埃及的金字塔本文是关于埃及的金字塔，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学过程一、导入1、通过上节课的学习，我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课，老师将和同学们一起走进金字塔。2、让我们先来读读这些词语。（大屏幕出示：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶）3、谁先来读一读？（指名读）4、是啊！宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们

《埃及的金字塔》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习写好半包围结构字的方法。能根据过渡句提取课文主要内容。2、学习列数字、作比较、语言描述等说明方法，能结合具体的句子来说说这样写的好处。3、通过学习金字塔的宏伟精巧和建造金字塔的方法，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重难点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习写好半包围结构字

小学六年级语文《埃及金字塔见闻》导学案设计

15、埃及的金字塔导学案五年级语文教案的班级：最棒的小组：时间：【学习目标】 1.我要正确，流利，有感情地朗读课文。 2.我能感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。3.我想知道作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。【重难点预测】重点：了解埃及金字塔的特点。难点：感受埃及人民的勤劳与智慧。【知识链接】埃及金字塔图片【学法指导】读中习

第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明第一框古代埃及一、学习目标：1．图文配合，了解古埃及文明产生的自然环境，四大文明的起源，勾勒人类文明起源的脉络和方向。2.体会大河流域在古埃及文明的重要作用，认识到自然环境与人类文明的相互关系。3.尝试通过网络、书籍、报刊等途径收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。二、教学重难点：体会大河流域在古埃及文

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15、埃及的金字塔第一课时教学目标:1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文主要内容。教学重点：正确、流利地朗读课文，学会本课7个生字，两条绿线内的2个生字。教具：多媒体教学过程：一、创设情境：1、师：同学们，古埃及是四大文明古国之一，勤劳智慧的古埃及人民用自己的双手创造了世界建筑史上的

《金字塔》教案

专题一古老的埃及文明学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：金字塔的起源、金字塔建筑群、超凡的金字塔建筑艺术；理解人类文明的继承发展性。列举努比亚遗址神庙群的兴起等知识，说明其在埃及文明中的历史地位，探讨努比亚遗址的宗教建筑艺术特点。分析努比亚遗址神庙群的典型代表及艺术价值，说明其在世界文化遗产中的重要地位。通过阿布辛拜勒神庙的搬迁史实，说明人类文化遗

《埃及的金字塔》语文教学设计教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时一、谈话导入，创设情境，揭示课题：1、同学们，今天我们共同学习一篇课文，请大家看老师写课题。【板书：埃及的金字塔】谁来读课题？齐读

埃及的金字塔导学案五年级语文教案导学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思，并能初步学会在表达中运用。3.懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写得好处。4.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。导学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

埃及的金字塔导学案15.埃及的金字塔导学目标：.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思，并能初步学会在表达中运用。3.懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写得好处。4.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。导学重点：正确、流利、有感情的朗读课文

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《埃及的金字塔》第二课时教学设计教学要求: 1走进文本，细细咀嚼，感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧 的特点写具体生动的。2、了解金字塔的建造过程， 感受古埃及人民的勤劳和智慧， 懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重难点:走进文本，细细咀嚼，感受金字塔的宏伟与精巧， 体会作者是如何将金字塔宏伟、 点写具体生动的。教学过程:一、复习导入:2

15、埃及的金字塔导学案本文是关于15、埃及的金字塔导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。的班级：最棒的小组：时间：【学习目标】1.我要正确，流利，有感情地朗读课文。2.我能感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。3.我想知道作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。【重难点预测】重点：了解埃及金字塔的特点。难点：感受埃及人民的

《埃及金字塔》教学设计（共2课时，附板书）教学目标:⒈认识11个生字，学会8个生字。⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒈展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。⒈学习常用的说明事物的方法。教学重点与难点:⒈感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。⒈学习常用的说明事物的方法。教学

《埃及的金字塔》第二课时教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会金字塔的宏伟与精巧，以及古埃及的人民科学的建造过程。2、凭借具体的语言文字材料体悟古埃及人民的勤劳与智慧。3、有感情的朗读课文。教学重点：目标1教学难点：体悟古埃及人民的勤劳与智慧。教学准备:多媒体课件教学过程：一、凭借词语，复习旧知1、课件出示金字塔图片，问:这是什么？（板题：埃及的金字塔）2

第三章走进国家第二节埃及内容：《位置、组成、气候、文化、经济》年级：七年级学科：地理讲课人：钟庆军学习目标1.了解埃及的位置、领土组成和首都。2.运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说出埃及如何因地制宜发展棉花种植。3.了解埃及的民族、宗教、语言、文化方面的基本情况。学习难点：埃及的气候成因，埃及的工农业特点学习重点：尼罗河对埃及经济文化的影响

专题一古老的埃及文明学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：金字塔的起源、金字塔建筑群、超凡的金字塔建筑艺术；理解人类文明的继承发展性。列举努比亚遗址神庙群的兴起等知识，说明其在埃及文明中的历史地位，探讨努比亚遗址的建筑艺术特点。分析努比亚遗址神庙群的典型代表及艺术价值，说明其在世界文化遗产中的重要地位。通过阿布辛拜勒神庙的搬迁史实，说明人类文化遗产拯

《埃及金字塔见闻》