研究的影响因素是，其中不影响物质溶解性的因素是。(2)根据第四组实验与前三组实验的比

6.3.1 影响物质溶解性的因素

最新影响物质溶解性的因素讲课教案

某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每分享| 2014-09-14 19:28 豌豆卡密WH94C|浏览42 次某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末．Ⅱ、按照下表进行实验（实验所需仪器略）第一组第二

影响物质溶解性的因素

6.3 第1课时 影响物质溶解性的因素 课件 2020-2021学年沪教版九年级化学下册

6.3 第1课时 影响物质溶解性的因素 课件 2020-2021学年沪教版九年级化学下册

6.3 第1课时 影响物质溶解性的因素 课件 2020-2021学年沪教版九年级化学下册

初中生主体发展性学习品质的培养策略研究第六章第三节物质的溶解性（第一课时）武进区夏溪初级中学李小叶教学目标1.知识与技能(1)会用实验探究确定影响物质溶解性的因素;(2)了解饱和溶液.不饱和溶液的涵义;(3)学会判定饱和溶液.不饱和溶液的方法;(4)结合生活实际,将饱和溶液，不饱和溶液加以转化2.过程与方法(1)学生在“情景---问题---探索”的教学过程中

影响物质溶解性的因素教学目标：（1）建立溶解性、饱和溶液、不饱和溶液的概念。（2）知道影响物质溶解性的因素。（3）知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法教学重点：（1）饱和溶液与不饱和概念的的建立。（2）饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。教学难点：（1）学会用控制变量法来研究问题，总结归纳结论。教学过程：一、实验探究“影响物质溶解性的因素”【情境导入】师：同学

影响物质溶解度大小的因素1 内因的影响溶质分子和溶剂分子的极性大小是决定溶解度大小的主要因素. 极性相似的分子间有更强的作用力.因而极性相似的溶质分子和溶剂分子之间的作用力往往大于溶质分子之间及溶剂分子之间的作用,这使溶质易于溶解.极性大小可用介电常数来衡量.介电常数越大的物质极性越强.介电常数越接近的溶质和溶剂,溶质的溶解度越大.日常工作中常选介电常数大的

第3节物质的溶解性课时1 影响物质溶解性的因素知识点1 影响物质溶解性的因素1. 下列对物质溶解性的描述错误．．的是( )A.物质的溶解性有强有弱B.在一定条件下，一定量的溶剂中，物质不能无限地溶解C.溶解性大小只跟物质的性质有关，跟其他因素无关D.物质的溶解性是指一种物质在另一种物质中的溶解能力2. (1)如图所示的实验甲，充分振荡试管后静置，食盐全部溶于

影响物质溶解性的因素教学目标：（1）建立溶解性、饱和溶液、不饱和溶液的概念。（2）知道影响物质溶解性的因素。（3）知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法教学重点：（1）饱和溶液与不饱和概念的的建立。（2）饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。教学难点：（1）学会用控制变量法来研究问题，总结归纳结论。教学过程：一、实验探究“影响物质溶解性的因素”【情境导入】师：同学

《影响物质溶解性的因素》说课材料各位评委各位老师：大家好！今天我说课的题目是九年级化学第六章第三节《影响物质溶解性的因素》，下面我将从以下几方面向大家汇报一下我对这节课的认识。一、说教材1、本课在本章中的地位：学生在前面已学习过物质的溶解、溶液组成的表示方法等知识，同时在日常生活中有一些物质在溶剂中溶解时不能无限制地溶解的初步概念，但学生了解不够，通过本节课