《初等数学研究》教学大纲Research on elementary mathematics 课程名称：初等数学研究英文名称：课程性质：专业必修课 4 学分： 64 理论学时： 64 总学时：适用专业：数学与应用数学先修课程：数学分析，高等代数，解析几何一、教学目的与要求应使学生在掌握近、通过本课程的开设，初等数学研究是数学教育专业开设的必修课程。现做到初等

《初等数论》教学大纲Elementary number theory一、本大纲适用专业数学与应用数学。二、课程性质与目的1. 课程目标初等数论是数学与应用数学专业一门专业选修课。通过这门课的学习，使学生获得关于整数的整除、不定方程、同余、原根与指数的基本知识，掌握数论中的最基本的理论和常用的方法，加强他们的理解和解决数学问题的能力，为今后的实际工作打下良好基

高中版2013年1月这样一个话题“课堂上我们是期望学生完美展示还是希望看见他们出点问题呢？”这实质上是针对“真实”的课堂来说的.通过两次试教和打磨推敲，X 老师的课上的还是不错的，教学流程顺畅自然，学生表现也相当好.也许正因为“好”，市教科院副院长兼数学教研员王开合老师比较委婉地提出了课堂真实性的质疑：整个教学过程学生积极配合，回答问题、上台板演几乎都堪称完

《初等数学研究》教学大纲Elementary Mathematics Research一、本大纲适用专业数学与应用数学。二、课程性质与目的1. 课程目标（1）使学生了解初等数学的研究对象，明确初等数学在数学学科中的地位、作用以及本课程与中学数学的联系；（2）使学生理解初等数学中的概念、原理、法则、方法等；（3）使学生掌握初等数学的理论体系和结构以及初等数学中

初中数学教材中数学思想方法的探索与分类

《初等数论》教学大纲Elementary number theory一、本大纲适用专业数学与应用数学。二、课程性质与目的1. 课程目标初等数论是数学与应用数学专业一门专业选修课。通过这门课的学习，使学生获得关于整数的整除、不定方程、同余、原根与指数的基本知识，掌握数论中的最基本的理论和常用的方法，加强他们的理解和解决数学问题的能力，为今后的实际工作打下良好基

《初等数学研究》一、课程的性质目标与任务初等数学研究是高等师范院校数学与应用数学专业的一门选修课程，分初等代数和初等几何两部分。本课程的教学目的是使学生掌握中学数学教学所需的初等数学的基础理论、基础知识和基本技能；了解数学的内容和知识结构；在数学思想上得到启发，在数学方法上得到初步训练，为教好中学数学打下较坚实的基础。本课程主要讲授初等几何部分，初等代数部分

1 2021年数学 小中初数学复习题 练习试卷 测试题 教案等集合乐观积极是我的态度，心态良好，充满爱心，有同理心，能迅速的和同事及学生打成一片，热爱生活，心态阳光，抗压能力强，快速接手工作，并对学生充满爱心，在以往的教学中，赢得的学生的喜爱和尊重，我深深的热爱教学工作，并准备为此付出我的努力和汗水。 自我评价 个人简历 教育背景201409-201806

数学与统计学院数学与应用数学专业课程教学大纲中学代数研究教学大纲（试行草案）（ 2008年8月试行）一、说明（一）课程性质《中学代数研究》是数学与应用数学、信息与计算科学等专业的专业选修课程之一．通过《中学代数研究》的学习，使学生进一步掌握和深化中学代数的内容、思想和方法，既能够借用高等数学的基本知识、思想去深入探讨中学代数研究体系中的问题，又能够为数学教育

《小学数学研究》教学大纲一、课程信息开课单位：课程代码：课程名称：小学数学研究（Study of Elementary Mathematics）学分：3学时：48面向学生：先修课程：后续课程：二、课程简介本课程的教学目标是，让学生理解和掌握小学数学的基本原理和基本思想，能理解小学数学中隐含的数学元素，提高对小学数学的认识。课程的基本内容是高观点下的小学数学，

《初等数学研究》教学大纲

函数单调性的研究1指导思想与理论依据本节课以探究性理论“在问题解决中自主学习”为指导思想，因为“问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式．本节课的教学设计所依据的理论突出体现在以下四个方面．(一)培养学生问题意识在传统的教学过程中，一般都是教师讲，学生听，教师按照预先设计好的教学思路和教学过程进行教学．即使中间穿插一些提问，也主要是对一些事实现象的再现，没有

《初等数学研究》教学大纲Elementary Mathematics Research一、本大纲适用专业数学与应用数学。二、课程性质与目的1. 课程目标（1）使学生了解初等数学的研究对象，明确初等数学在数学学科中的地位、作用以及本课程与中学数学的联系；（2）使学生理解初等数学中的概念、原理、法则、方法等；（3）使学生掌握初等数学的理论体系和结构以及初等数学中

《中学数学教学设计》课程教学大纲一.课程说明课程编码：课程总学时 36 、周学时 2 、学分 2 、开课学期 6 。1．课程性质：专业基础课。2．适用专业与学时分配：数学与应用数学（师范类）。教学内容与时间安排表高等师范院校数学专业设置的《中学数学教学设计》重点学习数学教育的基本规律、要求和方法,扩大视野、了解数学教育的最新动态,拓宽知识领域、提高数学教育专

教育硕士专业学位（学科教学·数学）研究生培养方案一、培养目标通过数学和数学教育理论的学习以及论文的撰写,使理论联系实际,在提高数学和数学教育理论修养的同时,增强数学教育的实践能力和创新精神,逐步提高数学教育的科研水平,使之成为中学数学教育的骨干。二、学制基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产

中学数学教材教法课程教学大纲【课程编码】JSZB0300【适用专业】【课时】【学分】【课程性质、目标和要求】中教法课是高等师范院校数学教育专业的一门专业基础课。它是在学习高等数学基础课以及教育学、心理学等教育理论基础课的基础上开设的通过本课程的教学，使学生熟悉中学数学教学大纲，明确教学的目的任务、基本要求，掌握教学的基本原则和方法，获得一定的分析和处理中学数

三年制数学教育专业人才培养计划一、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业培养具有丰富的学科专业知识和教育专业知识，具有现代教育观念，实践能力强，能适应中、小学教育改革和发展需要的数学专业教师。（二）基本培养规格1.、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，恪守职业道德，教书育人

《奥林匹克数学》课程教学大纲课程编号: 02200026课程名称：奥林匹克数学英文名称： Olympic Mathematics课程类型: 选修课（专业任选课）总学时： 56 讲课学时： 46 习题课学时： 10学分： 3适用对象: 数学与应用数学专业本科四年级先修课程：无一、课程简介奥林匹克数学是大学数学专业的一门选修课，它是随着20世纪50年代以来数学竞

《初等数学研究》教学大纲Elementary Mathematics Research一、本大纲适用专业数学与应用数学。二、课程性质与目的1. 课程目标（1）使学生了解初等数学的研究对象，明确初等数学在数学学科中的地位、作用以及本课程与中学数学的联系；（2）使学生理解初等数学中的概念、原理、法则、方法等；（3）使学生掌握初等数学的理论体系和结构以及初等数学中

《初等数学研究》教学大纲课程名称：初等数学研究英文名称：Research on elementary mathematics课程性质：专业必修课学分：4总学时：64 理论学时：64适用专业：数学与应用数学先修课程：数学分析，高等代数，解析几何一、教学目的与要求初等数学研究是数学教育专业开设的必修课程。通过本课程的开设，应使学生在掌握近、现代数学的基础上，系统