销售中的盈亏问题习题

销售中的盈亏问题【知识与技能】使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法.【过程与方法】培养学生分析问题、解决问题的能力.【情感态度】学生在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应用价值.【教学重点】1.让学生知道商品销售中的盈亏的算法.2.把生活中的实际问题抽象成数学问

销售中的盈亏问题【知识与技能】使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法.【过程与方法】培养学生分析问题、解决问题的能力.【情感态度】学生在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应用价值.【教学重点】1.让学生知道商品销售中的盈亏的算法.2.把生活中的实际问题抽象成数学问

列方程解应用题—销售中的盈亏问题教师：苏云礼单位：桐畈镇中学授课年级：七年级时间：2014年11月19日一、教学目标(一) 知识与技能 1. 通过分析打折销售中的数量关系，经历应用方程解决实际问题的过程；2. 了解商品销售中相关概念的含义，通过分析打折销售中的数量关系，利用成本、售价、标价、利润、利润率之间的关系列方程解决实际问题.(二) 过程与方法通过分析

《销售中的盈亏问题》教学设计教材来源：初中七年级《数学（上册）》教科书/ 人民教育出版社2012年版内容来源：初中七年级《数学（上册）》第三章第四节《实际问题与一元一次方程》主题：销售中的盈亏问题课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：刘春阳巩义市第二高级中学附属外语初级中学亏损时：利润=－（进价×亏损率）

《销售中的盈亏问题》课件

销售中的盈亏问题

一元一次方程的应用——销售打折问题【课前抽测】1、全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐10 个同学，如果增加一条船，每条船正好坐好8 个同学，问这个班有多少同学？【学习目标】①理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。②能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。【自主学习】1、填空：①500元的9折价是元，x折价是

七年级上册一元一次方程 销售中的盈亏问题

销售中的盈亏问题习题

3.4 实际问题与一元一次方程销售中的盈亏教材分析：本节是在前面已经学习过列一元一次方程解实际问题的基础上进一步以“探究”的形式讨论贴进我们身边的生活问题。通过探究本节课的问题让学生经历一个从定性考虑到定量考虑的过程，有助于提高他们对数学的应用意识。同时学习这节课，可让学生进一步体会到方程是分析和解决数学问题的一种重要的数学工具，熟练掌握列一元一次方程解决实

课题：3.4.2 实际问题与一元一次方程（2）---销售中的盈亏【教学目标】一、情感态度与价值观1.体验生活中的数学的应用与价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学，用数学的兴趣。2. 让学生体验数学知识运用于生活的美妙过程。二、过程与方法1. 通过梯度练习，让学生充分感受身边的数学。2.会从问题情境中探索等量关系。三、知识与技能1.了解到打折问题

销售中的盈亏问题

销售中的盈亏问题预学案课前预学：1、复习小学学过的有关销售的实际问题，该问题中涉及到哪些基本的数量，这些基本的数量之间有什么关系？（请你翻阅课本或笔记本，写在格线上）①②2、运用相关的公式，尝试完成：①商品进价100元，售价120元，利润= 利润率=（利用的公式是：利润= 利润率= ）②某件商品进价500元，利润150元，售价= 利润率=（利用的公式是：售价

销售中的盈亏问题1.某人以八折的优惠价买一套服装省了25元,那么这人买这套服装用了(D)(A)元(B)60元(C)125元(D)100元2.某时装标价为650元,某女士以5折基础上又优惠30元购得,店主净赚50元,此时装进价为(C)(A)275元(B)295元(C)245元(D)325元3.为配合“我读书,我快乐”读书节活动,某书店推出一种优惠卡,每张卡售价

第2课时销售中的盈亏问题

3.4.1销售中的盈亏（探究1）教学内容课本第104页．教学目标1．知识与技能理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念；能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题．2．过程与方法经历运用方程解决销售中的盈亏问题，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型．3．情感态度与价值观培养学生走向社会，适应社会的能力．重、难点与关键1．运用方程解

销售中的盈亏问题

实际问题与一元一次方程-销售中的盈亏问题

一元一次方程、销售中的盈亏问题