青藏地区的自然特征与农业教案

第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导入新课播放青藏地区的风光图片若干，问:请你谈谈对青藏地区的印象(学生回答：青藏地区平均海拔在4000米以上，是世界上最高的大高原，号称“世界屋脊”)教师概括，对！正是因为海拔高，所以这里地高天寒，雪山连绵，冰川广布。

你了解青藏地区吗?你知道青藏地区的人们是怎么生活的吗?神奇的雪域高原，是否令你神往呢？带着这些问题，今天我们一起踏上前往青藏地区的旅途。

下面就让我们模拟一次雪域高原之旅，旅行之前，熟悉青藏地区的自然环境（位置、地形、河流、气候等）动人的画面，震撼的场景，多媒体营造探究情景，激起学生强烈的探究欲望。

二、教学过程（展示教学目标）承转：我们在前面已经学习了北方地区、南方地区和西北地区的相关内容，通过学习我们认识了祖国不同地区的自然和人文地理景观，下面同学们阅读教材第85页内容，并结合图9.3“青藏地区的地形”思考一下问题：1.青藏地区的地理位置。

2.青藏高原的地形及显著的地形特征。

3.青藏地区的气候和气候特征。

4.太阳辐射强度。

5.突出的自然特征。

一、世界屋脊学生读教材图文资料，自学、探讨并回答：1.位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉——祁连山脉以南，南至国界。

（展示青藏地区的地形图）要求学生在地图上找出三座山脉。

2. 地形：地形以高原为主。

在高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地。

【教学目标】 一、知识与能力1.掌握青藏地区的位置、范围、地形、气候和民族等基本情况。

2.掌握青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布情况。

3.了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。

二、过程与方法培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观养成学生保护珍稀野生动物、保护生态环境的情感。

【教学重点】1.青藏地区自然环境特征的形成原因及对人们生活的影响。

2.青藏地区农牧业分布规律及主要农作物和优良畜种。

青藏地区自然特征与农业教案一、教学目标
1.了解青藏地区自然特征。

2.了解青藏地区农业发展现状与问题。

3.探讨适应青藏高原农业发展的措施。

二、教学重点
了解青藏地区自然特征及其与农业发展的关系。

三、教学难点
探讨适应青藏高原农业发展的措施。

四、教学方法
1.讲授法
2.问答法
3.小组讨论法
五、教学过程
Step 1 自然特征与农业发展
教师引导学生回忆四季农业，再通过图片或视频等多媒体语言，带领学生了解自然现象、自然资源等基本概念，强调青藏地区的自然特征，例如：海拔高、气温低、大气稀薄、气候恶劣，亚洲主要水源地、草地资源丰富等等。

通过这些概念，引导学生探讨青藏地区的农业发展与自然因素之间的关系。

Step 2 青藏地区农业现状
通过图片或视频等多媒体语言，介绍青藏地区的农业现状，让学生了解青藏高原的农业生产模式主要包括木兰围场农业、草场畜牧业和农牧综合经营等。

但是，青藏地区的农业存在一系列问题，如自然环境恶劣，耕地和草地资源匮乏，管理水平低、劳动力短缺等。

Step 3 适应青藏高原农业发展的措施
针对青海高原的自然特征和农业现状，教师引导学生结合自己所学知识，提出适
应青藏高原农业发展的措施，例如：科学规划土地、多种经营规模效益的合理利用、落实保护草地和水土资源的政策等。

Step 4 讨论与总结
教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流，集思广益，为适应青藏高原农业发展提出更加切实可行的措施。

六、教学评估
通过问答、小组讨论等方式进行评估，看学生对青藏地区的自然和农业发展的理解、如何适应青藏高原农业发展等等。

第九章第一节青藏地区自然特征与农业教案一、引言青藏地区位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原地区之一。

由于其特殊的地理位置和自然环境，青藏地区的农业发展面临着许多挑战和机遇。

本教案旨在通过介绍青藏地区的自然特征及其对农业的影响，使学生了解青藏地区的农业情况，并能够分析和预测其未来的发展趋势。

二、青藏地区的自然特征2.1 高原地貌青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔超过4000米。

其地貌以广阔的高原和错综复杂的山脉为主，形成了独特的青藏地区特色。

2.2 气候条件青藏地区属于高寒气候区，冬季寒冷漫长，夏季短暂而凉爽。

降水稀少，热量和水分的不均衡分配导致青藏地区干旱和草地退化的问题。

2.3 植被分布由于气候和地形的特殊性，青藏地区的植被分布呈现多样性。

高山草甸和高山荒漠是其主要的植被类型，而冰川、河流和湖泊等水域也是其独特的植被景观。

2.4 动物资源青藏地区拥有丰富的动物资源，包括藏羚羊、野牦牛、藏狐等珍稀野生动物。

这些动物资源的独特性和保护的重要性为青藏地区的农业发展提供了一定的经济和生态价值。

三、青藏地区的农业发展青藏地区的农业发展受限于其特殊的自然环境，但由于近年来科技进步和政策支持的推动，农业生产和农村经济也取得了一定的进展。

3.1 农业发展现状青藏地区的农业以畜牧业为主，包括牛、羊、马等牲畜的养殖。

由于高寒气候和地形的限制，农作物的种植比较有限，主要是青稞、马铃薯等寒区作物。

3.2 农业发展面临的挑战和机遇青藏地区的农业发展面临着气候变化、土壤退化、水资源短缺等诸多挑战。

然而，青藏地区的丰富的动植物资源和旅游业的发展也为农业提供了一定的机遇。

3.3 农业发展的前景及关键措施为了促进青藏地区的农业发展，应采取综合措施来提高农业生产力，包括改善水利设施、加强科技支持、加大环境保护力度等。

四、教学方法与活动设计在教学过程中，可以采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等。

以下是一些具体的教学活动设计:1.分组讨论：将学生分为若干小组，让他们就青藏地区的自然特征和农业发展问题展开讨论，并提出自己的见解和想法。

第九章青藏地区第一节《自然特征与农业》教学设计教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。

2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。

3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒。

4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。

教学重难点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响教学方法：多媒体教学法、读图法、谈论法、导学法教学过程：导入：伟大祖国疆域辽阔，山川秀丽。

通过之前的学习，我们领略了北方地区千里冰封、万里雪飘的豪迈；南方地区小桥流水人家的诗情画意；西北地区大漠孤烟直、长河落日圆的壮观。

今天，就让我们走进青藏地区，领略它的风采。

请同学们先来欣赏一些图片。

教师：神奇的雪域高原、独特的民族风情，让人心驰神往；天高地寒、旅游遥远，又让人望而却步。

下面，开始我们今天的学习。

请同学们大声齐读本节课的学习目标。

学生：齐读学习目标。

教师：带着学习目标，开始青藏地区的学习。

一、青藏地区的位置范围、主要地形区教师：请同学们自主学习，完成学习单中任务一“青藏地区的位置范围、主要地形区”相应内容。

（强调重点内容在教材中勾画）学生：完成学习单，识记青藏地区的位置范围、主要地形图。

教师：地形地势：问题：请找出青藏地区主要的山脉和地形区。

并归纳青藏地区的地形特征。

气候高寒：问题（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。

（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区主要气候类型及特点？河流发源地：问题：请找出发源于青藏地区的河流。

并分析青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？影响：服饰、景观、动物等小结：通过前面的学习，你知道了青藏地区那些自然环境？并概括青藏地区最突出的自然特征设计意图：通过读图观察青藏地区的位置范围、主要地形区，掌握其“因高而寒”，即“高寒”这一自然环境特征，及其对服饰、河流等的影响，体会地理要素之间的相互关联。

写作指南：1.介绍青藏地区自然特征：地理位置、地形地貌、气候等方面的特征。

2.探讨青藏地区农业的特点：发展现状、主要农业产品、农业难题等方面的情况。

3.针对青藏地区农业的实际，提出教案设计：教学目的、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。

4.强调在教学过程中，要积极倡导绿色农业，注重可持续发展，保护生态环境。

5.结合国家发展战略，强调要发挥青藏高原独特的自然条件和生态优势，推广特色农业、生态旅游等产业，促进农村经济发展。

一、青藏地区自然特征青藏高原是世界上最大的高原，占地330万平方公里，位于中国西部。

它横跨青海、西藏、四川、云南等省份，海拔在3000米以上，是高寒草原、峡谷、山脉和湖泊交错的自然景观。

具有以下自然特征：（1）地理位置青藏高原位于东经73°31′～104°47′、北纬26°03′～39°18′之间，是欧亚大陆向东门户，东西宽约每1000公里，南北长约每2000公里，国土面积约230万平方公里。

青藏高原东北和东南是黄土高原，南面隔喜马拉雅山峻阻不减，与印度次大陆相对峙。

南北山脉与横向岭谷交错层叠，形成高山、高原、盆地和谷地等复杂的地形地貌。

（2）地形地貌青藏地区的地形地貌复杂多变。

它是一个由高山冰川、草原、湖泊、戈壁滩、盆地和峡谷组成的区域。

其中，珠穆朗玛峰、乃堆拉山、昆仑山、喜马拉雅山是海拔最高的山脉，分布在青藏高原的南缘地带。

大江流域三江源地区，隆起、峡谷、河流、湖泊面积都比较大，具有较高的生态价值。

（3）气候青藏高原具有严重的干旱气候和寒冷气候。

年平均气温低，平均气温在-6℃到8℃之间，气候干燥，降水量少，多在大雪和暴雨中出现。

青藏高原的气候条件对于区域的农业发展和生态环境保护都带来了较大挑战。

二、青藏地区农业的特点青藏地区农业发展受限于自然条件，由于大气温差大、气候干燥、土地贫瘠和水资源缺乏等限制因素，青藏地区农业的发展相对滞后。

青藏地区自然特征与农业教案第一章：青藏高原的地理概况教学目标：1. 了解青藏高原的地理位置和范围。

2. 掌握青藏高原的平均海拔和特点。

3. 理解青藏高原在我国地理环境中的重要性。

教学内容：1. 青藏高原的地理位置和范围。

2. 青藏高原的平均海拔和特点。

3. 青藏高原在我国地理环境中的重要性。

教学活动：1. 地图展示青藏高原的位置和范围。

2. 讲解青藏高原的平均海拔和特点。

3. 分析青藏高原在我国地理环境中的重要性。

第二章：青藏高原的气候特征教学目标：1. 掌握青藏高原的气候类型。

2. 理解青藏高原气候的垂直变化。

3. 了解青藏高原的气候对农业的影响。

教学内容：1. 青藏高原的气候类型。

2. 青藏高原气候的垂直变化。

3. 青藏高原的气候对农业的影响。

教学活动：1. 介绍青藏高原的气候类型。

2. 讲解青藏高原气候的垂直变化。

3. 分析青藏高原的气候对农业的影响。

第三章：青藏高原的水文特征教学目标：1. 了解青藏高原的河流分布。

2. 掌握青藏高原湖泊的分布和特点。

3. 理解青藏高原的水文特征对农业的影响。

教学内容：1. 青藏高原的河流分布。

2. 青藏高原湖泊的分布和特点。

3. 青藏高原的水文特征对农业的影响。

教学活动：1. 展示青藏高原的河流分布图。

2. 讲解青藏高原湖泊的分布和特点。

3. 分析青藏高原的水文特征对农业的影响。

第四章：青藏高原的生态系统教学目标：1. 了解青藏高原的植被类型。

2. 掌握青藏高原的动物种类和特点。

3. 理解青藏高原的生态系统对农业的影响。

教学内容：1. 青藏高原的植被类型。

2. 青藏高原的动物种类和特点。

3. 青藏高原的生态系统对农业的影响。

教学活动：1. 介绍青藏高原的植被类型。

2. 讲解青藏高原的动物种类和特点。

3. 分析青藏高原的生态系统对农业的影响。

第五章：青藏高原的农业特色教学目标：1. 了解青藏高原的农业分布。

2. 掌握青藏高原的主要农作物和畜牧业。

3. 理解青藏高原农业的特色和挑战。

第九章-青藏地区-第一节-自然特征与农业教案-第一篇：第九章-青藏地区-第一节-自然特征与农业教案-第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1、了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。

2、了解西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

3、分析本区干旱环境下的农业特色，认识坎儿井。

过程与方法：1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力。

2、初步学会联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系；提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。

情感态度与价值观：1、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。

2、通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

【教学重难点】教学重点：1.西北地区的自然环境特征。

2.西北地区的农业特色教学难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。

【学法指导】1.重要知识点在书上、图上做好标记，认真完成课堂练习。

2.认真阅读图文资料，仔细分析，同学间互助合作。

【课前准备】教师：多媒体课件，西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料。

学生：1.复习我国降水的分布、干湿地区2.查找坎儿井的资料。

【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入（一）教师：大家学过王之涣的《凉州词》吧，谁还记得？学生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

教师（出示我国四大地理区域图）：诗人在对出征将士满怀同情的同时也给我们描绘了一幅边疆壮美景色的画卷。

画卷描绘的是我国的哪个地理区域呢？学生：西北地区。

教师：这节课我们就一同走进广袤、苍凉的西北地区。

【设计意图】《凉州词》同学们在小学就学了，很熟悉。

用这首诗导入很容易唤起学生的记忆，增加对地理的亲近感。

激发学习兴趣。

导入（二）教师（多媒体播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的视频资料）蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞翔…… 教师（出示我国四大地理区域图）：这首歌描写的是我国哪个地区的优美景色？学生：西北地区。

1. 知识与技能：（1）了解青藏地区的地理位置和范围；（2）掌握青藏地区的主体地形——青藏高原的特点；（3）了解青藏地区的气候特点及其对农业的影响；（4）掌握青藏地区主要农业区的分布及农业特点。

2. 过程与方法：（1）通过地图和图像资料，分析青藏地区的地理位置和地形特点；（2）通过实例和数据，分析青藏地区的气候特点及其对农业的影响；（3）通过案例和图表，掌握青藏地区主要农业区的分布及农业特点。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重自然、热爱自然的情感；（3）培养学生关注国家大事、关注民族地区的责任感。

二、教学重点：1. 青藏地区的地理位置和范围；2. 青藏高原的特点；3. 青藏地区的气候特点及其对农业的影响；4. 青藏地区主要农业区的分布及农业特点。

三、教学难点：1. 青藏高原的特点及其对农业的影响；2. 青藏地区主要农业区的分布及农业特点。

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究青藏地区的自然特征和农业特点；2. 利用地图、图像资料和案例，进行直观教学，帮助学生理解和记忆；3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力和团队精神。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示青藏地区的风光，引起学生的兴趣；（2）提问：你们对青藏地区有哪些了解？青藏地区有哪些自然特征和农业特点？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解青藏地区的地理位置和范围；（2）让学生通过地图和图像资料，分析青藏高原的特点；（3）让学生通过实例和数据，分析青藏地区的气候特点及其对农业的影响。

3. 课堂讲解：（1）讲解青藏地区的地理位置和范围；（2）讲解青藏高原的特点；（3）讲解青藏地区的气候特点及其对农业的影响；（4）讲解青藏地区主要农业区的分布及农业特点。

4. 案例分析：（1）让学生通过案例和图表，掌握青藏地区主要农业区的分布及农业特点；（2）让学生分析青藏高原气候特点对农业的影响，并提出改进措施。

青藏地区自然特征与农业教案一、教学目标：1. 让学生了解青藏地区的地理位置和范围，知道青藏高原的特点。

2. 掌握青藏地区的主要自然特征，包括气候、地形、植被等。

3. 了解青藏地区的农业特点，包括种植业和畜牧业。

4. 培养学生对青藏地区的兴趣和保护意识。

二、教学重点：1. 青藏地区的地理位置和范围。

2. 青藏地区的主要自然特征。

3. 青藏地区的农业特点。

三、教学难点：1. 青藏地区的高原特点。

2. 青藏地区的农业分布和生产条件。

四、教学方法：1. 采用多媒体演示法，展示青藏地区的自然景观和农业景象。

2. 采用案例分析法，分析青藏地区的典型农业生产和生态环境问题。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨青藏地区农业发展的优势和挑战。

五、教学准备：1. 准备青藏地区的地图、图片和视频资料。

2. 准备青藏地区农业生产的案例资料。

3. 准备小组讨论的问题和指导手册。

六、教学过程：1. 导入：通过展示青藏地区的美丽风光图片，引发学生对青藏地区的兴趣，引入新课。

2. 教学内容：a. 青藏地区的地理位置和范围：通过地图引导学生了解青藏地区的位置和范围。

b. 青藏地区的主要自然特征：介绍青藏高原的气候、地形、植被等特征。

c. 青藏地区的农业特点：讲解青藏地区的种植业和畜牧业发展情况。

3. 课堂互动：a. 提问：让学生回答青藏地区的地理位置和范围。

b. 小组讨论：让学生探讨青藏地区的自然特征对农业的影响。

4. 案例分析：通过分析青藏地区的典型农业生产和生态环境问题，引导学生思考青藏地区农业发展的优势和挑战。

5. 总结与拓展：总结青藏地区自然特征与农业的关系，布置课后作业，让学生进一步了解青藏地区。

七、课后作业：1. 绘制青藏地区地图，标注其主要地理位置和范围。

2. 总结青藏地区的自然特征，并思考这些特征对农业的影响。

3. 选择一个青藏地区的农业案例，分析其优势和挑战。

八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了青藏地区的自然特征和农业特点。