直线与圆的位置关系说课稿一、背景分析1．教材地位分析从知识结构来看，直线与圆的位置关系是对圆的方程应用的延续和拓展，又是后续研究圆与圆的位置关系和直线与圆锥曲线的位置关系等内容的基础。在直线与圆的位置关系的判断方法的建立过程中蕴涵着诸多的数学思想方法，这对于进一步探索、研究后续内容有很强的启发与示范作用。2．学生情况分析对于直线和圆，学生已经非常熟悉，并且知

《直线和圆的位置关系》说课稿一、教材分析1 、教材的地位和作用。圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛，它是初中几何的综合运用，又是在学习了点和圆的位置关系的基础上进行的，为后面的圆与圆的位置关系作铺垫的一节课，在今后的解题及几何证明中，将起到重要的作用.2、教学目标：根据学生已有的认知的基础及本课的教材的

《直线与圆的位置关系》教案哈尔滨第一职业高级中学李立2014.10.15《直线与圆的位置关系》教案一、教学目标1、知识与技能（1）理解直线与圆的位置的种类；（2）利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离；（3）会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系．2、过程与方法通过学习，学会使用不同的方法来分析、判断直线与圆的位置关系。3、情态与价值观

九年级数学《直线和圆的位置关系》说课稿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN九年级数学《直线和圆的位置关系》教案今天我说课的内容是人教版九年级上册第二十四章第二节《直线和圆的位置关系》（第一课时）．下面我从教材分析、教学方法和手段、教学过程的设计、版面设计四个方面进行阐述：一、教材分析：1、教学内容：本节课主要学习（1）

《直线与圆的位置关系》的教学设计一、教学课题：人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书A版数学②第四章第二节“直线与圆的位置关系”第一课时。二、设计要点：学生在初中平面几何中已学过直线与圆的三种位置关系，在前面几节课学习了直线与圆的方程，因此，本节课主要以问题为载体，通过教师几个环节的设问，让学生利用已有的知识，自己去探究用坐标法研究直线与圆的位置关系

《直线与圆的位置关系》说课稿本节课说课的内容是是《普通高中课程标准数学教科书--数学必修2》（人教版） 4.2节直线与圆的位置关系（第一课时）。主要内容是学习直线与圆的位置关系判断方法及初步应用。接下来我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析及过程分析这五个方面来与大家探讨我对本节课的见解。一．教材分析（一）、教材的地位与作用本节课的内容是平面解析几何的

直线与椭圆的位置关系（说课稿）各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是直线与椭圆的位置关系。一.教材分析教材的地位和作用>是解析几何中的重要内容之一,又是代数和几何衔接的枢纽,因而直线椭圆的位置关系渗透了数形结合的思想。在新课程数学教学有着不可代替的作用。本节要求学生通过数形结合能够判断直线和椭圆的位置的关系二. 教法分析（一）学情分析学生掌握了椭圆的定义、

长垣职业中等专业学校课题：直线与圆的位置关系学校长垣职业中等专业学校系别医疗系教师姓名杨玉会完成日期2018年1月10日【课题】8．4 .4 直线与圆的位置关系【教学目标】知识目标：（1）理解直线和圆的位置关系；（2）掌握直线和圆的位置关系的判定方法；能力目标：（1）通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透数形结合的思想，培养学生观察、分析和概括的能力；（2

初中数学直线与圆的位置关系-说课

直线与圆的位置关系(说课课件)

名师精编优秀教案《直线与圆的位置关系》教材：华东师大版实验教材九年级上册一、教材分析：1、教材的地位和作用圆的有关性质，被广泛地应用于工农业生产、交通运输等方面，所涉及的数学知识较为广泛；学好本章内容，能提高解题的综合能力。而本节的内容紧接点与圆的位置关系，它体现了运动的观点，是研究有关性质的基础，也为后面学习圆与圆的位置关系及高中继续学习几何知识作铺垫。2

直线与圆的位置关系教学目标1、知识与能力目标A．知道直线和圆相交，相切，相离的定义并会根据定义来判断直线和圆的位置关系；B．能根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系来揭示直线和圆的位置关系；也能根据联立方程组的解的个数来判断直线与圆的位置关系。C．掌握直线和圆的位置关系的应用，能解决弦长、切线以及最值问题。2、过程与方法目标让学生通过观察，看图，分析，

课题：直线与圆的位置关系胪岗植英中学郭梓华教材：普通高中课程标准实验教科书必修2第四章第2节教学目标1.能根据直线与圆的方程判断它们之间的位置关系；2.通过直线与圆相交所得的弦长求割线的方程，向学生渗透类比、分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析和发现问题的能力。3.能应用直线与圆的位置关系解决一些相关的生活问题。教学重点与难点1.直线与圆的方程的应用；2

《直线与圆的位置关系》说课稿一、教材分析《直线与圆的位置关系》是人教版九年级数学（上册）第24章第二节第二课时的内容。本节的内容是在学生已经学习了点与圆的位置关系的基础上，对圆的进一步研究，它体现了类比的思想和运动的观点，也为后面学习圆与圆的位置关系及高中继续学习几何知识作好铺垫。二、学情分析九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们的感性思维和理性思维正在逐

《24.2.2直线和圆的位置关系》说课稿一、说教材(一)、教材所处的地位及作用直线和圆的位置关系是人教版九年级数学第二十四章第二节的内容，是本章的重点内容之一。圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛，是在学生学习了点和圆的位置关系的基础上进行的，为后面学习圆与圆的位置关系作好铺垫，起到承上启下的作用。(二)

直线与圆的位置关系说课稿(公开课)

直线与圆的位置关系（第一课时）说课稿我是北京昌平一中数学教师．今天说课的课题是直线与圆的位置关系，选自人民教育出版社普通高中课程标准教科书必修2（ B版）第二章第三节直线与圆的位置关系第一课时内容．下面我将从以下五个方面具体说明：一、教学内容的分析1．教材分析对于直线与圆的位置关系，在初中时同学们已有感性的认识，并会用直线与圆的交点的个数以及圆心与直线的距离

关于直线与圆的位置关系说课稿各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是直线与圆的位置关系。接下来我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序及板书设计这五个方面来进行阐述。一．教材分析1．教材的地位与作用“直线与圆的位置关系”这节课的教材是高中数学2第四章第二节的内容，它是学生在已经掌握“圆的概念性质”和“点和圆的位置关系”的基础上，进一步学习直线与圆的各种不

直线与圆的位置关系说课稿.ppt

尊敬的各位老师，大家下午好。今天我讲的内容是人教版九年级上第24章直线与圆的位置关系的第一课时的内容。下面我将从教材分析，学情分析，教法设计，学法指导与教学程序五个方面对本课进行说明。一、教材分析1 、教材的地位和作用。圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛，它是初中几何的综合运用，又是在学习了点和圆的位置