灵动的语文课堂从兴趣开始语文知识丰富多彩，它来源于生活，又贴近于生活，对人的一生有非常大的影响。钱梦龙曾感触地说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣入手来提高学生的学习欲望和热情。”可见，语文老师在于激发学生学习兴趣与让学生学好语文这门功课之间起着多么关键的作用啊！笔者从多年教学实践，总结几种激发学生兴趣方法。一、创造

努力创造灵动的语文课堂摘要：愉快、幽默的教育方式注重用情感的激励作用开发人的心理潜能，摒弃了传统高消耗的认识方式，在愉快的教学气氛中，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，使教学达到事半功倍的效果。这就要求教师在教学中，挖掘教材内容，通过各种各样的方法，创造一种宽松、愉快的教学环境，使师生在心境愉快、情感融洽的气氛中学习知识，增长智慧。结合课堂教学

重视生成性资源，构建充满活力的语文课堂清徐县马峪中学陈侯奴内容摘要：语文课堂应该是激情飞扬的课堂，是个性与活力张显得课堂，既有“飞流直下三千尺”的澎湃热情，也有“小桥流水人家”的浅唱低吟。而如何才能构建充满活力，充满激情的语文课堂呢？笔者认为：应该在民主和谐的课堂氛围中，让学生想说，敢说，允许有不同声音的出现，重视课堂上的生成性资源，捕捉学生灵动的思维火花。

将错就错，构建灵动式语文课堂发表时间：2019-04-19T09:20:52.140Z 来源：《素质教育》2019年6月总第309期作者：韦宣平[导读] 本文就语文课堂教学中的错误作探析，阐述了巧借错误活解问题对优化教学过程与方法的促进作用。广西贵港市覃塘区樟木镇第三初级中学537121 摘要：本文就语文课堂教学中的错误作探析，阐述了巧借错误活解问题对优化教

让语文课堂灵动起来作者：王永利来源：《教育教研》2013年第06期新课程改革以来，让语文课堂“动起来”，寻求灵动和谐的语文课堂是我们语文教师的追求。在新版《课程标准》的指导下，我们小学语文教师也在重新审视我们的教学行为和教学过程。灵动的课堂是智慧的课堂，是和谐的课堂，、是充满活力的课堂，是激情奔放的课堂；灵动的课堂就像一首奇丽的诗，一篇跃动的散文，一件流光溢

让语文课堂灵动起来新课程改革以来，让语文课堂“动起来”，寻求灵动和谐的语文课堂是我们语文教师的追求。在新版《课程标准》的指导下，我们小学语文教师也在重新审视我们的教学行为和教学过程。灵动的课堂是智慧的课堂，是和谐的课堂，、是充满活力的课堂，是激情奔放的课堂；灵动的课堂就像一首奇丽的诗，一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品，让人赏心悦目。随着课程改革的不断推进

捕捉精彩的生成演绎灵动的课堂宁津县宁津镇一中刘彦卿前苏联教育家、心理学家赞科夫曾经说过：课堂上应创造出一种使大家愉快、有强烈求知欲，积极探求知识的心理气氛。在当前新课改进行的如火如荼的大好形式下，作为中学语文一线教师，都应该从学生的实际发展水平出发，敢于冲破课本、教参的束缚，敢于打破阻碍学生发展的传统的语文课堂教学模式，及时捕捉精彩的动态生成，打造灵动的语文

打造灵动的语文课堂一个有灵性有智慧的语文教师，首先应该是对学生的尊重和关心。也在于对学生人格的尊重。“你是快乐的，你有了收获，有了发展，我就是幸福的。”这是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果语文教师没有丰富的情感去感染学生、驾驭课堂，语文课应该让学生感到是一种精神的享受。让你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言……都

构建灵动的语文课堂新的语文课程标准提出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”时代呼唤具有创新意识和创新水平的人才，那么，怎样激发学生的主动意识，培养创新精神？以下是本人结合近几年小学语文教学实践谈谈课堂设计的一些尝试。一、营造氛围，调动学生的创新兴趣。心理学家托兰斯说：“我们要想促动创造力就需要提供一个友善的和有奖赏的环境，以便使之在其中繁荣发展。”要求

让语文课堂灵动起来《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见,如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展,去构建新型的课堂,那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界!一、营造氛围,呵护学生创新

让语文课堂充满生命的灵动岔口示范小学武荣花语文是什么？语文是传播文化、交流思想、沟通语言的工具。语文具有广泛的人文内涵，承载着培养人、教育人、陶冶人的任务。语文是人类精神领域不可缺少的文化组成部分……除却这些抽象、科学的概念陈述，我们不妨来感性地认识一下语文。一位高考考生在考场上发出这样的心声: 语文难道就仅仅是成天做题,一个学期捏着鼻子写几篇作文?不,这一

龙源期刊网 营造灵动的语文课堂作者：彭展来来源：《教育界·上旬》2017年第02期【摘要】灵动的语文课堂，应该是有活力、和谐融洽的课堂。灵动的语文课堂是以灵动为核心，提倡教师关注学生独特个性，善于运用提问艺术，激发学生学习欲望，从而充分发挥学生的主体作用，教师灵动地教，学生灵动地学，在追求灵动的教学艺术中，全面提高学生的语文素养。【关键词】语文课堂；灵动；学

创设生命灵动的语文课堂——《春笋》教学案例【案例背景】《春笋》是一篇赋有生机与活力的文章。描写了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难、顽强向上的力量。课文语言生动活泼，情趣盎然，语言简洁、明快，节奏感强，读起来朗朗上口，颇有味道。在教学中，我采用了观察体验感悟的教学方式，让孩子在感性认知的基础上进行感情朗读，逐步培养学生的

如何打造机智灵动的语文课堂摘要新课程下，一方面要求学生改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究、自主发现、合作交流的过程；另一方面要求教师改变教学方式，教师不再“包办代替”，应成为学生学习的组织者、促进者。因此，教师要善于把握契机，把机智带进语文课堂。但机智又体现在哪几方面呢？现提出自己的一点浅见，与大家共同探究。关键词语文课堂；学习方法；机智

让语文课堂灵动起来太白初中任东林让语文课堂灵动起来语文天地原本斑斓多彩——血肉丰满的人性、浩瀚邈远的历史、厚重丰富的文化……，但是为了网住升学考试那一张考卷，我们却将自己和学生捆绑在了课本和习题的战车上，硬是把语文学塞进了“死胡同”。课堂上我们以背诵取代思索，以理性扼杀感性，用知识替换着情感，寻章摘句，皓首穷经……试想，在这方没有涟漪的死水中，学生是不是永远

还给孩子们一个“灵动”的语文课堂【摘要】一、优化教学情境，使学生思维“灵动”起来。二、再现图文声像，使学生表达“灵动”起来。三、营造写作气氛，使学生想象“灵动”起来。【关键词】灵动；语文课堂；思维；表达；想象“我们要诗意地生活在这诗意的世界上！”①当基础教育课程改革全面有序地推进之际，新课程也正一步步地走进我们的学校，走进我们的课堂。我们富有历史责任感和专业