狼蒲松龄《狼》教学设计一、教材依据本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第六单元（第30课）。二、设计思路教材分析：本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜

蒲松龄《狼三则》狼（一则）有屠人，货肉归，日已暮。忽一狼来，瞰担上肉，似甚涎垂，随屠尾行数里。屠惧，示之以刀，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止，屠即径归。昧爽往取肉，（①）树上悬巨物，似人缢死状，大骇，逡巡（②），则死狼也。仰首（③），见口中含肉，肉钩刺狼鄂，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余

《狼》教学设计一、教材的地位与作用：这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和讽喻性，接近寓言体裁。学生对这样的文章比较有兴趣，配以一定的画面欣赏，更可以激发学生的求知欲望。二、学情分析：这篇文章较为浅显，也没有特别难于理解的词语。课文叙述的故事生动有趣，可引导学生自读，并进行

狼蒲松龄一、教学目标：1、知识与能力（1）积累常见的文言词语。（2）揣摩动作描写和心理描写，把握狼与屠户的形象。2、过程与方法（1）通过预习课文，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。（2）通过诵读加深学生对文章的理解。（3）将学生引入故事情景之中，加深朗读。3、情感态度与价值观（1）体会屠户内心世界的变化过程。（2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。

《狼》公开课教案水阜乡第二中学杨媛教材分析：我所教学的课文是初中语文七年级下册第六单元的《狼》。第六单元是以“动物”为主题，本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考，以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹。《狼》是一篇文言文，选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。那么本文这个故事，其实要学

狼文本解读一、整体感知《狼》是蒲松龄《聊斋志异·狼三则》中的第二则。《狼三则》讲述的都是狼在与人较量中失败的故事。但第二则更突出了狼的贪婪狡猾的特点。故事篇幅虽然不长，但情节曲折，引人入胜。在人与狼的斗争中表现了人的机智，告诉我们即便是凶残的狼也没有什么可怕。只要勇于斗争，善于斗争，最后一定会取得胜利。《狼》是一篇古典小说，虽然篇幅短小，但小说仍然是一波三折

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专题《狼》课内选文阅读教学设计教学内容：《狼》、《母狼的智慧》以及课本上的“参考资料”教学目标：1.学习《狼》，掌握常见文言虚词。2.了解《狼》大意，理解作者蒲松龄的思想感情。3.学习《母狼的智慧》，了解大意，把本文中狼的形象与蒲松龄笔下狼的形象作对比。4.引导学生通过图书馆和网络等手段搜集资料（关于狼的传说、谚语、成语等），提高资料的搜集能力，注重知识的积

狼》公开课教案市十一中学执教老师：杜文娟教学目标：知识与技能：① 积累相关的文言词汇② 理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。③ 理解句意、文意。过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。教学重点：1、积累相关的文言词汇2、理解古今异

狼一、了解《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。读——读准；说——说译文读准——读准字音、读好停顿。说译文——信、达、雅二、理清故事情节在下面的()里填上一个

《狼》公开课教案（第二课时）朱仙庄矿中学刘雪丰教学目标：知识与技能：（1）积累相关的文言词汇（2）理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。（3）理解句意、文意。过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。情感、态度、价值观：通过学习使学生学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。教学重点：1、积累相关的文言知识2、理解文章的主旨。教学难点：1

《狼》公开课教案市十一中学执教老师：杜文娟教学目标：知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。③理解句意、文意。过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。教学重点：1、积累相关的文言词汇;2、理解古今异义

《狼》教学案一、巧导入同学们，大家好！你们喜欢听故事吗？为了咱们的萍水相逢，今天我给大家带来了一则惊心动魄、扣人心弦的狼的故事。可能有人会问，是“喜羊羊与灰太狼”的故事吗？不是，是一则屠夫大战恶狼的故事。二、识作者知道这故事是谁写的吗？咱来认识认识作者！（出示投影片，教师适当补充）三、读故事首先让我们以自己的朗读走近这则故事吧！朗读有要求吗？（适时出示投影）

《狼》教学案 (人教版七年级上册)知识与技能1．了解蒲松龄及其《聊斋志异》。2．理清情节结构，体会其中蕴含的道理。过程与方法揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。情感、态度与价值观学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。重点体会屠户内心世界的变化过程。难点怎样理解文章的主旨。朗读法、品读法、讨论点拨法。课文录音磁带、狼的视频片段、多媒体课件。1课时

听王君聊课（21）：又一次执教蒲松龄的《狼》今天开始我的“家常课”校内教研。这是我一直都想做的事儿。只是从开学到现在，一直都有“大事要事”在忙着。现在总算告一个段落，能够做点儿自己特别想做的事了。我列了个计划，大概准备在全校上7节公开教研课。课型很丰富：现代文教学、文言文教学；阅读教学、作文教学、综合性学习；散文教学、说明文教学……这些课，基本可以囊括初中语

蒲松龄狼公开课教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《狼》公开课教案市十一中学执教老师：杜文娟教学目标：知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。③理解句意、文意。过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。情感、态度、价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在

《狼》教学设计第二课时一、教学目标知识与能力1.了解小说的文学体裁，掌握小说的三要素。过程与方法1.通过复述故事，梳理故事情节。2.通过赏析动作、心理、神态描写，分析狼和屠夫的形象。3.通过品析议论句，把握本文的主旨。情感、态度与价值观1.认识狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，体会屠户心理变化的过程。2.了解汉文化对狼的排斥和狼性文化对当前的积极意义。二、教学重点1

蒲松龄《狼》公开课课件

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《狼》第二课时教案教学目标1.揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。2.正确认识人和动物的关系，学会多角度客观地分析问题，发表自己的见解。3.积累有关狼的故事、成语等。教学重点：1揣摩语言，体会文章语言的精妙。2.逐步培养学生客观认识社会，对美好自然的关注。教学难点：理解文章的主旨：《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。教