人教版数学八年级下册《平行四边形的性质（1）》教学设计教学目标：1.掌握平行四边形的定义、性质，能根据性质解决简单问题，培养合情推理能力；2.经历观察、猜想、实践、验证的数学活动，逐步建立类比、转化的数学思想，获得证明线段相等和角相等的新的数学方法；3.在探索平行四边形性质的过程中培养学生的合作探究意识和独立思考的习惯，使学生在数学学习活动中获得成功的体验，

平行四边形的性质（1）教学反思龙王庙初级中学赵雷鸣平行四边形的性质这一节课是本章的第一节，也是本章重点内容之一，它在本章中起着承上启下的作用，并为我们接下来研究各种特殊平行四边形——矩形、菱形、正方形等奠定重要基础；而平行四边形性质的探索需要借助我们已学过的平行线、三角形全等和四边形的内角和等相关知识，并且为证明线段相等和角相等提供重要依据和方法所以，我在设

平行四边形的性质1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《平行四边形的性质》教案教学目标知识与技能1.掌握平行四边形的定义及对边相等、对角相等的性质.2.了解平行线间的距离的概念及性质.过程与方法1.会证明平行四边形的性质1、2.2.进一步学习

18.1.1平行四边形的性质（一）学案科目：数学 备课教师：刘远姓名： 班级： 教学目标：1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 一：温故知新平行线的性质与判定 两直线平行：全等三角形的性质与判定。二、判断

【学习内容】平行四边形的性质（1） 【学习目标】1.掌握并理解平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．2.通过观察、猜测、证明、归纳，能运用数学语言进行讨论与质疑，发展学生合理的推理意识，培养学生主动探究的习惯．3.通过平行四边形性质的探究应用过程，培养学生独立思考的能力，在数学学习活动中获得成功的体验． 教学重点与难点：重点：平行四边形的定义以及

18.1.1 平行四边形的性质（1）一、教学内容分析本节课是在复习小学关于平行四边形学习经验的基础上，进一步用观察实验的方法得到平行四边形边和角的性质的猜想，并用演绎推理证明猜想，发展理性思维，获得平行四边形的新知识．二、教学目标：1．理解平行四边形的概念；2．探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质；三、教学重难点：重点：平行四边形边角性质的证明和应用

八年级数学平行四边形的性质1

平行四边形及其性质1导学案

平行四边形的性质ppt[1]

CD A B CD A B课题：平行四边形的性质1 学习目标：1．通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和性质； 2．探索并掌握平行四边形对边相等，对角相等的性质．【预习案】平行四边形是我们常见的图形，你能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？你能总结出平行四边形的定义吗？【探究案】探究1（1）拿出一张纸，画线段AB 和直线PQ ，学生动手操作：把A

平行四边形的性质1-

19.1.1平行四边形的性质（一）人教版八年级数学元氏二中时菊芳教学目标：【知识技能】1 理解平行四边形的定义及有关概念。2能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质。3了解平行四边形在实际生活中的应用，能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明。【数学思考】1经历运用平行四边形描述观察世界的过程，发展学生的形象思维和抽象思维。2根据平行四边形

平行四边形的性质一、课中强化(10分钟训练)1.如图3,在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是( )A.∠1+∠2=180°B.∠2+∠3=180°C.∠3+∠4=180°D.∠2+∠4=180°图3 图4 图52.如图4,ABCD的周长为16 cm，AC、BD相交于点O，OE⊥AC交AD于E，则△DCE的周长为( )A.4 cmB.6 cmC.8

课题第1课时平行四边形的性质 (1)教学目标知识与技能通过运用图形的变换探索，认识平行四边形是中心对称图形，理解平行四边形其边、角之间的位置关系和数量关系。能灵活运用平行四边形的特征并进行简单的推理证明。过程与方法进一步体验一些变换思想，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达，培养学生的探索能力和合作交流的习惯。尝试从不同角度寻求解决问题的方法，提高解决

18.1.1平行四边形的性质第一课时喀什市第一中学阿迷娜姑丽.沙比尔【教材分析】本节课是冀教版八年级数学下册第二十二章第一节的内容，是本章的重点内容之一. 首先，平行四边形是四边形的一种延伸和发展，它的性质的探索需要借助已学过的平行线和三角形的相关知识以及平移旋转中心对称的知识进行探索。其次它又为我们接下来类比学习矩形、菱形等特殊四边形奠定重要基础.此外，平

平行四边形的性质知识点1、平行四边形的定义定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，如□ABCD。知识点2、平行四边形的性质边：平行四边形的两组对边平行且相等；角：平行四边形的两组对角相等，邻角互补；对角线：平行四边形的对角线互相平分。难点：若一条直线过平行四边形两对角线的交点，则该直线平分平行四边形的周长和面积。平行四边形是重心对称图形。知识点3、两条

第六章平行四边形１. 平行四边形的性质（一）一、学生起点分析学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和理解。学生活动经验基础：在掌握平行线和相交线相关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合

平行四边形的性质[1].ppt

四边形19．1 平行四边形19．1．1 平行四边形的性质要点提示【重点提示】平行四边形的定义及性质．【难点提示】探索平行四边形的性质、寻求解题思路．【考点提示】１．应用平行四边形的性质定理解题．２．运用平行四边形对角、对边相等的性质进行有关的论证和计算．一课三练【课前自练】（10分钟）○1．_________________________________的