15. 《三峡》导学案华三中李秀琼一、学习目标1、积累文言词语，背诵并默写课文，2、学习本文描写景物的方法。3、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。二、学习课时：两课时【知识储备】1、文题解读：“三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，位于长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。文章以三峡为标题，点出了文章的写作对象，简洁、明快，不失为一篇很好的古代写景散文。2、

三峡导学案Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】15.《三峡》导学案郦道元一、学习目标1、积累文言词语，背诵并默写课文，2、?学习本文描写景物的方法。3、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。二、学习课时：两课时【知识储备】1、文题解读：“三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，位于长江上游重庆奉

《三峡》复习导学案一、文学常识填空及课文内容填空：1、《三峡》选自______________.作者是_________，字_______，________（朝代）人，______________家，______________家。2、《水经》是一部记载______________的专著，是我国第一部记述____________的专书。3、《水经注》是一部_

26.《三峡》导学案福建省龙海市第五中学洪井松教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀子【教学目标】1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。一、【知识链接】1.题目解读2.走近作者3.相关

课堂随笔：【链接阅读】《水经》是中国第一部记述水系的专著。此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。郦道元,字善长，北魏时期范阳人。散文家、地理学家。做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究

26.《三峡》导学案福建省龙海市第五中学洪井松教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀子【教学目标】1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。一、【知识链接】1.题目解读2.走近作者3.相关

26.三峡【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。5、背诵并默写全文。一、文学常识1．《三峡》选自《水经注》。是《水经注》中最著名的一篇。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家。他所著的《

课堂随笔：【链接阅读】《水经》是中国第一部记述水系的专著。此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。郦道元,字善长，北魏时期范阳人。散文家、地理学家。做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*26.《三峡》导学案福建省龙海市第五中学洪井松教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀子【教学目标】1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受

《三峡》导学案预习解决问题：一、给加点字注音：阙（）湍（）涧（）曦（）巘（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）二、填空题。①《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。作者是郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。②《三峡》中总写三峡地貌的语句是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。③故渔者歌曰：“巴东三峡

实 用 文 档 2 9 三峡 导学案一．解释下列加点词语。（48分）1、略无阙．处（ ）2、亭午．．夜分（ ） 3、不见曦．月（ ） 4、夏水襄．陵（ ） 5、沿溯．．阻绝（ ） 6、乘奔．御风（ ） 7、素湍．．绿潭（ ） 8、绝巘．．多生怪柏（ ） 9、清荣峻茂．．．．（ ） 10、晴初霜旦．．（ ） 11、属引．．凄异（ ） 12、不以疾．也（ ） 二

《长江三峡》导学案班级姓名学号[教学目标]1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。3、体会文章在写景中阐发的原理。[教学重点难点]1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。2、体会文章在写景中阐发的原理。【前置性补偿】1、作家作品刘白羽，现代著名作家，191

三峡一．学习目标1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。二．重点难点教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。三．知识链接1、作者郦道元（约470—527）字善长。汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。北

《三峡》复习导学案(有答案)《三峡》复习导学案一、文学常识填空及课文内容填空：1、《三峡》选自______________.作者是_________，字_______，________（朝代）人，______________家，______________家。2、《水经》是一部记载______________的专著，是我国第一部记述____________的

【关键字】八年级26《三峡》学习目标：1、正确、熟练朗读、背诵课文；记住一些重点文言词、句。2、能描述三峡壮美的景色；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体会文章整体布局的妙处。3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。学习过程：前置作业1、试读课文，借用工具书扫清文字障碍。（注音）阙嶂曦襄溯属引郦巘2、听读课文录音，整体把握停顿和节奏。划分句间停顿：

三峡导学案与答案【学习目标】1、疏通文言字、词、句，正确理解课文内容2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解

《三峡》导学案预习解决问题：一、给加点字注音：阙（）湍（）涧（）曦（）巘（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）二、填空题。①《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。作者是郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。②《三峡》中总写三峡地貌的语句是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。2.1.虽乘奔御风，不以

《三峡》导学案预习解决问题：一、给加点字注音：阙（）湍（）涧（）曦（）巘（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）二、填空题。①《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。作者是郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。②《三峡》中总写三峡地貌的语句是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。③故渔者歌曰：“巴东三峡

. . . . 26.《三峡》导学案福建省龙海市第五中学洪井松教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀子【教学目标】1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。一、【知识链接】1.题目解读2.

26.《三峡》导学案福建省龙海市第五中学洪井松教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。----荀子【教学目标】1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。一、【知识链接】1.题目解读2.走近作者3.相关