《假如生活欺骗了你》教案邓启琴（2015010706）四川师范大学文学院2015级秘书学专业一、教学目标目标一：学习现代哲理诗情感表达的方法。目标二：1、通过训练一般朗读法，谈话的形式，内心独白的方式等朗读方法，初步感悟诗歌蕴涵的哲理。2、通过结合写作背景等多种方式品味词句去领悟本诗的哲理。二、教学重难点1、通过训练一般朗读法，谈话的形式，内心独白的方式等朗

《假如生活欺骗了你》赏析《假如生活欺骗了你》是普希金的一篇简短的抒情诗，虽然语言浅显，但却表达出了生活的真谛，给人留下了深刻的印象。一切作品，都源于生活，灵感来源于特定的背景环境。《假如生活欺骗了你》写于1825年，正是诗人流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月，这是一段极为孤

现代诗歌鉴赏《假如生活欺骗了你-普希金》学案例假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。【作者简介】亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金（1799－1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学

《假如生活欺骗了你》公开课教案徐娅 2020年6月1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。2．品析诗歌语言，提升诗歌鉴赏能力。3．理解诗歌中蕴含的哲理，体会其对生活的现实意义。一、导入新课同学们，在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。二、教学新课【走近诗人】【第一乐章：美读】请各位同学自由诵

《假如生活欺骗了你》(公开课一等奖课件)

《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的，这首诗非常励志，激励了无数人勇往直前。以下是为大家整理的假如生活欺骗了你读后感，欢迎大家阅读！假如生活欺骗了你读后感（一）最近，我读了一篇精简的小诗—《假如生活欺骗了你》，这首诗虽然简短，却蕴含着令人受益终生的道理。《假如生活欺骗了你》由俄国著名诗人普希金所作，当时作者被流放，过着凄离悲凉的生活，现实令他倍感愁苦，此时

a 你如何理解“欺骗”一词？b如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?”学习方式:精读，质疑，分组讨论，师生共评，达成公识。（a 青年人往往对生活充满激情和美好的期待，往往简单的认为一切会像自己想象的那样，但人生道路上不仅仅有鲜花，也有荆棘。现实生活往往不尽人意，不像人们想象的那样完美。这里“欺骗”可理解为理想与现实之间的一种距离，及这种距离给人造成的心

九年级语文下册 《假如生活欺骗了你》课件 语文版

《假如生活欺骗了你》原文与鉴赏假如生活欺骗了你(俄)普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧！快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的回忆。亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的

《假如生活欺骗了你》教案教学目标：㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。㈡过程和方法目标：通过反复的诵读，交流研讨，理解诗的内容。㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点：有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极

《假如生活欺骗了你》ppt课件①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影 响很大。②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的 文坛，他被

文学与传媒学院第二届学生教学技能大赛比赛类别：讲课课文名称：《假如生活欺骗了你》班级：中本122姓名：***《假如生活欺骗了你》教案设计教学目标：1．把握诗文基调，理解这首诗的大意,有感情的朗读诗歌。2．深切体会诗中蕴含的人生道理。3．深入探究，提升思想认识,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情2、培养积极乐观的人生态

怎样理解“生活来自百度文库骗了你”？“生活欺骗了你”是指生活中所遇到 的各种逆境：生活总不会一帆风顺， 总会遇到困难、挫折甚至不幸。诗人为什么说“忧郁的日子里需要镇 静：/相信吧，

我多么热爱你的回音， 热爱你阴沉的声调， 你的深渊的音响， 还有那黄昏时分的寂静， 和那反复无常的激情！渔夫们的温顺的风帆， 靠了你的任性的保护， 在波涛之间勇敢地飞航；但当你汹涌

《假如生活欺骗了你》教案邓启琴（2015010706）四川师范大学文学院2015级秘书学专业目标一：学习现代哲理诗情感表达的方法。目标二：1、通过训练一般朗读法，谈话的形式，内心独白的方式等朗读方法，初步感悟诗歌蕴涵的哲理。2、通过结合写作背景等多种方式品味词句去领悟本诗的哲理。1、通过训练一般朗读法，谈话的形式，内心独白的方式等朗读方法，初步感悟诗歌蕴涵的

• 谢谢大家！心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息 一切都将会过去; 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。三读3.读出旋律感假如︱生活︱欺骗了你， 不要︱悲伤，不要

体验交流假如你欺骗了生活宫玺说说感受假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会

合作探究（2）、怎样理解“忧郁的日子里需要镇静： ／相信吧，快乐的日子将会来临”？有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望， 有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日 子里需要镇静”，因为

《假如生活欺骗了你》说课稿【说教材】《假如生活欺骗了你》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五单元的一首诗歌。本文告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该像诗中所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。领悟作者乐观、积极向上的人生态度。通过对本节课的学习培养学生热爱生活、勇敢的面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确

学习目标1.把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了 你》。 2.理解诗歌的哲理，学习对生活的积极态度。作者简介整体感知普希金(1799—1837)俄罗斯伟大的