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数学比的基本性质和化简比人教版(共17张PPT)优秀课件

《比的基本性质》优秀课件

4︰5 = 16︰20 = 40︰50（4×4）:（5×4） （4×10）:（5×10） 比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以 相同的数（0除外），比值不变。利用商不变性质，我们

1、什么是比？比 3:517:15 3:8分数 3 517 15除法3÷ 517÷153 83 ÷8我是小法官2÷3 ＝（ ＝ 4÷ 2× 6 2）÷（3×2）在除法里，被除数和除

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在除法里，被除数和除数同时乘以（或除以） 一个相同的数（0除外），商不变。2 ＝ 2x2 ＝ 4 3 3x2 6分数的分子和分母同时乘以（或除以）一个 相同的数（0除外），分数的大

比的基本性质韩海泉六年三班3.6÷1.2= 3 4800÷1200= 4商不变的性质在除法里,被除数和除数同时 乘或除以一个相同的数(0除外), 商不变.填空:15 18 5630

3/13/2021例4把下面各比化成最简单的整数比。⑴ 12∶18 ⑵ 5∶ 364 ⑶ 1.8∶0.093/13/2021⑴ 12∶18 =(12÷6)∶(18÷6)= 2∶3为

比的基本性质求比值： 3:4 6:812:16口算题。3.6÷1.2 = 3 4800÷1200 =4商不变的性质在除法里，被除数和除数同时乘或除 以一个相同的数（0除外），商不变

（3） 6 ︰0.3 的最简比是20 ︰1。 （ ）（4）比的前项和后项都乘或都除以 相同的数，比值不变。 （）2、选择正确的答案。（1） 9︰6的比值是（ B ）1 （A）3 ︰

6︰8 =（6×2）︰（8×2）=12︰16 6︰8 =（6÷2）︰（8÷2）= 3︰4 6÷8=（6÷2）÷（8÷2）= 3÷4利用比和除法的关系 来研究比中的规律。4︰5 =

（3） 0.25 ︰1.25的最简比是（ B ）（A）25 ︰ 125 （B）1︰ 5 （C） 5︰ 16︰302︰6பைடு நூலகம்0.1︰0.42︰816︰201 5︰1

《比的基本性质》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。教学目标：1．理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。2．在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学水平。3．初步渗透转化的数学思想，并使学生理解知识之间都是存有内在联系的。教学重点

人教版《比的基本性质》教学设计教学目标：知识与技能：理解并掌握比的基本性质，掌握化简比的方法，能正确地把一个比化成最简整数比。过程与方法：通过迁移类推，培养学生的概括归纳能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。情感态度与价值观：通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。教学重点：掌握化简比的方法，能正确

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69690.75︰2＝（0.75×100）︰（2×100）＝75︰200＝3︰8不管哪种方法，最后的结果应该是一个 最简单的整数比，而不是一个数。归纳化简比的方法: （1） 整数比

练一练⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。5 4 ∶9 6 5 4 =( ×18 )∶( ×18 ) 6 9 = 15∶8练一练⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。1.25∶2 =(1

2. 判断并说明理由。 （1）6︰7＝(6×0)︰(7×0)＝0 × （2）1︰2＝(1＋2)︰(2＋2)＝0.75 × （3）2︰8＝2︰(8÷2)＝0.5 ×三、解决问题，巩固