级上册数学单元整理思维导图欣赏级上册数学单元知识：大数的认识1.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。相邻两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。特别注意：计数单位与数位的区别。2、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。3、位数：一个数含有几个数位，就是

数学思维导图四年级上册第一单元大数的认识第一步：1. 介绍大数：大数是不可数的概念，表示数值超出一定范围，无法用常规数字表示；2. 大数量度：大数可以以多种方式表示，例如：容许数、超级数、无理数、无穷数等；3. 大数与小数的区别：大数是不可数的，而小数是可数的；4. 如何表达大数：可以利用大数量度进行表达，例如：a) 用容许数表示：a ... b ...b)

青岛版数学四年级上册第一单元大数的认识思维导图

(完整版)四年级上册数学思维导图

第1单元大数的认识思维导图趣味数学鬼谷算我国汉代有位大将，名叫韩信。他每次集合部队，只要求部下先后按l～3、1～5、1～7报数，然后再报告一下各队每次报数的余数，他就知道到了多少人。他的这种巧妙算法，人们称为鬼谷算，也叫隔墙算，或称为韩信点兵，外国人还称它为“中国剩余定理”。到了明代，数学家程大位用诗歌概括了这一算法，他写道：三人同行七十稀，五树梅花廿一枝，

大数的认识思维导图

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图第二课时数的大小比较一、复习。在〇里填上“›”、“‹”或“＝”，并说说比较的方法。985〇1020 504〇725 687〇678二、探究活动。1.出示我国部分省份的土地面积，请学生选择任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。2.尝试排列大小：读出下面各数，并按从小到大的顺序排列。510

《大数的认识》主题单元设计及思维导图第二课时数的大小比较一、复习。在〇里填上“›”、“‹”或“＝”，并说说比较的方法。985〇1020 504〇725 687〇678二、探究活动。1.出示我国部分省份的土地面积，请学生选择任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。2.尝试排列大小：读出下面各数，并按从小到大的顺序排列。5100360

大数的认识思维导图大数的认识，是四年级第一学期的教学内容，共分约12课时的教学任务，继接三年所学大数的知识为基础，以计数器为学具，以计数器为拓展的大数的初步学习，进一步认识更大的数的读写及生活中的运用，并能在数据的收集整理过程中，认识近似数。大数的认识思维导图把学习内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写及近似数的认识。教学重点是对“亿

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图主题单元标题大数的认识作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学四年级上册所需时间8课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图主题单元标题大数的认识作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学四年级上册所需时间8课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图数学外语历史社区服务2.教师出示计算器，任意拨数，学生读出计数器上的数，并写下来。二、探究万以上数的读写1.提出问题：我们身边有哪些比“万”还大的数呢学生展示课前从网络资源上查找到的资料。2.全班交流探讨：比“万”更大的数，还有多少新的计数单位每相邻两个计数单位之间是什么关系你是怎么想的3.出示数位顺序表，小组合

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图2.教师出示计算器，任意拨数，学生读出计数器上的数，并写下来。二、探究万以上数的读写1.提出问题：我们身边有哪些比“万”还大的数呢？学生展示课前从网络资源上查找到的资料。2.全班交流探讨：比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？3.出示数位顺序表，小组合作：怎样读写

第1单元大数的认识思维导图趣味数学鬼谷算我国汉代有位大将,名叫韩信。他每次集合部队，只要求部下先后按l～3、1～5、1～7报数,然后再报告一下各队每次报数的余数，他就知道到了多少人。他的这种巧妙算法，人们称为鬼谷算,也叫隔墙算,或称为韩信点兵，外国人还称它为“中国剩余定理”.到了明代，数学家程大位用诗歌概括了这一算法，他写道:三人同行七十稀,五树梅花廿一枝，

四年级上册数学思维导图复习进程

四年级上册思维导图数学第八单元第八单元思维导图知识——数学广角问题——优化（主要弄明白沏茶问题、烙饼问题和田忌赛马这三个实际应用问题）。1、沏茶问题：合理安排时间的过程：（1）明确完成一项工作要做哪些事情；（2）明确每项事情各需要多少时间；（3）合理安排工作的顺序，明确先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。2、烙饼问题：烙饼的最优方案是每一次尽可能的让锅里

小学四年级数学上册思维导图

大数的认识思维导图大数的认识，是四年级第一学期的教学内容，共分约12课时的教学任务，继接三年所学大数的知识为基础，以计数器为学具，以计数器为拓展的大数的初步学习，进一步认识更大的数的读写及生活中的运用，并能在数据的收集整理过程中，认识近似数。大数的认识思维导图把学习内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写及近似数的认识。教学重点是对“亿

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图2.教师出示计算器，任意拨数，学生读出计数器上的数，并写下来。二、探究万以上数的读写1.提出问题：我们身边有哪些比“万”还大的数呢？学生展示课前从网络资源上查找到的资料。2.全班交流探讨：比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？3.出示数位顺序表，小组合作：怎样读写

个级亿以内数的认识·(数位)万级亿级个位十位百位千位万级十万位百万位千万位亿位四舍五入法是“合 " 还是“入”, 要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5 还是等于或大于5数的产生表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,都是自然数数级乙级万级个级1、大数的认识十进制计数法亿以上数的认识计算工具的认识算盘计算器1亿有多大数位计数单位千亿位百亿位十