青藏地区自然特征与农业教案一、教学目标1.了解青藏地区自然特征。2.了解青藏地区农业发展现状与问题。3.探讨适应青藏高原农业发展的措施。二、教学重点了解青藏地区自然特征及其与农业发展的关系。三、教学难点探讨适应青藏高原农业发展的措施。四、教学方法1.讲授法2.问答法3.小组讨论法五、教学过程Step 1 自然特征与农业发展教师引导学生回忆四季农业，再通过图片

青藏地区广元市朝天中学地理教研组罗莉一、考情分析本节内容初中已经学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。但是，初中阶段只是注重地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象背后的原因，而且，现在学生有些内容也已遗忘。本区在高考中的常规设题，往往是以青藏地区的空间位置、产业发展状况、资源利用、各项设施布局为切入点,考查本区自然

西北地区和青藏地区

初一第二学期地理青藏地区详细教案一、教学目标：1.了解青藏高原地区的自然地理环境，包括地貌、气候、水资源等。2.了解青藏高原地区的人文地理环境，包括民族、文化、人口和经济发展等。3.掌握青藏高原地区在中国国家安全、生态保护、经济建设等方面的重要地位和作用。二、教学重点：1.了解青藏高原地区的自然地理环境。2.了解青藏高原地区的人文地理环境。三、教学内容：一、

青藏地区——宋明伟教学目标1、知识与技能通过学习青藏地区的学习，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流基本情况，掌握青藏地区“高”“寒”自然环境特征，以及丰富的自然资源。2、过程与方法学会分析青藏高原的自然环境特征以及对农牧业发展的影响分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。能根据所学知识，体会开发青藏建设青藏维护统一的原因及重要性。3、情感态度与价

歌曲《青藏高原》教学设计教学目标1、学会演唱《青藏高原》。2、通过欣赏《太行颂》、《黄土高坡》、《走上这高高的兴安岭》，结合演唱《青藏高原》，体会山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质。3、学会区分二段体、三段体教学重点背唱歌曲，并体会它风格特点教学难点体会不同歌曲所体现的不同民族、地域的不同音乐风格特点、感情气质、曲体结构。

第九章第一节自然特征与农业■课标要求1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。2.比较四大地理区域的自然地理差异。3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。■教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。2.运用青藏地区地形图，说出青藏地

高中地理青藏地区教案设计3篇青藏地区一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求1)运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元的自然地理特征和人文特征。2)说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。二、教学目标1.知识与技能：学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地

第九章青藏地区第一节自然特征与农业1. 教学目标1、运用青藏地区的位置、地形图,找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线,指图说出青藏地区的位置和范围。2、运用青藏地区地形图,说出青藏地区的主要地形类型,并描述青藏地区的地形特征。3、运用地图,归纳青藏地区的自然地理特征——高寒,比较四大地理区域的自然地理差异。4、运用图片及文字资料,分析高寒对生产和

幼儿园青藏高原藏族羌族文化教案在撰写羌族文化教案之前，我们先来了解一下幼儿园青藏高原藏族羌族文化的背景。青藏高原是我国西南地区的一个重要的少数民族聚居区，其中包括了藏族和羌族等多个民族。而在幼儿园阶段，了解和学习各民族文化的教育也非常重要，可以帮助孩子们培养多元文化意识和尊重他人文化差异的能力。接下来，我们将重点讲解幼儿园青藏高原藏族羌族文化教案的设计。一、

《青藏高原》教学目标1、了解感受富有藏族山歌的演唱风格特点，把握变换拍子的特点。2、指导学生运用恰当的速度、力度，用秀美舒展的声音演唱歌曲。3、引导学生感受西藏雪域高原特点的音乐作品的美感与魅力，同时，培养学生热爱祖国的大好河山，增强爱国情感。教学重点1、学唱《青藏高原》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格2、能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。

青藏地区（教学设计）授课教师：张艳使用时间：2014年9月授课类型：省优质课【教学目标】1.观看视频，结合课前微课的学习，让学生归纳青藏地区的自然地理特征；以气候特征作为探究重点，学会描述一个区域气候特征的方法，并通过分析气候特征的成因，明确高原地形对气候特征的影响；通过构建知识体系，深刻理解本地区自然地理环境形成的根本原因是地势高，树立整体性的观念；2.评

高中地理教案：青藏高原的生态环境青藏高原是中国境内最大的高原，也是世界上海拔最高的高原。它位于中国西部，横跨青海、西藏和四川等省区，总面积约250万平方公里。作为亚洲的水塔，青藏高原除了对中国的气候和水资源有着巨大影响外，其独特的生态环境也备受关注。本文将详细介绍青藏高原的生态环境，并分析其形成及对人类社会的意义。一、青藏高原的地理特点1. 高原地形：青藏高

《青藏高原》教学目标1、了解感受富有藏族山歌的演唱风格特点，把握变换拍子的特点。2、指导学生运用恰当的速度、力度，用秀美舒展的声音演唱歌曲。3、引导学生感受西藏雪域高原特点的音乐作品的美感与魅力，同时，培养学生热爱祖国的大好河山，增强爱国情感。教学重点1、学唱《青藏高原》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格2、能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。

青藏地区（教学设计）授课教师：张艳使用时间：2014年9月授课类型：省优质课【教学目标】1.观看视频，结合课前微课的学习，让学生归纳青藏地区的自然地理特征；以气候特征作为探究重点，学会描述一个区域气候特征的方法，并通过分析气候特征的成因，明确高原地形对气候特征的影响；通过构建知识体系，深刻理解本地区自然地理环境形成的根本原因是地势高，树立整体性的观念；2.评

第九章青藏地区第一节自然特征与农业教案设计教学准备1. 学习目标知识与能力目标:1.了解青藏地区的位置、地形、气候等自然特征。2.认识青藏地区特色的农业。3. 了解青藏地区自然特征对人类生产生活的影响。过程与方法目标:1.培养学生自主学习和读图分析的能力。2.提高学生合作探究、解决问题的能力。情感态度价值观目标:提高学生的审美素养,激发学生的民族意识。2.

大家有没有想过，这与它海拔较高有关呢？本区寒冷的气候，是由于其海拔较高造成的。［讲授新课］读图：青藏地区的地形。通过阅读（结合图例），从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。看图中小图——地球上超过8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布

9.1青藏地区的自然特征与农业教案广州市花都区秀全外国语学校徐素丽【教材分析】把青藏地区作为一个独立的地理单元,已表明了地形是影响本区特征的主导因素,“高”和“寒”成为本区的主要特征。它直接影响青藏地区的其他环境要素,并影响居民的生产和生活。本节共分两部分:第一部分阐述“高”和“寒”。“高”和“寒”是本区的主要自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素。抓

青藏地区教案第九章青藏地区第一节自然特征与农业1. 教学目标1、运用青藏地区的位置、地形图,找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线,指图说出青藏地区的位置和范围。2、运用青藏地区地形图,说出青藏地区的主要地形类型,并描述青藏地区的地形特征。3、运用地图,归纳青藏地区的自然地理特征——高寒,比较四大地理区域的自然地理差异。4、运用图片及文字资料,分析

教学过程：一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。二、初读课文，整体感知读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？（