七年级数学上册数轴练习题（ ）1.在数轴上, 一点从原点开始, 先向右移动2个单位, 再向左移动3个单位后到达终点, 这个终点表示的数是( ) .A. 5B. 1C.-1D.-52.下列一组数: 1, 4, 0, -21, -3在数轴上表示的点中, 不在原点右边的点的个数为( ) . A. 2 B. 3 C. 4 D. 53.数轴上点A 表示-3, 点B 表

数轴学科数学授课时间主备人授课班级教授者课题 1.2.2数轴课时安排 1 课型新授三维目标知识目标知道数轴的三要素，会画数轴能力目标知道有理数与数轴上点的对应关系，能将有理数用数轴上的点表示情感目标会利用数轴比较有理数的大小教学重点数轴的概念和用数轴上的点表示有理数教学难点数轴的概念，利用数轴比较负分数的大小教学方法启发引导、尝试研讨、变式练习教学准备整体预

1.2 数轴一、教学目标1、知识与能力：通过与温度计的类比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数；能利用数轴比较有理数的大小。2、过程与方法：经历从现实问题中建立数学模型，从数形两个侧面理解与解决问题，使学生认识用形来解决数的问题的优越性，培养学生用数形结合的数学思想方法

七年级数学上册数轴类动点问题专题讲解练习汇总关于动点问题的基本认知1. 数轴是一条直线，是无穷多个点构成的，数轴上面每个点都可以表示一个实数（不仅仅是有理数，如π也可以在数轴上表示出来），而不能说数轴上面有实数或数轴上面是实数；数轴把数和数轴上的点联系起来，是“数形结合”的基础，画图可以明确解题思路，简化计算过程，画出一个正确的图形非常重要．2. 数轴有两个

人教版七年级数学上册课件：数轴

七年级数学上册数轴同步练习一·选择题1. 如图所示的图形为四位同学画的数轴,其中正确的是（）2. 如图所示,点M表示的数是（）A. 2.5B.C.D. 1.53. 下列说法正确的是（）A. 有原点·正方向的直线是数轴B. 数轴上两个不同的点可以表示同一个有理数C. 有些有理数不能在数轴上表示出来D. 任何一个有理数都可以用数轴上的点表示4.数轴上原点及原点右

七年级数学上册数轴 ppt

数轴（１）主要内容：了解数轴的概念，知道数轴的三要素，会画数轴，能将已知数用数轴上的点表示出来，能说出数轴上已知点表示的数。教学过程：1.情境引入：温度计可以用来测量室内温度，你能读出它们的示数吗？你能在温度计上找出表示－5°C ，－15°C 的刻度吗？2.探究活动：数轴的画法：⑴_______________________________________

《数轴》典型例题例1下列各图中，表示数轴的是( )．分析：画数轴时，数轴的三要素——原点、正方向、单位长度是缺一不可的，所以应当用这三要素检查每个图形，判断是否画的正确．解：A图没有指明正方向；B图中，1和-1表示的一个单位长度不相等，在同一数轴上，单位长度必须一致；C图中没有原点；D图中三要素齐全．∴A、B、C三个图画的都不是数轴，只有D图画的是数轴．例2

数轴练习题（含答案）§2．2 数轴在线检测1．画一条水平直线，在直线上取一点表示0，叫做_________；•选取某一长度作为________；规定直线上向右的方向为_________，这样就得到了数轴．•我们把上述三方向称为数轴的三要素．所有的有理数都可以用数轴上的______来表示．2．数轴上表示负数的点在原点的__________，表示正数的点在原点的

1.2.2数轴【教学目标】知识技能1.通过与温度计的类比，了解数轴的概念，会画数轴。2.知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应。过程方法1.从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念。2.通过数轴概念的学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想方法。3.会利用数轴解决有关问题。情感态度通过对

数轴教学目标： 1、会用数轴上的点表示有理数；2、借助数轴了解相反数的概念，知道有理数的大小。画数轴的步骤是：1、画一条水平直线，并在直线上取一点表示O，我们把这个点称为原点。2、规定直线上从原点向右为正方向（画箭头表示），向左为负方向。3、取适当长度（如1cm）为单位长度，在直线上，从原点向右每隔一个单位长度取一点，一次表示1，2，3……从原点向左每隔一个

七年级数学上册数轴练习题（沪科版）1.在数轴上, 一点从原点开始, 先向右移动2个单位, 再向左移动3个单位后到达终点, 这个终点表示的数是( ) .A. 5B. 1C.-1D.-52.下列一组数: 1, 4, 0, -21, -3在数轴上表示的点中, 不在原点右边的点的个数为( ) . A. 2 B. 3 C. 4 D. 53.数轴上点A 表示-3, 点B

1.2.2 数轴【教学目标】知识技能1.通过与温度计的类比，了解数轴的概念，会画数轴。2.知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应。过程方法1.从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念。2.通过数轴概念的学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想方法。3.会利用数轴解决有关问题。情感态度通过

1．2.2数轴1．掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；(重点)2．会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数；(难点)3．会根据数轴上的点读出所表示的有理数；(难点)4．感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的．一、情境导入1．欣欣感冒了，医生用体温计测量了她的体温，并说：“37.8度”．提出问题：医生为什么通过体温计就可以读出任意一个人

人教版七年级上册数学-数轴课件

通过上述提问，引导学生得出：构成数轴的

作品编号：578912354698310.2567学校：否法结市环节镇应对小学*教师：避微略*班级：蜻蜓壹班*1.2.2数轴【知识与技能】1.掌握数轴三要素，能正确画出数轴.2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数.【过程与方法】1.使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识.2.结合本节内容，对学生渗透数形结合的重

1．2.2数轴1．掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；(重点)2．会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数；(难点)3．会根据数轴上的点读出所表示的有理数；(难点)4．感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的．一、情境导入1．欣欣感冒了，医生用体温计测量了她的体温，并说：“37.8度”．提出问题：医生为什么通过体温计就可以读出任意一个人

数轴教学目标：1、会用数轴上的点表示有理数；2、借助数轴了解相反数的概念，知道有理数的大小。画数轴的步骤是：1、画一条水平直线，并在直线上取一点表示O，我们把这个点称为原点。2、规定直线上从原点向右为正方向（画箭头表示），向左为负方向。3、取适当长度（如1cm）为单位长度，在直线上，从原点向右每隔一个单位长度取一点，一次表示1，2，3……从原点向左每隔一个单