两只鸟蛋教学设计《两只鸟蛋》教学设计作者：曲丽芬来源：《文理导航·教师论坛》201*年第08期一、情境导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，想不想听？请你微微闭上眼睛，用心去听，嗓音然后说说你好像听到了什么声音？（播放《大鹿》）师：你们响起了什么声音？生：小鸟的声音。师：小鸟的家在哪？生：小鸟的家在树上。师：（往黑板上画树）对，有树的地

9.两只鸟蛋越秀区中星小学周淑珍说教法1、这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！诗歌语言优美流畅，在反复诵读中，能让学生进

两只鸟蛋教案教学设计9、两只鸟蛋一、设计意图：针对的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将小组学习的阶段目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一

《两只鸟蛋》教学设计请下载附件：1、《《两只鸟蛋》教学设计》（共2页，本地下载在线阅读New！）一、欣赏百鸟，生发爱鸟情1．导语切入。教师先用课件出示或张挂一些鸟的精美图片，然后，在同学们的赞叹声中切入：同学们，你们喜欢鸟吗?你们知道世界上有多少鸟呢?在这生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。无论是陆地、海洋、高山，还是河谷、城镇、密林，到处

两只鸟蛋教学设计两只鸟蛋教学设计精选2篇设计一第一课时教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。教学过程：一、直接导入师：这节课，我们学习一首儿童诗，这首诗跟黑板上的这四个字有关(板书;9“两只鸟蛋”)，小手拿出来和老师一起书写。1、谁能读一读，2“蛋字你是怎样认识的?”3、谁能给他找

一年级上册《两只鸟蛋》说课稿一年级上册《两只鸟蛋》说课稿导语：《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的第一篇课文，这一课所在专题是“保护大自然”。下面是这篇课文的说课稿，欢迎参考！说教材分析1.教材特点《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的一篇课文，这一组教材以保护大自然为专题进行编排。本单元共4篇课文：《两只鸟蛋》、《

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《两只鸟蛋》教学设计15篇《两只鸟蛋》教学设计1一、创设情境，揭示课题1、多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？2、揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。二、初读课文，学习生字1、学生试读课文，要求

课题：《两只鸟蛋》课型：精读课单元主题：保护环境课时：第二课时目标确定的依据：（一）课程标准相关要求：1、认识常用汉字1600个左右，800个左右会写2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【《两只鸟蛋》第一课时教学设计】翠鸟教学设计第一课时【教学目标】１、认识蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、投、向１２个生字，会写听、唱２个字。２、练习正确朗读全文，并能正确流利有感情地朗读课文１～３节。３、通过朗读、理解、体验，初步培养学生的爱鸟意识。【教学重点、难点】识记生字；有感情地朗读课文。【教具准备】1、编制计算机辅助教学课件。２、准备多媒体电

《两只鸟蛋》优质课教学设计贵州省铜仁市教育局教研室张光兰一、创设情境，揭示课题1.多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？2.揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。1.2.3.4.1.鸟”。2.3.4

《两只鸟蛋》课程教学设计《两只鸟蛋》课程教学设计教材分析这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！学习目标：1、认识”蛋、取”

《两只鸟蛋》教学教案设计Teaching plan design of two birds' eggs《两只鸟蛋》教学教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。（一）揭示课题板书课题后提问：读了课题你想知道什么？（这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么了？）（二）小组合作认

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校:广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学姓名：龚淑萍全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计dàn 蛋qŭ取liáng凉dìng 定pěng捧lián连tái 抬fú佛făng仿qīng 轻tóu投xiàng向、全班都来做这个淘气的小男孩，自己带上动作读课文。（全班起立带动作读课文、

小学语文标准教材一年级语文：《两只鸟蛋》第二课时教学设计(实用文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：____________________

《两只鸟蛋》教学设计第一课时教学目标：1、认识”蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。教学难点：体会文中重点词句。教具准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情境，激趣引题。1、出示小鸟课件，激发学生兴趣。师：孩子们，你们喜欢小鸟吗？（喜欢）那你们

两只鸟蛋教优秀教学设计两只鸟蛋教优秀教学设计范文【学习目标】1、认识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【设计特色】1、识字、读文、发展语言整合进行：本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中发展学生的语言，积极创设各种适合

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案人教版一年级下册第9课《两只鸟蛋》教案设计山东潍坊市诸城实验小学赵卫云一、教案背景（1）面向学生：□中学☑小学（2）课时：1（3）学科：语文（4）学生准备：预习本节课内容，读熟课文。寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们。二、教学课题：《两只鸟蛋》【教材说明】：这篇课文是一首儿童叙事诗，在这里

两只鸟蛋（第一课时）教学设计十河镇中心小学王丽《两只鸟蛋》教学内容与教材分析：《两只鸟蛋》是义务教育课程标准小学一年级下册第9课。这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。让环保意识渐渐在孩子心里萌芽，让孩子养成从自己身边的小事做

《两只鸟蛋》教学设计《两只鸟蛋》教学设计11、本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起学生的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，使学生对事物的认识得以升华。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。2、在生活用品中收集生字，在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而