《用线条表现》教学设计

创意美术用线条画教案中班一、教学目标。

1. 让学生了解线条画的基本概念和特点，培养学生对线条的感知能力。

2. 培养学生观察和表现事物的能力，提高他们的艺术表达能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美的感受和表现能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生掌握线条画的基本技法和表现方法。

2. 教学难点，如何引导学生用线条表现事物的形态和特点。

三、教学准备。

1. 教师准备，教师需要准备线条画的范例和教学素材，以及相关的教学工具和教具。

2. 学生准备，学生需要准备铅笔、橡皮、绘画纸等绘画工具。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师可以通过展示一些线条画的作品，让学生了解线条画的特点和表现形式。

可以让学生观察作品中的线条，讨论线条的形态和表现方式。

2. 理论讲解。

教师可以向学生讲解线条画的基本概念和特点，包括线条的种类、线条的表现形式等。

让学生了解线条在绘画中的重要性和作用。

3. 示范教学。

教师可以通过示范的方式，向学生展示线条画的基本技法和表现方法。

可以通过画一些简单的线条画让学生观察和学习。

4. 练习与指导。

让学生进行练习，让他们根据自己的想象和观察，用线条表现一些简单的事物，如树、花、动物等。

教师可以根据学生的绘画情况给予指导和帮助。

5. 作品展示。

让学生展示自己的作品，让他们相互欣赏和评价。

教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励他们继续努力。

6. 总结反思。

让学生总结这节课的学习内容，让他们谈谈自己的收获和体会。

教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对线条画有了更深入的了解，他们掌握了线条画的基本技法和表现方法。

通过练习，学生的绘画能力得到了提高，他们的观察和表现能力也得到了锻炼。

同时，学生的创造力和想象力得到了激发，他们对美的感受和表现能力也得到了提高。

六、教学延伸。

可以让学生在课后继续练习线条画，可以让他们尝试用不同的线条表现不同的事物，可以让他们尝试用线条画来表现情感和情绪。

我今天说课的内容是第13册中第三课《用线条表现》一、教材分析我们每个人天天都在和“线条”打交道，为了让学生能够深刻理解美术作品中的线条的意味和灵活运用线条进行基本的造型活动，我们设计了本课的知识内容，从丰富生动的感受和体验入手，引导学生不要把线条当作被记录形象的手段，而是把它看作极具表现力的艺术语言，主动地、创造性的组织和运用，以表现和塑造充满生命力的鲜活形象。

二、结合新教学大纲制定如下教学目标1、能够感受体会，线条不同的形态、质感及组合形式，会产生迥然不同的表现效果。

2、能用语言表述经典艺术作品中画家是如何运用线条来表现事物特征的。

3、提高对美术基本语言的感受能力。

三、教学重难点⒈欣赏、理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果。

⒉初步了解线条和“有感觉”地使用线条。

四、教学过程（多媒体展示）下面我们从以下几点介绍：1、图片引入（多媒体展示）通过欣赏这些图片我们知道每个人天天都在和“线条”打交道，引出课题：线条是人类最古老最简洁的造型语言，人的视线会将线条的形式感和事物的性能、性质结合起来，从而产生种种联想。

线条起着限定形状、表现质地、再现物象、传达情绪等作用，它很早就被人类用来表现自己眼睛看到的真实物象以及头脑中的种种臆想。

线是基本的视觉传达和交流的手段之一，在原始美术、儿童美术和民间美术中运用非常广泛。

2、知识点（课件出示）①线的主要性质是长度，具有方向感和运动感。

②线有强弱、轻重、柔韧、刚直、平稳、跃动、粗涩、纤秀等特征。

3、从不同角度看线条①从生活中观察线条观赏图片引领学生观察和分析。

自然中的物象所具有的线感：盘旋的梯田、舞动的中国龙、坚韧刚强的树枝、鸟巢水立方的建筑之美、夜色的灯光、物体的轮廓等等，都曾给我们启迪。

②从古诗词中感受线条孟郊的《游子吟》贺知章的《咏柳》，慈母手中线，游子身上衣。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

临行密密缝，意恐迟迟归。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

美术二年级线条表现教案引言：线条是美术表现中重要的元素之一，它具有独特的表现能力和艺术魅力。

在二年级的美术教学中，我们可以通过线条表现培养学生的观察力和创造力，加深他们对线条的理解。

本教案将介绍一些以线条表现为重点的教学活动，帮助学生掌握线条的基本技巧和应用。

一、线条的基本概念和分类1. 线条的概念：线条是由点经过移动形成的，具有长度、方向和变化的轨迹。

2. 线条的分类：a. 直线：水平线、垂直线、斜线等；b. 曲线：弯曲线、螺旋线等；c. 自由线：不按照规定形状的线条。

二、线条的表现方法1. 线条的表达方式：a. 实线：用于描绘边框、轮廓等；b. 虚线：用于表示某种特殊状态或构图辅助线；c. 点线：通过短小的线条形成，用于表现纹理或细节。

a. 粗细：通过线条的粗细可以表现物体的远近、轻重等；b. 强度：通过线条的强弱可以表现物体的明暗、纹理等。

三、线条表现的艺术应用1. 线条描绘静物：a. 观察静物的轮廓，用直线、曲线等线条描绘；b. 运用粗细勾勒出物体的结构和质感。

2. 线条表现动物和人物：a. 观察动物和人物的轮廓和动态姿势；b. 利用线条描绘不同角度和状态下的形象。

3. 线条表现风景和环境：a. 观察自然风景和城市环境的线条特点；b. 运用线条表现不同的景物和空间感。

四、线条表现实践活动1. 线条的造型练习：a. 分别使用直线、曲线和自由线练习描绘简单物体的形状；b. 调整线条的粗细和强度，练习描绘物体的立体感。

a. 观察不同场景和图画中的线条表现；b. 分析线条的运用方式和效果，理解线条的艺术表现力。

3. 创作线条的组合：a. 基于所学线条的知识，自由组合线条表达自己的想法和情感；b. 注意线条的构图和整体效果，展示个人的创造力和艺术才能。

结语：通过对线条的表现方法和艺术应用的学习，学生可以丰富自己的美术表达方式，提升观察和创造能力。

通过上述的教学活动，我们可以帮助二年级的学生全面理解线条的表现力，并鼓励他们在日常创作中灵活运用线条。

本文将围绕三年级下册美术教案中的“用线条表现出恐龙的力量感”主题展开探讨，并探究如何在绘画中准确地表达动物的力量感。

一、研究对象本教案的主要研究对象为恐龙。

恐龙是生活在地球上约2.45亿至6550万年前的一类爬行动物，其体型庞大、身体结构复杂，具有强大的力量感。

二、线条表现出恐龙的力量感在绘画中，线条是表现物体形态和质感的重要手段，可以通过线条的粗细、长度、方向等多个方面来表现恐龙的力量感。

1. 线条的粗细粗线条一般用于表现重物的稳定感和压迫感，而细线条则用于表现轻盈和敏捷感。

当要表现恐龙的力量感时，可以运用较粗的线条来描绘其庞大的身躯和强健的身体肌肉，同时也可以使用粗线条来表现其咬合力。

2. 线条的长度线条的长度也是表现力量感的重要方面之一。

可以通过较长的线条来表现恐龙的迅捷和猛劲，而较短的线条则用于表达其稳定感和威严感。

3. 线条的方向线条的方向也是表现力量感的重要方面之一。

可以通过斜向线条来表现恐龙的奔跑和冲锋姿态，而竖直线条则可以表现其威严和力量感。

三、如何准确表达动物的力量感除了在线条上运用技巧以表现出动物的力量感外，还有其他一些绘画方面也需要注意。

下面列举几点：1. 角度和姿势角度和姿势也是表达动物力量感的重要方面。

在绘制动物时，需要注意选择适当的角度和姿势来准确地表达其力量感。

例如，恐龙的头部应该显得比身体更小，这能突出其巨大的身躯和强壮的肌肉。

2. 着重表达细节细节是表现动物力量感的另一重要方面。

例如，在描绘恐龙的皮肤时，可以使用一些更加苛刻的突起来表现出它强健的肌肉，同时也可以通过更细微的笔触来加强肌肉的表现力。

3. 色彩的运用色彩的运用也是表达动物力量感的重要方面之一。

例如，可以使用深色调和清晰明亮的色彩以凸显其强大的存在感和一些肌肉的细节特征。

四、结束语在绘画中，表达动物的力量感是一件十分有挑战性的任务。

本教案主要围绕恐龙展开探讨，并指出了通过线条、角度、姿势、细节和色彩等多个方面来准确表达动物力量感的技巧。

做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面是为大家整理的美术线的表现力教学设计 5 篇，希翼大家能有所收获!美术线的表现力教学设计 1教学目标：1、观察自然界的漂亮图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。

2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。

3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对照处理中提高对形式美的认识和表现能力。

教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线罗列组合产生和节奏、韵律美感。

教学过程：一、欣赏：教师课件出示具有漂亮线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样漂亮。

二、寻觅线条：(探索活动)1、教师带领学生进行户外探索学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。

要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成采集任务。

2、小组间交流、观摩学习。

要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

2、说说自己用线表现的方法。

(培养学生故意识地进行表现)3、评出线条画得的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线罗列组合产生的节奏、韵律美。

三、学生作业，教师指导(播放是音乐)1、作业要求：把自然现象和生活感受中漂亮的线条画一画。

2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、故意识地表现线条。

3、学生自评、互评。

美术线的表现力教学设计 2生活中并不存在绘画中的“线”，是创作者根据观察和感受，为了更好地进行表现而“提炼”出来的。

从一年级起，每一个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。

但是基本都是以感受线条，体味线条造型为主。

二年级美术教案：线条呈现物体的形态
一、教学目标：
1. 能够理解线条呈现物体的形态。

2. 能够用线条勾勒出周围的物体。

3. 能够用线条尽可能地表现出物体的轮廓。

二、教学重难点：
重点：线条呈现物体的形态。

难点：如何用线条表现物体的轮廓。

三、教学过程：
1. 教学导入：
通过课件、视频、图片等方式展示不同的线条所表现的物体，如鸟、蝴蝶、小狗等。

2. 知识讲解：
介绍线条呈现物体的形态，包括实线、虚线、粗细线等。

同时，还应该讲解线条的长度、方向和密度对物体造型的影响。

3. 示范与练习：
讲解完毕后，可以在纸上示范用线条描绘物体的轮廓，让学生尝试通过练习反复进行练习。

不仅要表现出物体的外形特征，还要表现物体的姿态。

4. 个性表现：
在学生初步掌握了线条表现物体的形态之后，可以让学生自由表现，让他们发挥个性，自己想象和描绘各种物体。

5. 作品欣赏：
欣赏一些线条描绘物体的艺术作品，了解不同艺术家的表现风格和技巧，让学生亲自体会“线条之美”。

6. 课堂演讲：
讲解完毕后，可以让一些学生发表关于线条表现物体的形态的演讲，帮助他们巩固所学的知识。

四、教学反思：
通过本节课的教学，学生明确了线条在造型中的作用，同时也培养了学生的观察力和创造力。

在今后的绘画和创作中，学生应该能够准确地用线条表现出物体的形态，进一步提高他们的艺术水平，让他们在未来的生活中获取更多的快乐和成就。

七年级美术教案：用线条表现（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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