某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素

文澜中学八年级上第一次月考测试卷（g取10N/kg）一、选择题（每小题2分，共60分）1、关于水的说法，正确的是( )B.地球上可供我们直接利用的水是河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水2、用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述:①向水中加入少量的酸，能增强导电性;②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2:1;③甲试管内产生的气体能燃烧;④实验表明水分子是由氢原子和氧原子构成⑤该变化的最小粒子是氢分子和氧分子。

以上描述中正确的是（）A.①②③④B.①②③④⑤C.①③④D.①②④3、下列物质不属于溶液的是( )4、推理是学习化学常用的思维方法，根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是( )C.混合物D.水分、温度不变时，蔗糖与水不分离5、下列有关饱和溶液的说法中，错误的是( )A.某物质的饱和溶液就是指一定温度下，一定质量的溶液中不能再溶解该物质的溶液C.在一定温度下，同一种固体溶于同一种溶剂里，它的饱和溶液浓度一定比不饱和液浓度大D.当温度不变时，饱和溶液蒸发水分，析出晶体后，剩下的溶液是不饱和溶液6、下列分离或提纯物质的方法，所依据的原理正确的是( )7、硫酸镁在工农业以及医疗上有广泛应用，其溶解度如下表所示。

则下列说法正确的是( )C.50°C时，100g硫酸镁不饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为49:100D.70°C时硫酸镁饱和溶液升温至90°C，溶液析出3g溶质8、净化水的方法有:①过滤；②加明矶吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。

要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）A.①②③④B.②④①③C.①③④D.②①④9、下列各组物质的分离操作可按溶解、过滤、蒸发溶剂序进行的是( )A.泥沙和氯化钠B.铜粉、铁粉C.水和酒精的混合物D.硝酸钾、氯化钠10、100克质量分数为10%的NaCl溶液，若使其变为20%的溶液，可采用的措施为( )①加入10克Na Cl ②蒸发掉50克水③蒸发掉45克水④加入12.5克Na ClA.①②B.①③C.②④D.③④11、用所学知识进行推理并做出判断是重要的学习方法之一，下列判断正确的是( )A.将a物质的饱和溶液变为不饱和溶液，其溶质的质量分数一定减小B.某硝酸钾饱和溶液，温度升高时，若溶液质量不变，则溶液组成不变C.恒温蒸发某饱和溶液，有晶体析出，过滤后的滤液中各部分的浓度和性质不相同12、下列几种物质①硝酸钾②熟石灰③氧气，可以利用升高温度的方法使饱和溶液成为不饱和溶液的是( )A.①②③B.③C.①③D.只有①13、某温度下，100g饱和溶液中含硝酸钾31.6g现向其中加入4.4q硝酸钾和5.6g水，保持溶液温度不变此时溶液中溶质的质量分数为( )14、向100q水中不断加入固体A或改变温度，得到相应的溶液①⑤.下列说法正确的是( )15、硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。

2019中考化学专题练习-溶解度（含解析）一、单选题1.在t℃时，A%的硝酸钾饱和溶液，冷却使其析出晶体，过滤后，将剩下的溶液再回升到t℃时（假定水量不变），剩下的溶液是（）A.不饱和溶液，浓度小于A%B.饱和溶液，浓度小于A%C.不饱和溶液，浓度等于A%D.饱和溶液，浓度大于A%2.60℃时，100g水溶解20.94g氢氧化钡恰好饱和，则氢氧化钡属于（）A.易溶物质B.可溶物质C.微溶物质D.无法确定3.如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是（）A.a、b两种物质都属于微溶性物质B.分别降温t2℃时a、b的饱和溶液到t1℃时，析出的a比b多C.t2℃时，恒温蒸发a、b饱和溶液中等质量的水，析出a比b多D.当a中含有少量b时，可以用降温结晶法提纯b4.如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法错误的是（）A.t1℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等B.甲物质的溶解度随温度的升高而增大C.将t2℃时甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃，溶液仍然饱和D.t1℃时，将50g甲物质加入100g水中，充分搅拌，能得到甲物质的饱和溶液5.下列变化中，溶液中原溶质的溶解度和溶质分量分数都发生变化的是（）A.常温下密闭容器中硝酸钾稀溶液升温10°CB.氯化铁溶液中加入少量生石灰C.硫酸锌溶液中加入少量铜粉D.稀释硫酸钠溶液6.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。

下列叙述正确的是（）A.t1℃时，甲和乙饱和溶液中溶质的质量分数相同B.依据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的大C.将甲、乙的饱和溶液从t2℃降到t1℃，析出甲的质量大D.将t2℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法7.下列措施中：℃加热，℃振荡，℃搅拌，℃将溶质的大颗粒粉碎．可以加快固体在水中的溶解速率的是（）A.℃℃B.℃℃C.℃℃℃D.℃℃℃二、多选题8.如图所示为硝酸钾和氯化钠两种物质的饱和溶液的质量分数随温度变化的曲线，M、N分别是50℃时硝酸钾和氯化钠质量分数随温度变化曲线上的点．分析曲线得到的以下结论中，正确的是（）A.50℃时，其他条件不变，降温至40℃，N点向左平移，氯化钠的溶解度降低B.50℃时，向两饱和溶液添加溶质，M和N点竖直向上移动，硝酸钾和氯化钠的溶解度不变C.50℃时，M、N之间任一点表示的溶液一定是硝酸钾和氯化钠的饱和溶液D.50℃时，其他条件不变，升温至60℃，M点向右平移，硝酸钾的溶解度增大9.在室温下，甲、乙、丙三种固体分别溶于两支试管和一个烧杯的水中，现象图1所示，甲、丙还有剩余固体，乙固体全部溶解．升温到80℃时，发现甲固体全部溶解，乙固体析出，丙固体没有明显变化．下列说法正确的是（）A.室温时，乙溶液可能是不饱和溶液B.图2中能表示甲物质的溶解度曲线的是cC.t1℃时，甲、乙、丙三种物质的等质量的饱和溶液中水的质量由大到小的顺序是a=b＞cD.t2℃时，a的饱和溶液中含有少量b，要得到较纯净的a晶体，可采用降温结晶、过滤等操作三、填空题10.目前市场上销售的汽水饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有二氧化碳气体．打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，这说明气体在水中的溶解度与________有关．喝了汽水后，常常会打嗝，这说明气体的溶解度还与________有关．由此可见，有利于气体溶解的条件是________温________压．11.下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：（1）________℃时，A、C的溶解度相等．（2）如果A物质中混有少量B物质，可用________ 的方法得到较纯的A物质。

1.5物质的溶解——溶解性与溶解度习题分类集训一、影响物质溶解性的因素1．（2021八上·淳安期末）下列措施中，能够增强蔗糖在水中溶解性的是（）A．加热B．搅拌C．增加水量D．将蔗糖研碎2．（2021八上·义乌月考）小明想要尽快得到一杯蔗糖水，下列方法可以采取的是（）①冷水中溶解蔗糖；②热水中溶解蔗糖；③将蔗糖研碎；④搅拌A．③④B．①②④C．①③④D．②③④3．（2021八上·浙江期中）物质的溶解性受很多因素的影响,下列会影响固体物质溶解性的一组是（）①溶质的性质②溶剂的性质③温度④压强A．①B．①②C．①②③D．①②③④4．某同学往一杯水中加了三勺蔗糖，搅拌后发现蔗糖全部溶解，在相同条件下三勺食盐却不能全部溶解。

这说明物质的溶解能力与( )有关。

A．温度高低B．物质本身的性质C．水的多少D．时间的长短5．（2021八上·余杭月考）在《饱和溶液》这一课的演示实验时，老师先往一试管中加入1小匙蔗糖，然后加入10mL 的水，接下来的操作正确的是( )A．B．C．D．6．（2020八上·西湖期末）如图，两个实验的目的均是探究影响物质溶解性的因素，下列说法不正确的是（）A．实验一研究的变量是温度B．实验一可以得到温度会影响硝酸钾的溶解性C．实验二目的是探究溶剂种类对物质溶解性的影响D．实验二中氯化钠的颗粒大小必须相同7．（2021八上·江干期末）用下表中三个实验对溶液相关知识进行探究(实验中溶质均完全溶解)，下列说法正确的是（）实验序号实验(1) 实验(2) 实验(3)冰糖(2g) 粉末块状粉末水冷水50mL 热水50mL 热水50mLA．实验(3)的溶液一定是不饱和溶液B．对比实验(2)和(3)，可探究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响C．对比实验(1)和(3)，可探究水的体积对溶质在水中溶解速率的影响D．对比实验(1)和(2)，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响8．（2020八上·拱墅期末）若要研究温度对蔗糖溶解快慢的影响，应对比（）A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．丙和丁9．（2021八上·义乌月考）下列关于物质溶解性的叙述不正确的是（）A．不同的物质在同一溶剂中溶解性不同B．同一种物质在不同溶剂中的溶解能力不同C．同一种物质在同一溶剂中的溶解能力与温度有关D．物质的溶解性与使用的溶质与溶剂的质量都有关系10．（2021八上·余杭月考）下列有关物质的溶解性的说法中错误的是( ) A．在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的B．相同条件下，不同物质的溶解能力是不同的C．气体也能溶解在液体中，且温度越高，气体溶解能力越强D．物质溶解时，有的放热，有的吸热11．在20℃时，100克水中最多能溶解0．165克氢氧化钙，由此可知，氢氧化钙在水中的溶解性为( )。

一．选择题（每题4分，20小题，共80分）1.小明在厨房中看到了许多调味品，以下调味品放入水中，会出现与其他三项不一样现象的是（）A.味精B.食盐C.白醋D.芝麻油2.超强台风“灿鸿”在浙江省舟山市登入，给当地带来强风暴雨。

从水循环的途径来看，台风登陆属于（）A.水汽输送B.地表径流C.降水D.蒸发蒸腾3.下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是：（）A.从深水处走向海岸沙滩的游泳者B.从长江驶入大海的轮船C.海面下正在下沉的潜水艇D.在码头装载货物的轮船4.下列关于水资源的叙述中，正确的是()A.我国水资源丰富，按人口平均居世界第六位B.通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源C.世界上水资源除沙漠地区以外，其分布是比较均匀的D.河流水、湖泊淡水及浅层地下水占陆地上淡水资源储量的大部分5.下列是有关科学问题中的因果关系，其中说法正确的是（）A.浮在水面上的铁球一定是空心的，那么空心的铁球一定会浮在水面上B.溶液是均一的，稳定的，那么均一的，稳定的物质一定是溶液C.密度比液体小的固体漂浮在该液体中，那么漂浮在该液体中的固体的密度一定比液体小D.饱和溶液恒温蒸发后会有固体析出，恒温蒸发后有固体析出的溶液一定是饱和溶液6.装有水的杯中飘浮有一塑料块，如图甲所示。

沿杯壁缓慢加入酒精并进行搅拌，使塑料块下沉。

在此过程中塑料块受到的浮力F随时间t的变化图像可能是图乙中的(已知它们的密度关系是（ρ水>ρ塑料>ρ酒精) ( )7.炎热的夏天，喝一杯冰镇可乐是许多人感受清凉的一种方式。

下列关于可乐的说法不正确的是（）A.可乐是一种溶液，当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水B.可乐喝到肚子里面后，人过会会打嗝，这是因为气体的溶解度随着温度的升高而降低C.可乐里面除了二氧化碳气体外，还有其他溶质，这说明，可乐是不饱和溶液D.冰过的可乐比不冰过的可乐口感更好，说明气体的溶解度随着温度的降低而升高8.某一物体沉在某溶液（溶液当中的溶剂是水）当中，当缓缓的从溶液当中加水后，物块开始上浮，下面关于这一现象的推理合理的是（）A.该溶液可能是酒精溶液B.该物块的密度可能小于水的密度C.该物块的浮力保持不变D.若是继续往该溶液中加水，该物块一定漂浮在液面上9.放在同一水平桌面上的甲、乙两个相同的容器盛有不同的液体，现将两个相同的物块分别放入两容器中。

44．2010年11月15日，上海静安区高层住宅发生大火，本次火灾在短时间内急速蔓延烧透整栋建筑物，元凶极有可能是施工队所使用的保温材料聚氨酯(PU)材料。

由于事故现场违规使用大量尼龙网、聚氨酯泡沫等易燃材料，加上四个无证电焊工违章操作造成火灾的发生。

据此，请回答下列问题：(1)聚氨酯泡沫塑料属于(填“有机”或“无机”)材料。

(2)火灾给人类的生命和财产造成巨大损失。

如果我们的住房着火，是否要打开所有门窗，理由是。

(3)干粉灭火器具有流动性好，喷射率高，不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。

干粉灭火器的原理是：利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火。

已知：碳酸氢钠在高温下分解生成碳酸钠、二氧化碳和水。

请分析干粉灭火器能灭火的原因：。

45．有一无色溶液，已知其溶质是由H2SO4、BaCl2、CuSO4、Na2CO3、KCl、HCl、MgCl2等七种化合物中的两种组成。

对该溶液进行相关实验，得出以下实验现象和结论：①用pH试纸测试，溶液的pH为1；②加入过量的氢氧化钠溶液，没有沉淀生成。

请根据上述实验现象或结论确定该溶液有可能的组成是：(以下空格可以填满)、、、、。

46．实验室里既可用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)在加热条件下使其分解制取氧气，也可用如图装置，通过分解过氧化氢(H2O2)来制取氧气。

请你根据已学化学知识和经验回答下列问题：(1)写出过氧化氢分解的化学方程式：。

(2)写出如图装置中仪器a的名称：。

(3)与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是：。

(4)收集氧气的方法还可用法，你选择此方法的理由是：。

(5)如图发生装置还可以用于制取的气体有。

47．某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末。

浙教版科学八年级上第一章第5节《物质的溶解》培优训练A卷1.通过对“影响物质溶解性的因素”的探究实验的分析和讨论，下列关于物质溶解性的叙述中错误的是(▲)A.一定温度下，搅拌可增强物质的溶解性B.不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同C.同一物质在不同溶剂中的溶解性不同D.同一物质在同一溶剂中的溶解性与温度有关2.物质溶解性的影响因素有多种。

某同学设计了一个比较物质的溶解能力大小的实验方案，实验结果如下表所示：温度使用的溶质使用的溶剂观察到的实验现象20℃2g碘10g酒精全部溶解20℃2g碘10g水部分溶解分析上表，可以得出的结论是(▲)A.物质溶解性的大小与溶质的性质有关B.物质溶解性的大小与溶剂的性质有关C.物质溶解性的大小与温度有关D.物质溶解性的大小与溶质的质量有关3.在进行硝酸钾与氯化钠溶解性比较的实验时，下列必须控制的条件是(▲)①温度②溶质颗粒大小③溶质质量④溶剂质量⑤溶剂种类A.①②B.②③④C.①④⑤D.①⑤4.如图所示，当胶头滴管中的水滴入瓶中后，右侧玻璃管中的红色液体发生了明显的移动。

若使红色液体右移，则瓶中所装的物质可能是(▲)A.氢氧化钠B.蔗糖C.硝酸铵D.氯化钠5.影响物质溶解性的因素有▲、▲、▲。

6.(1)有的物质溶解时，会放出热量，使溶液温度升高，例如：▲等。

(2)有的物质溶解时，会吸收热量，使溶液温度下降，例如：▲等。

(3)有的物质溶解时，温度没有明显变化，例如：氯化钠等。

7.生活中的下列现象中不能说明气体的溶解度随温度升高而减小的是(▲)A.烧开水时，沸腾前有气泡逸出B.喝下汽水后感到有气体冲到鼻腔C.揭开啤酒瓶盖，有大量泡沫溢出D.夏天饮水桶的内壁挂满一层气泡8.为了探究食盐和蔗糖在水中溶解能力的强弱，四名同学分别设计了下列实验，其中较为合理的是(▲)A.在20℃时，分别把10g食盐和10g蔗糖放入50g水中，充分搅拌后发现全部溶解，说明食盐和蔗糖的溶解能力相同B.在20℃时，分别把10g食盐和20g蔗糖放入50g水中，充分搅拌后发现全部溶解，说明蔗糖在水中的溶解能力比食盐强C.在20℃时，分别把20g食盐和20g蔗糖放入50g水中，充分搅拌后发现食盐只有部分溶解而蔗糖全部溶解，说明蔗糖在水中的溶解能力比食盐强D.把20g食盐放在15℃的50g水中，充分搅拌后发现只有部分溶解；把20g蔗糖放入20℃的50g水中，充分搅拌后发现全部溶解，说明蔗糖在水中的溶解能力比食盐强9.为了探究影响物质溶解性的因素，小明设计了如下表所示的实验方案，该实验无法探究的因素是(▲)实验序号溶质溶剂温度1 蔗糖水20℃2 蔗糖水40℃3 食盐水40℃4 食盐植物油40℃A.溶质种类B.溶剂种类C.溶液温度D.颗粒粗细10.某实验小组对不同条件下的硝酸钾的溶解情况进行了以下实验：在甲、乙、丙三个烧杯中均放入20g硝酸钾晶体，再分别加入50g冷水、热水与酒精，充分搅拌后(保持各自的温度不变)，结果如图所示。

一．选择题(每题4分,20小题，共80分）1.小明在厨房中看到了许多调味品，以下调味品放入水中，会出现与其他三项不一样现象的是( ）A。

味精 B.食盐 C.白醋 D.芝麻油2.超强台风“灿鸿”在浙江省舟山市登入,给当地带来强风暴雨。

从水循环的途径来看，台风登陆属于（）A。

水汽输送 B.地表径流C。

降水 D.蒸发蒸腾3。

下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是：( ）A.从深水处走向海岸沙滩的游泳者B。

从长江驶入大海的轮船C.海面下正在下沉的潜水艇D.在码头装载货物的轮船4。

下列关于水资源的叙述中，正确的是()A.我国水资源丰富，按人口平均居世界第六位B。

通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源C.世界上水资源除沙漠地区以外，其分布是比较均匀的D.河流水、湖泊淡水及浅层地下水占陆地上淡水资源储量的大部分5.下列是有关科学问题中的因果关系,其中说法正确的是( ）A.浮在水面上的铁球一定是空心的，那么空心的铁球一定会浮在水面上B.溶液是均一的，稳定的,那么均一的，稳定的物质一定是溶液C。

密度比液体小的固体漂浮在该液体中,那么漂浮在该液体中的固体的密度一定比液体小D。

饱和溶液恒温蒸发后会有固体析出,恒温蒸发后有固体析出的溶液一定是饱和溶液6.装有水的杯中飘浮有一塑料块,如图甲所示。

沿杯壁缓慢加入酒精并进行搅拌,使塑料块下沉。

在此过程中塑料块受到的浮力F随时间t的变化图像可能是图乙中的(已知它们的密度关系是（ρ水〉ρ塑料〉ρ酒精) ( ）7.炎热的夏天，喝一杯冰镇可乐是许多人感受清凉的一种方式。

下列关于可乐的说法不正确的是( ）A.可乐是一种溶液,当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水B.可乐喝到肚子里面后,人过会会打嗝，这是因为气体的溶解度随着温度的升高而降低C.可乐里面除了二氧化碳气体外,还有其他溶质，这说明,可乐是不饱和溶液D.冰过的可乐比不冰过的可乐口感更好,说明气体的溶解度随着温度的降低而升高8。

章节测试题1.【答题】把少量下列物质分别放到水里，充分搅拌后，可以得到乳浊液的是（）A.面粉B.植物油C.高锰酸钾D.蔗糖【答案】B【分析】本题考查乳浊液的概念。

【解答】乳浊液指的是小液滴分散到液体里形成的混合物。

面粉放到水里形成悬浊液；植物油放到水里形成乳浊液；高锰酸钾和蔗糖放到水里形成溶液。

故选B。

2.【答题】下列关于溶液的说法：①溶质只能是固体；②溶剂一定是水；③一种溶液中只含有一种溶质；④溶液是无色的纯净物。

其中错误的是（）A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④【答案】A【分析】本题考查溶液的形成。

【解答】溶质可以是固体、气体或液体，如乙醇溶于水；酒精也可以做溶剂，如碘酒是碘溶于酒精形成的；一种溶液中可以有多种溶质；溶液并不一定是无色的，如硫酸铜溶液是蓝色的；溶液是一种物质分散到另一种物质里形成均一稳定的混合物。

故选A。

3.【答题】下列关于生理盐水的说法中，错误的是（）A.生理盐水的溶剂是水B.各部分一样，体现了溶液成分的均一性C.饮用生理盐水放置一段时间不会分层D.水分子是保持NaCl性质的最小微粒【答案】D【分析】本题考查溶液的形成。

【解答】A、生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，溶剂是水；B、溶液各部分的组成相同，说明溶液是均一的；C、溶液具有稳定性，所以生理盐水放置一段时间不会分层；D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。

水分子是保持水分子化学性质的最小微粒。

故选D。

4.【答题】锌与足量的盐酸反应后的液体和少量二氧化碳通入澄清石灰水后的液体分别是（）A.乳浊液、溶液B.溶液、乳浊液C.悬浊液、乳浊液D.溶液、悬浊液【答案】D【分析】本题考查乳浊液、悬浊液的概念。

【解答】锌与足量的盐酸反应生成氯化锌，氯化锌溶于水形成的均一的、稳定的混合物，属于溶液；将少量二氧化碳气体通入足量的澄清石灰水后，二氧化碳和氢氧化钙反应能生成不溶于水的碳酸钙，碳酸钙悬浮在液体中形成悬浊液。

3.2.(4)物质的溶解性一、教材分析1.课程标准本节课的内容包含3.2溶液主题的第一、二子课题的内容，物质溶解性与饱和溶液，与溶解度的内容有内在的关系。

课堂中通过探究方法，以学生猜想、设计方案、实验、归纳的活动，学生主动获取影响物质溶解性的因素，初步认识控制变量实验方法，同时在学习中，内因决定外因，外因影响内因的化学学科思想方法渗透。

同时，这节课为后面学习溶液状态和溶解度形成定量分析铺地，溶解度的概念获得必须是要建立在学生了解物质溶解性和饱和溶液的基础之上的，所以这一节课教学的成功与否也为溶解度的教学难点的突破是关键。

二．教学设计说明本节课主要教学的核心：一是影响物质溶解性的三个因素，二是建构控制变量实验方法。

物质的溶解在生活中学生积累了成熟或不成熟经验，学生的经验是课程资源，利用此资源来引导学生猜测、设计实验方案（在课堂上讨论分析实验方案，形成可行性实验方案），学生上讲台进行演示实验（以明确的目的学生完成实验、从直观上初步获得控制变量法实验方法），学生观察、讨论得出影响物质溶解性因素。

三、学情分析：在物理中接触过控制变量法，但是在化学中采用控制变量法进行比较实验，学生有一定的困难。

学生在自主探究中，让学生猜测、设计实验方案，验证猜测，有意识地去运用实验思想需要教师引导。

溶解能力与溶解速度，学生的把握会出现偏差，由于生活经验的影响，学生很容易把溶解性等同于溶解的速度，所以在课堂中不出现溶解速度，引导学生物质的溶解性在相同条件下，溶质溶解的质量多少来比较，提升原认知水平。

四、教学目标1、知识与技能（1）理解溶解性的概念（2）理解影响物质溶解性的三个因素──溶质的性质、溶剂的性质和温度；（3）掌握药品取用、加热等实验技能2、过程与方法（1）通过方案设计、讨论、实验、对比活动，初步明确和掌握科学研究基本方法---控制变量法；（2）通过对实验分析、比较、归纳主动获得影响物质溶解性因素。

3、情感态度与价值观体验控制变量法在化学研究、学习中的意义；认识物质的溶解性在生活实践中的重要作用。

备考中考2022科学一轮复习考点帮第22讲水和溶液命题趋势1.水的组成的命题点有：①电解水的实验过程及注意事项；②氧气、氢气的检验和体积关系；③水分子的组成；④元素、原子、宏观、微观等概等，多在选择题和填空题中出现．2.溶解度的命题点有：①溶解度的概念理解；②溶解度的影响因素；③溶解度和质量分数的转化和计算等，命题时常常以组合型的选择题或填空题中出现．3.饱和与不饱和命题点有：①饱和与不饱和溶液的判断；②饱和与不饱和溶液之间的相互转化；③饱和溶液的质量分数计算等．多在选择题和填空题中出现．4.溶液的配制命题点有：①配制溶液中的注意事项；②配制溶液过程中的装置及其使用注意事项；③溶液配制过程中的相关计算等，考试中多在选择题、填空题中出现5.物质的分离命题点有：①冷却结晶和蒸发结晶的原理；②冷却结晶和蒸发结晶的选择；③过滤的原理、注意事项；④蒸馏的原理及注意事项等，考试中多在选择题、填空题中出现，有时会出现在流程图形式的实验探究题中。

6.溶液的计算命题点有：①质量分数公式的应用；②稀释和浓缩公式的应用计算；③饱和溶液的质量分数计算；④溶液饱和与否及质量分数的对比等，考试中多在选择题、填空题中出现，有时会出现在化学方程式的计算中。

知识重构知识点一、水的组成1. 实验仪器：水电解器，直流电源。

2. 实验装置：如图3. 实验现象：（1）通电后，两个电极上都有气泡产生。

（2）与电源正极相连的玻璃管壁b 内产生的气体体积小，与电源负极相连的玻璃管a 内产生的气体体积大，且玻璃管b 与比玻璃管a 产生气体的体积比大约为1:2。

4. 气体的检验：玻璃管b 中的气体可使带火星的木条复燃,证明是氧气。

玻璃管a 中的气体被移进火焰时能够燃烧，火焰呈淡蓝色,如气体量少可能发出爆鸣声，证明是氢气。

反应的文字表达式:水通直流电氢气+氧气5. 实验结论：（1）水是由氢、氧两种元素组成的。

（2）水在通电的条件下发生了分解反应，生成了氢气和氧气。