15、埃及金字塔第一课时教学设计

《埃及金字塔》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

学会使用相关词汇和表达方式描述金字塔。

2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。

开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解。

激发学生对历史和建筑的兴趣。

二、教学内容1. 金字塔的历史背景：介绍古埃及文明的发展和金字塔的建造时期。

讲解金字塔作为法老陵墓的象征意义。

2. 金字塔的建筑特点：讲解金字塔的建筑结构、规模和建筑材料。

分析金字塔的建筑技巧和数学原理。

三、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片或视频，引发学生的好奇心。

引导学生思考金字塔与古埃及文明的关系。

2. 教学活动一：观察与描述展示不同金字塔的图片，学生用英语描述金字塔的外观和特点。

学生相互交流，分享彼此的观察和描述。

3. 教学活动二：小组讨论将学生分成小组，讨论金字塔的建筑技巧和象征意义。

每组选择一个金字塔，进行详细的研究和讨论。

四、教学评价1. 学生观察描述的评估：评估学生的观察能力和描述准确性。

评估学生的英语表达能力和词汇运用。

2. 小组讨论的评估：评估学生的合作能力和批判性思维。

评估学生对金字塔建筑技巧和象征意义的理解。

五、教学资源1. 图片和视频素材：收集不同金字塔的图片和视频，用于导入和教学活动。

2. 参考资料：提供相关金字塔的参考书籍和文章，供学生自主学习和研究。

六、教学活动三：探究金字塔的数学原理1. 引导：向学生介绍金字塔的数学原理，如几何形状和比例。

引导学生思考金字塔的数学意义和应用。

2. 实践活动：分发金字塔的模型或图纸，让学生亲自动手测量和计算。

学生通过实践活动，探究金字塔的数学原理和比例。

七、教学活动四：创作与展示1. 任务分配：要求学生选择一个金字塔，创作一篇简短的介绍性文章。

学生可以选择金字塔的历史背景、建筑特点或象征意义进行介绍。

2. 创作与展示：学生进行创作，可以使用图片、文字或多媒体形式展示。

金字塔第一课时【课时目标】1.认识“译、愧”等4个生字。

2.能从整体上感知两篇文本的不同表达方式。

3.能结合短文的内容，说出对金字塔的了解，体会作者所表达的情感。

教学过程：一、欣赏图片，导入新课。

师导入：上课之前，咱们先来欣赏一组图片。

出示课件1:师生共同欣赏金字塔雄伟壮观象的图片。

师提问引导学：你看到了什么？用一个词语说说自己的感受。

顶设：我看到了金字塔。

美丽、壮观、令人惊叹……师小结：今天咱们一起走进第20课《金字塔》，去了解一下这古老的文明遗迹。

板书课题：金字塔。

出示课件2:（设计意图：借助图片让学生对金子塔有初步的印象，激发学生的学习兴趣，为更好地了解金字塔做铺垫。

）二、整体感知，发现不同。

出示课件3:师引导：快速浏览一遍课文，想一想：本课和其他课有什么不同？预设：本课有两篇课文。

师出示两篇课文题目。

师引导思考：快速默读两篇课文，说一说这两篇文章在内容和表达方式上各有什么特点？预设1：第一篇短文《金字塔夕照》是一篇散文，描写了夕阳下金字塔的美景，以及作者的所思所想。

预设2：第二篇短文《不可思议的金字塔》介绍了“胡夫金字塔”的相关知识，以及建造金字塔时的古埃及的一些相关情况。

预设3：第二篇短文和我们平时学习的课文不一样，有文字，有图片，还有图和批注的问题。

出示课件4:师小结：《不可思议的金字塔》文中有文字描述、数据介绍、图表说明、辅助问题等，看似内容之间不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系，这样的文本叫做“非连续性文本”。

出示课件5:板书：非连续性文本（设计意图：通过比较学生很容易发现两篇短文表达方式的不同，尤其是第二篇短文的形式比较特殊，由此让学生发现非连续性文本的特点。

）三、学习《金字塔夕照》师引导：自己读一读《金字塔夕照》，说一说这篇短文写了什么内容？表达了作者怎样的情感？出示课件6:1.整体感知。

（1）自读体会（2）交流探讨。

预设：这篇短文主要写了夕照下金字塔的美景，表达了作者对金字塔的赞美之情。

《埃及金字塔》教学教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景和文化意义。

2. 培养学生对埃及文明的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 埃及金字塔的定义和分类。

2. 埃及金字塔的建筑技术和方法。

3. 埃及金字塔的历史和文化背景。

教学方法：1. 采用多媒体演示和图片展示，生动形象地展示埃及金字塔的景象。

2. 引导学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔的了解和看法。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集学生的讨论成果，进行评价和反馈。

第二章：埃及金字塔的定义和分类教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的定义和不同类型的金字塔。

2. 培养学生对埃及金字塔的认知和理解能力。

教学内容：1. 埃及金字塔的定义和特点。

2. 埃及金字塔的分类：Step Pyramid、True Pyramid、QuadrangularPyramid。

教学方法：1. 通过图片和模型展示，让学生直观地了解埃及金字塔的形状和结构。

2. 分组讨论，让学生对比不同类型的金字塔，并总结它们的特点。

教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对埃及金字塔的理解程度。

2. 收集学生的总结报告，进行评价和反馈。

第三章：埃及金字塔的建筑技术和方法教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的建筑技术和方法。

2. 培养学生对埃及金字塔建筑技术的认知和理解能力。

教学内容：1. 埃及金字塔的建筑材料：石头、木材、砖块等。

2. 埃及金字塔的建筑方法：斜坡上升、水平层叠加、精确测量。

教学方法：1. 通过图片和模型展示，让学生了解埃及金字塔的建筑材料和工具。

2. 小组讨论，让学生探讨埃及金字塔建筑方法的巧妙之处。

教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对埃及金字塔建筑技术的理解程度。

2. 收集学生的探讨报告，进行评价和反馈。

第四章：埃及金字塔的历史和文化背景教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的历史和文化背景。

2. 培养学生对埃及文明的兴趣和好奇心。

1.自由读课文，说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处。

（这篇课文是由两篇短文组成的）
2.教师引导：《金字塔》一课由两篇短文组成，第一篇节选自穆青的《金字塔夕照》，第二篇则是一个非连续性文本《不可思议的金字塔》。

3.快速浏览课文，简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。

（《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。

《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。

）
4.教师小结。

5.检查生字词预习情况。

（课件出示词语）
指名学生读，教师相机正音，再全班齐读。

6.学生根据阅读提示，自学课文。

这是一篇略读课文，请同学们根据阅读提示中的要求，自学课文。

7.学生自读自学课文，自己搜集关于金字塔的资料。

8.四人小组讨论交流阅读提示中的两个问题。

埃及金字塔教案（8篇）埃及金字塔教案篇1一、谈话引入1、同学们，埃及金字塔式世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探究，然而至今仍是谜团从从，今日就让我们做一回小小讨论员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？2、同学质疑：你最想了解金字塔的什么？预备：金字塔建在那里？金字塔什么样子？怎样建筑的？有哪些神奇传奇？3、让我们带着这些问题来学习课文二、学习课文1、同学自由读课文，给问题找到相应的段落2、老师以提问方式引读部分课文.金字塔建在哪里呢？〔第一节〕金字塔什么样？〔其次节〕金字塔怎么建筑的〔第四节〕3、媒体出示金字塔：〔1〕看图，品尝文字。

(引导同学从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然矗立，傲对碧空”展现了金字塔非凡的气概。

这就是举世著名的埃及金字塔。

)〔2〕师：课文第1自然段中有一个词叫“傲对碧空”，是什么意思?〔傲对碧空，就是傲慢地面对着碧蓝的天空。

〕〔3〕联系课文内容，说说埃及金字塔为什么能傲慢地面对碧蓝的天空。

〔由于它形状雄伟，结构精致。

由于它巍然矗立，胡夫金字塔有146米多高，相当于40层高的摩天大厦，真的像要与天空一比凹凸了。

由于它历史悠久，已经存在四五千年了。

由于它是埃及的象征，是古埃及人民才智的结晶。

〕(4)不错，全部这些都是金字塔傲慢的资本。

你们知道还有哪些建筑物可以形容为“傲对碧空”的?〔我国的万里长城，在崇山峻岭之间曲折回旋，如同一条长龙，备受世界人民的瞩目。

还有我国的故宫，它气概磅礴，精妙绝伦，据说有九千九百九十九间房屋呢。

悉尼歌剧院构思奇异，造型独特，气概非凡，傲对碧空。

〕〔5〕指导朗读第一节，你能读出金字塔这种气概吗？4、看图再读全文，说说金字塔给你什么感觉？〔雄伟而精致〕5、默读课文，用直线划出表现雄伟的语句，用曲线划出表现精致的句子6、沟通(1)投影映示句子：“这座金字塔高146米多。

相当于四十层高的摩天大厦”A、用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)B、但146米到底有多高呢?同学们想象得出吗？C、边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的雄伟和精致有了更深的了解)〔2〕还有句子也用了这种方法，我们一起读一读，体会它的好处〔3〕媒体出示：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。

《埃及的金子塔》教案设计范文《埃及的金子塔》教案设计范文第一课时教学目标：1 能区分多音字在各种情况下的读音。

2 读通课文。

3 理清文章脉络。

4 了解基本的说明方法。

教学重点：1 理清文章脉络。

2 了解基本的说明方法。

教学难点：了解基本的说明方法。

教具：相关图片。

板书设计：12 埃及的金字塔高↗宏伟大举例子胡夫金字塔重列数据↘精巧平整作比较紧密教学过程：导入。

中国是一个历史悠久的国家，在我们中国有许多名胜古迹，瞧：(教师出示一组图片)问：这是哪里?在哪儿?(兵马俑——中山陵——故宫——长城——狮身人面像——金字塔)(画面定格在金字塔)你知道哪些有关埃及或金字塔的知识?学生介绍收集到的资料。

[用图片吸引学生的眼球，一下子就把他们的注意力集中到教师身上。

活跃课堂气氛。

因为课前布置了学生查阅资料，课堂上就让他们来汇报一下，展示自己的才能，同时也能表明材料的丰富，从而告诉学生，在写作时需要筛选材料，渗透写作技巧。

]过渡：我在上网查找资料时，发现关于金字塔的资料竟有388000条之多，如果我们一一说来，恐怕要说上三天三夜了。

作者在写这篇文章时，手上一定也有许多资料，可是在经过思考之后，筛选了其中最能表现金字塔特点的资料，下面我们就来读一读作者整理过后写下的文章。

初读课文。

在读课文之前，你想提醒大家注意哪些字的读音?[学习本课生字，指导学生弄清多音字的发音：“畜”“厦”“曝”“砌”。

注意区分“畜(xù)”和“蓄”，“橇”和“撬”。

为阅读扫清文字障碍。

告诉学生区分多音字的不同读音、音近字、形近字，可以从这个字的意思入手。

]指名分段读课文，其他同学思考：每一小节是从哪些方面介绍金字塔的。

在每一小节旁，简单标注这一节是从哪些方面介绍金字塔的。

[通过这一活动帮助学生理清文章的脉络，让学生知道介绍一个建筑物可以按照这样的顺序，从这几个方面来介绍。

]学生回答，师小结并板书。

第一节：地理位置概貌第二节：作用外形名字的由来第三节：数量胡夫建造时间、人力第四节：运送石块的方法第五节：建造的方法第六节：历史意义过渡：写一处建筑还要写出它最有特色的地方。

《埃及金字塔》第一课时教学设计教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

第一课时一、谈话导入，创设情境，揭示课题：1、同学们知道四大文明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。

说到中国，我们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。

说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看金字塔。

【板书：埃及的金字塔】齐读课题？2、【出示：金字塔远景图】这就是举世闻名的埃及金字塔，它是世界八大奇迹之一。

面对举世闻名的金字塔你想知道些什么？师适机引导：金字塔是什么时候建的？（为什么叫金字塔？）你想知道金字塔名字的由来【板书：由来】（为什么要建金字塔？）你想知道金字塔这个建筑的由来；（金字塔是怎么建起来的？）你想知道它的建造方法；【板书：建造】（金字塔是什么样子的？）想知道什么样的，就要抓住它的特点；【板书：特点】金字塔在埃及的什么地方？【板书：地理位置】（金字塔为什么这么有名呢？）是啊，它一定有什么特别之处，它有什么特点呢？【板书：特点】（金字塔有多高啊？）多高？多大？这些都属于金字塔的特点，还想知道它的特点。

【板书：特点】师适时板书：地理位置由来特点建造方法这些都是我们所要了解的，课文中是否介绍了这些方面呢？还会介绍什么呢？我们一起来读书吧！二、初读课文：1、我们已经预习了课文，一起来看看课文中的生词。

谁来读一读？哪些字音要提醒大家注意的？（厦、廓、曝）【点击变红】正形：“砌”为什么是石字旁呢？它和双人旁的彻可不一样哦！我们一起来读读这些词语。

2、读课文。

思考，课文的哪些自然段介绍了这些方面（地理位置由来特点建造方法），除此之外还介绍了什么呢？3、交流：有没有介绍金字塔的由来？在哪一小节？（2）写金字塔的特点主要是哪一小节？（3）建造方法是哪小节介绍的？（4、5）我们看最后一小节，介绍了什么？这些都是它的意义。

《埃及金字塔》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

学会使用相关词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和功能。

2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对埃及金字塔的兴趣和好奇心。

分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对不同文化背景下的人类文明遗产的尊重和理解。

激发学生对历史和考古学科的兴趣，培养学生的文化意识。

二、教学内容1. 教学重点：埃及金字塔的历史背景和建筑特点。

描述金字塔的形状、大小、结构和功能的词汇和句型。

2. 教学难点：理解金字塔的象征意义和对古埃及文明的贡献。

运用词汇和句型准确描述金字塔的特点和功能。

三、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片或视频，引发学生的好奇心和兴趣。

提问学生对金字塔的已知信息和疑问，激发学生的学习动力。

2. 探究与讨论：分组讨论金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。

每组选择一个金字塔，进行介绍和展示，其他组进行评价和提问。

3. 词汇与句型学习：教授描述金字塔形状、大小、结构和功能的词汇和句型。

学生进行小组活动，用所学的词汇和句型描述金字塔。

四、作业与评价1. 作业：学生完成一份关于埃及金字塔的手工制作或研究报告。

学生写一篇关于埃及金字塔的短文，用自己的语言描述其特点和意义。

2. 评价：学生之间的互评和教师评价相结合，对学生的探究、讨论和作业进行评价。

关注学生的参与度、合作能力和对金字塔的理解程度。

五、教学资源1. 多媒体资源：埃及金字塔的图片、视频和纪录片。

金字塔的相关音乐和诗歌材料。

2. 教学材料：金字塔的信息卡片和词汇表。

金字塔的手工制作材料和工具。

教学反思：在教学过程中，观察学生的兴趣和参与度，根据学生的反应调整教学内容和教学方法。

关注学生的学习效果，对学生的疑问和困难进行解答和指导。

通过作业和评价，及时了解学生的学习进展，给予积极的反馈和指导。

《埃及的金字塔》教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对埃及金字塔产生兴趣和好奇心。

让学生了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。

1.2 教学内容介绍埃及金字塔的定义和特点。

简述埃及金字塔的历史和发展。

1.3 教学活动展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心。

引导学生思考为什么埃及会有金字塔。

讲解埃及金字塔的历史背景和建造原因。

第二章：埃及金字塔的结构与设计2.1 教学目标让学生了解埃及金字塔的结构和设计特点。

学生能够解释埃及金字塔的建筑原理。

2.2 教学内容介绍埃及金字塔的结构，包括底层、斜面、顶点等。

讲解埃及金字塔的设计原理，包括数学和几何知识。

2.3 教学活动展示埃及金字塔的结构图，引导学生观察和理解。

通过模型或实物展示埃及金字塔的设计原理。

引导学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔结构的理解。

第三章：埃及金字塔的建筑技术3.1 教学目标让学生了解埃及金字塔的建筑技术。

学生能够描述埃及金字塔的建筑过程。

3.2 教学内容讲解埃及金字塔的建筑技术，包括石头开采、运输和搭建。

探讨埃及金字塔建筑过程中的技术和工具。

3.3 教学活动展示埃及金字塔建筑过程的图片或视频，引导学生观察和理解。

讲解埃及金字塔建筑过程中的技术和工具。

学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔建筑技术的理解。

第四章：埃及金字塔的文明与宗教4.1 教学目标让学生了解埃及金字塔与文明和宗教的关系。

学生能够解释埃及金字塔在古埃及文明中的重要性。

4.2 教学内容讲解埃及金字塔与古埃及文明的关系，包括社会、政治和经济背景。

探讨埃及金字塔在古埃及宗教中的角色和意义。

4.3 教学活动展示古埃及文明和宗教的图片或视频，引导学生观察和理解。

讲解埃及金字塔在古埃及文明和宗教中的重要性。

学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔与文明和宗教关系的理解。

第五章：评估与总结5.1 教学目标评估学生对埃及金字塔的学习成果。

总结本节课的重点和意义。

5.2 教学内容进行小组讨论或个人反思，让学生回顾和总结所学的知识点。

《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解埃及金字塔的基本概况，包括建筑特点、历史背景和文化意义。

（2）培养学生对埃及文明的兴趣和好奇心。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，直观地展示埃及金字塔的壮观景象。

（2）引导学生运用观察、分析、比较等方法，深入了解金字塔的建筑特点和历史价值。

3. 情感态度与价值观：培养学生对世界古代文明的尊重和认同，增强民族自豪感，提高文化自信。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）埃及金字塔的基本概况。

（2）埃及金字塔的建筑特点和历史价值。

2. 教学难点：（1）埃及金字塔的建筑原理和技术。

（2）埃及金字塔在古埃及文明中的地位和作用。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解埃及金字塔的基本概况、建筑特点和历史价值。

（2）探究法：引导学生探讨金字塔的建筑原理和技术。

（3）小组合作法：分组讨论金字塔在古埃及文明中的地位和作用。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用图片、视频等资源，生动展示埃及金字塔的壮观景象。

（2）网络教学：引导学生查阅相关资料，深入了解埃及金字塔的背景知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心。

（2）简要介绍埃及金字塔的概况，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：（1）详细讲解埃及金字塔的基本概况，包括建筑特点、历史背景和文化意义。

（2）分析埃及金字塔的建筑原理和技术，引导学生深入了解。

3. 课堂互动：（1）学生提问，教师解答。

（2）小组合作，探讨金字塔在古埃及文明中的地位和作用。

4. 总结拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调埃及金字塔的重要性和价值。

（2）布置课后作业，引导学生进一步深入学习。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和手段，提高教学质量。