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9 三峡导学案一．解释以下加点词语。
〔48分〕1、略无阙．处〔〕2、亭午．．夜分〔〕3、不见曦．月〔〕4、夏水襄．陵〔〕5、沿溯．．阻绝〔〕 6、乘奔．御风〔〕7、素湍．．多生怪柏〔〕．．绿潭〔〕 8、绝巘9、清荣峻茂．．〔〕．．．．〔〕 10、晴初霜旦11、属引．．凄异〔〕 12、不以疾．也〔〕二．把以下句子翻译成现代汉语。
〔15分〕1、两岸连山，略无阙处。
翻译：_________________________________________________________________________。
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译：_________________________________________________________________________。
3、虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：_________________________________________________________________________。
三．根据课文内容填空。
〔12分〕《三峡》一文选自_________________。
作者是___________〔朝代〕的地理学家_______________。
三峡指的是_______________，_______________，____________。
四．课文内容理解。
〔25分〕1、作者从哪些方面描写三峡的自然景观？〔7分〕答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三峡导学案与答案【学习目标】1、 疏通文言字、词、句，正确理解课文内容2、 品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
3、 感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
【使用说明与学法指导】1、 充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。
2、 自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3、 要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进 行解释和翻译。
4、 认真研究导学案，独立思考，限时 30分钟完成；规范书写，运用好双色笔； 小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（ 527年）卒于 关中（今陕西临漳）。
郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。
郦道 元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。
郦道元做官期间，执 法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和 皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。
【自主学习】1、 请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。
阙（） 素湍（） 哀转（）襄（）陵 长啸（） 曦（）月飞漱（沿溯（）属（）引 绝巘（ 2、 再请学生大声读课文， 自三峡七百里中 陵 沿溯阻绝 潭，回清倒影结合书下注释的意思， 自非亭午夜分，不见曦月给下列句子用斜横线划分节奏。
至于夏水襄或王命急宣，有时朝发白帝则素湍绿其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 每至晴初霜旦 故渔者歌曰：裳！”3、 解释下列加横线的词语： 自（ ）三峡七百里中 （ ） 不见曦（至于夏水襄（）陵 王命急宣 清荣（引（）凄异 虽乘奔御风，不以疾也（ （ ）4、 解释下列加横线的通假字：5、 解释下列一词多义的词语 自三峡七百里中 （ 自非亭午夜分 （清荣峻茂“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾绝巘多生怪柏自（）月 沿（ ）峻茂 两岸连山,）非亭午（ ）溯（ 哀转（ 略无阙处阻绝 ）久绝略无阙处（）夜分 或（ 属（ ）空谷传响，哀转久绝沿溯阻绝绝山献多生怪柏（并自为其名( 自是指物作诗立就( 良多趣味(有良田美池桑竹之属 6词类活用：①虽乘奔御风，不以疾。
三峡导学案答案【篇一：《三峡》导学案及答案】习案一、积累与运用1.给下列字注音。
阙（）湍（）涧（）曦（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）属（）2.解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（）②两岸连山，略无阙处（）③绝巘多生怪柏（）（）④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）（）⑤虽乘奔御风，不以疾也（）（）⑥猿鸣三声泪沾裳（）⑦空谷传响，哀转久绝（）⑧自三峡七百里中（）3.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分古义：，今义：②或王命急宣古义：，今义：③虽乘奔御风，不以疾也。
古义：，今义：4.解释下列词句。
①重岩叠嶂：②素湍绿潭：③清荣峻茂：④林寒涧肃：⑤晴初霜旦：⑥自非亭午夜分，不见曦月：⑦虽乘奔御风，不以疾也：检测案一、阅读，回答文后问题。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
6.解释词语含义。
①略无②嶂③蔽④曦7.本段写出了三峡的什么特点？8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。
（试用两个字概括）9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？（二）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”10.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
11.理清第二段作者的写作思路。
12.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？13.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。
14.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。
15．用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽乘奔御风不以疾也。
16．下列加点词有多个义项，请选出在该句中释义恰当的一项。
《【《三峡》导学案】导学案答案》摘要：审稿：曾维丹纳溪中学初二语文备课组编号：姓名：班级：组别组号：【学习目标，【扩展延伸，）急湍（）涧肃（）曦月（）绝巘（）长啸（）沿溯（）飞漱（）叠嶂（）襄陵（）若奔（）属引（） 2．填空题《三峡》导学案（第一课时）执笔：向平审稿：曾维丹纳溪中学初二语文备课组编号：姓名：班级：组别组号：【学习目标】： 1、背诵书上有关作者的文学常识，背诵注释。
2、背诵课文，并疏通翻译。
3、热情投入朗读，体味三峡壮丽的风光。
【知识链接】见书上注释【使用说明】本学案课前预习完成，同学们需结合注释，书上注音，朗读课文至少两遍，阅读注释一遍，然后考试做题。
1、给划线字注音：阙处（）急湍（）曦月（）涧肃（）飞漱（）重岩叠嶂（）高猿长啸（）沿溯（）绝巘（）乘奔御风（）隐天蔽日（）襄陵（）瀑布（）素湍绿潭（）属引凄异（）沾裳（）峻茂（） 2、填空题。
①《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北之间。
作者是，字，（朝代）地理学家。
《水经注》是一部我国古代最全面、最系统、以记载河道水系为主的综合性地理著作。
②《三峡》中总写三峡地貌的语句是。
③故渔者歌曰：“ ，”。
3、解释下列句子中的词语：⑴两岸连山，略无阙处（）⑵自非亭午夜分，不见曦月（；）⑶沿溯阻绝（沿：溯：）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：奔：）⑸则素湍绿潭，回清倒影（）⑹清荣峻茂，良多趣味（）⑺每至晴初霜旦（）⑻空谷传响，哀转久绝（）4、指出下列句子中的通假字并释义。
⑴略无阙处通，意思是（2）哀转久绝通，意思是 5、区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分古义：今义：②或王命急宣古义：今义：③虽乘奔御风，不以疾也。
古义：今义：【合作探究】： 1、齐读课文，注意读准字音。
2、疏通文意。
（友情提示：组内学生对照注释，口头翻译课文，小组交流加深理解）翻译三字原则：“信”：准确地反映原作的意思；“达”：通顺、晓畅；“雅”：当直译不行时结合意译。
三峡导学导练题（有答案）
5
雄奇险拔清幽秀丽
——游记散《三峡》导学导练
一、学习导航
学习北魏时地理学家——郦道元的散《三峡》。
你会从优美意境中激发丰富的想象领略三峡景色之美，感受大自然的美；你会享受到水游记杰作奇妙的整体布局，语言的精妙纯熟，描写的形象逼真，面前展现的是长江三峡的壮丽画卷；你会感受祖国河的壮丽，热爱祖国的感情在你心里潜滋暗长。
你会发现用心灵观察体会自然万物的美。
水本是无情物，因融入了的细腻情思，水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流、对话。
【小链接】《三峡》节选自《水经注江水》，是“又东过巫县南，盐水从县东南流注之”句注释中的一段。
《水经注》的是郦道元，这部书虽属于地理著作，但描写委婉曲折，字峻洁明丽，学上也有较高成就。
《水经》是魏晋时人所著（也有说是汉代桑钦撰写）的一部记载全国水道的地理书。
郦道元博采汉魏以献碑刻，考证经正误，叙述了一千多条水道的流经历、川名胜，引用书籍多至四百三十七种，极大地丰富了原书。
我们必须分清楚《水经》与《水经注》是两部书，不可混为一谈。
二、预习学法导引
1、找或上网查查看，郦道元是什么人？《水经注》是什么作品？三峡在哪里？
2、读前，结合你所学的知识想象一下古代的三峡的水是什么样子？读完比较一下，哪些是你没想到的？再感受一下对三峡描绘的奇特之处？
3、学习用圈点、勾画、批注的方法品味的精彩语句。
8 三峡一、字音字形1．识记生难字略无阙．处（）重岩叠嶂．（）隐天蔽．日（）不见曦．月（）夏水襄．陵（）沿泝．阻绝（）绝霶．（）飞漱．其间（）2．读准多音字（1）朝．发白帝：____其他读音：____组词：______（2）属．引凄异：____其他读音：____组词：______3．找出通假字（1）略无阙处“____”通“____”，______。
（2）沿泝阻绝“____”同“____”，______。
二、重要词语1．重点词语理解（1）嶂：_____________________________________________________________ （2）亭午：___________________________________________________________ （3）曦：_____________________________________________________________ （4）襄：_____________________________________________________________ （5）沿：_____________________________________________________________ （6）御：_____________________________________________________________ （7）绝霶：___________________________________________________________ （8）飞漱：___________________________________________________________ （9）属引：___________________________________________________________ 2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）虽乘奔．御风解释：__________________________________________________________________ （2）回清．倒影解释：__________________________________________________________________ （3）空谷．．传响解释：__________________________________________________________________ 4．古今异义区分（1）或．王命急宣古义：______________。
《三峡》导学案预习解决问题：一、给加点字注音：阙（）湍（）涧（）曦（）巘（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）二、填空题。
①《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。
作者是郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。
②《三峡》中总写三峡地貌的语句是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
③故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”三、解释下列句子中的词语：⑴两岸连山，略无阙处（略无：毫无）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月：太阳月亮）⑶沿溯阻绝（沿：顺流而下）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：即使）⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍：急流）⑹清荣峻茂，良多趣味（良：实在）⑺每至晴初霜旦（旦：早晨）⑻空谷传响，哀转久绝（绝：消失）四、【古今异义】区别下列加点字的古义和今义。
①自．非亭午夜分古义：假如今义：名，自己；介，从。
②或．王命急宣古义：有时今义：或者③虽．乘奔御风，不以疾也。
古义：即使今义：虽然五、【一词多义】写出下列字在句中意思。
1.自：自三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词假如）2.绝：沿溯阻绝（动词，断绝）绝巘多生怪柏（副词，极）哀转久绝（停止、消失）六、【词类活用】①虽乘奔御风，不以疾也。
（奔：动作名，飞奔的马）②回清倒影（清：形作名，清波）③晴初霜旦（霜：名作动，下霜）④空谷传响（空谷：名作状；响：回声，名词）七、【重点语句翻译】1.虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑上快马，驾着长风，也不像这样快。
2.清荣峻茂，良多趣味。
译：水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
3.素湍绿潭，回清倒影。
译：白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。
5.空谷传响，哀转久绝。
译：空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
6.自非亭午夜分，不见曦月。
答案：一1、郦道元（ 466或472—527），字善长，北魏范阳（今河北省涿县）人，我国古代卓越的地理学家、散文家。
他的著作很多，最有名的是《水经注》二(二)1、自（在）三峡七百里中自（如果）非亭午（正午）夜分（半夜）不见曦（太阳）月至于夏水襄（上）陵沿（顺流而下）溯(逆流而上)阻绝或（有）王命急宣清荣（茂盛）峻茂哀转（同啭，声音曲折）久绝良（实在）多趣味属（连续）引（延长）凄异2.强调特殊句式句子的翻译（大屏幕出示）隐天蔽日：即“隐蔽天日”。
自非亭午夜分，不见曦月：按“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月”的结构理解。
或王命急宣，有时朝发白帝：按“（如）有……（则）有时……”理解。
飞漱其间：是“飞漱于其间”的省略。
“飞漱于其间”即现代汉语的“于其间飞漱”。
于，从。
清荣峻茂：应补充主语为（水）清（树）荣（山）峻（草）茂三1、请学生读课文说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。
第一层：写三峡两岸的山（从开始到“不见曦月”）。
第二层：写三峡的夏水（从“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。
第三层：写三峡的春冬之景（从“春冬之时”到“良多趣味”）。
第四层：写三峡的秋景（从“每至晴初霜旦”到结尾）。
3、三峡的山美，美在它的连绵不断。
三峡的水美，美在它的清澈。
三峡的秋美，美在它的凄婉。
三峡的山美。
你看：它们高耸入云，连绵不绝，隐天蔽日。
三峡的夏天美。
你看：湍急的水流，阻绝了上行下行的船只，从白帝城到江陵，1200余里，一天就到达了。
三峡的春冬美。
你看：水流湍急如白练，潭水碧绿如翡翠。
怪柏、小草欣欣向荣，悬泉瀑布飞流直下。
三峡的秋天美。
你看：高处有哀啭的猿鸣，江上有凄婉的吟唱，让人动情。
作为《水经》中的一条注解的《三峡》，虽然说是一篇介绍性、说明性的文章，写得比较客观，但字里行间的确可以体会到作者对三峡的欣赏赞美之情，通过这种赞美表现出了作者对祖国大好山河的热爱。
4(1)、两岸连山，略无阙处。
沿（顺流而下）溯逆流而上 ）阻绝 或（有）王命急宣清荣（茂盛）峻茂 良（实在）多趣味 答案：一 1、郦道元（ 466 或 472— 527）, 字善长，北魏范阳（今河北省涿县）人，我 国古代卓越的地理学家、散文家。
他的著作很多，最有名的是《水经注》二（二）1、自（在）三峡七百里中 自（如果）非亭午（正午）夜分（半夜） 不见曦（太阳）月 至于夏水襄（上）陵哀转（同啭，声音曲折）久绝属（连续）引（延长）凄异2. 强调特殊句式句子的翻译（大屏幕出示） 隐天蔽日：即“隐蔽天日”。
自非亭午夜分，不见曦月：按“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月”的 结构理 解。
或王命急宣，有时朝发白帝：按“（如）有……（则）有时……” 理解。
飞漱其间：是“飞漱于其间”的省略。
“飞漱于其间”即现代汉语的“于其 间飞漱”。
于，从。
清荣峻茂：应补充主语为（水）清（树）荣（山）峻（草）茂三 1 、请学生读课文说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出 相关的语句。
第一层：写三峡两岸的山（从开始到“不见曦月”）。
第二层：写三峡的夏水（从“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。
第三层：写三峡的春冬之景（从“春冬之时”到“良多趣味”）。
第四层：写三峡的秋景（从“每至晴初霜旦”到结尾）。
3、三峡的山美，美在它的连绵不断。
三峡的水美，美在它的清澈。
三峡的秋美， 美在它的凄婉。
三峡的山美。
你看：它们高耸入云，连绵不绝，隐天蔽日。
三峡的夏天美。
你看：湍急的水流，阻绝了上行下行的船只，从白帝城到江陵， 1200 余里，一天就到达了。
三峡的春冬美。
你看：水流湍急如白练，潭水碧绿如翡翠。
怪柏、小草欣欣向荣， 悬 泉瀑布飞流直下。
三峡的秋天美。
你看：高处有哀啭的猿鸣，江上有凄婉的吟唱，让人动情。
作为《水经》中的一条注解的《三峡》，虽然说是一篇介绍性、说明性的文章， 写得 比较客观，但字里行间的确可以体会到作者对三峡的欣赏赞美之情， 通过这 种赞美表现出了作者对祖国大好山河的热爱。
十五《三峡》课堂学习活动单个性调整（第 1 课时）【学习目标】1．正确、流畅地朗读课文，理解文意。
2．积累文言词汇，懂得一些文言词汇的用法。
【课前预习】1．《三峡》一文选自。
（朝代）的地理学家给《》作的注。
2．给加点字注音。
重岩叠嶂（）沿溯阻绝（．．不见曦月（）飞漱其间（．．）素湍绿潭（．）属引凄异（．））3．解释下列句子中加点的词语。
自非亭午夜分，不见曦月。
．属引凄异，空谷传响。
．虽乘奔御风，不以疾也。
．．．两岸连山，略无阙．处。
或王命急宣。
．心之所向，则或．千或百果然鹤也。
空谷传响，哀转久绝．。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝．。
【活动方案】活动1：自由读课文，在朗读有困难的词句下面做上记号，组内讨论，力求正确流畅地朗读课文。
（各人根据自己的实际情况，摘抄你认为重要的八个四字短语于下面空白处。
）活动2：参照课文下面注释理解文章，把不懂的地方勾画出来，小组合作解决，质疑释疑，疏通文意，力求字字落实。
（自己疏理——小组讨论——小组内展示）文章总共九句话，一个组展示一句（可以一个人展示，也可以分角色展示）。
（将原句抄到小黑板上，重点词语下加着重号——读原文，重点词语理解，翻译全句。
）各人将重要的词句整理在下面的空白处。
活动3：从文中找出能够印证李白《早发白帝城》中相关内容的句子。
“朝辞白帝彩云间”：“千里江陵一日还”：“两岸猿声啼不住”：“轻舟已过万重山”：课堂随笔：【链接阅读】《水经》是中国第一部记述水系的专著。
此书简要记述了137 条全国主要河流的水道情况。
郦道元 , 字善长，北魏时期范阳人。
散文家、地理学家。
做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。
他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，在《水经》基础上扩充撰成《水经注》，是我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。
《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。
学习内容《三峡》回顾学习：【三峡简介】长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿（qú）塘峡、巫峡、西陵峡。
知识梳理：【作者介绍】郦道元（约470—527）字善长。
汉族，范阳涿州（今河北涿涿州）人。
北朝北魏地理学家、散文家。
仕途坎坷，终未能尽其才。
他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。
文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。
可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。
【原文展示】自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
自：在，从。
三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
三峡全长实际只有四百多里。
略无：毫无，完全没有。
阙：通“缺”，缺口，空隙。
嶂：直立如屏障一样的山峰。
自非：如果不是。
自：如果。
非：不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：日光，这里指太阳。
至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。
或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
襄：上，这里指漫上。
陵：大的土山，这里泛指山陵。
沿：顺流而下（的船）。
溯：逆流而上（的船）。
或：有的时候。
王命：皇帝的圣旨。
宣：宣布，传达。
九年级初三中考语文复习《三峡》导学案（含答案）【学习目标】1.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容；2.品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法；3.感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
【学习重点】品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
【学习难点】感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
知识链接：郦道元，字善长。
郦道元少年时代就喜爱游览。
后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。
他发现古代的地理书——《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。
郦道元于是亲自给《水经》作注，因此写就《水经注》。
【课前预习】【探究学习】任务一、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？任务二、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？任务三、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？任务四、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
A层【归纳提升】1.归纳本文的主题。
2.总结本文的写法。
A层【巩固练习】（中考链接2015年吉林省中考题）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”11.解释下列加点词在句中的意思。
（2分）(1)虽乘奔．御风（2）属引．凄异12.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。
10《三峡》导学案【学习目标】1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。
3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
【学习重点】培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
【学习难点】学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
第一课时【导学过程】一、导入请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
有谁能说说这首诗描写的是哪里？（学生：三峡）的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。
（板书课题）二、自主学习1.朗读课文，圈点课文生字词。
阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）漱（shù）湍（tuān）啸（xiào）属（zhǔ）2.作者链接郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。
著有《水经注》。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
3.三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。
宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。
三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
三、合作探究（一）朗读指导听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。
自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。
重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。
或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。
《三峡》复习导教案一、文学知识填空及课文内容填空：1、《三峡》选自 ______________.作者是 _________，字 _______， ________（朝代）人， ______________家， ______________家。
2、《水经》是一部记录______________的专著，是我国第一部记述____________的专书。
3、《水经注》是一部专著。
4、三峡是指 ______________峡、 ______________峡、 ______________峡。
二、解说加点的字词字义1. 自三峡：2、略无： 3 、阙处： 4、曦月：5．襄陵6、沿：7 、溯：8 、阻绝：9 、或王命：10、急宣：11 、朝发白帝：12、虽：13 、不以：14、素湍：15 、绿潭：16、绝巘：17 、巘：18、乘奔御风19、漱：20 、良多趣味：21 、旦：22、寒肃：23 、属：24、引：25、空谷传响：26、哀转久绝：27、故渔者：28.重岩叠嶂29.清荣峻茂三、翻译句子1、两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、自非亭子夜分，不见曦月。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝4、清荣峻茂，良多兴趣5、常有高猿常啸，属引凄异。
空谷传响，哀转久绝。
6、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
四、理解默写1.《三峡》中总写三峡山峰重叠，雄伟峻拔山势的句子是：_____ __,____ ___。
侧面描述山势峻拔的句子是：___ ____,____ ___。
2. 用对偶修辞表现水流湍急的句子：___ _ _ __,_______。
用夸张修辞表现水流湍急的句子：___ _ ___,_______。
3.写春冬之时三峡江水澄澈、风光娇媚的句子是： ___ _ __,_______。
4.总括春冬光景特点及恩赐作者的感觉的句子： ___ _ __,_______。
5.写三峡秋天光景一般特点的句子是：_______,_______。
26.三峡【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。
2、对照注解,整体感知课文;掌握本课生字,积累重点词语。
3、反复朗读,品味文章的语言,体会作品意境和作者的思想感情。
4、感受祖国山河的壮美,培养热爱大自然的感情。
5、背诵并默写全文。
一、文学常识1.《三峡》选自《水经注》。
是《水经注》中最著名的一篇。
本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
2.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间,全长约二百公里。
长江三峡驰名中外,古代这里航道曲折狭窄,布满暗礁险滩,水流湍急紊乱航行障碍重重。
古诗“巴蜀雪消春涨发,何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,正是对当时三峡航行的写照。
二、作者郦道元(约470—527,字善长。
汉族,范阳涿州(今河北涿州人。
北朝北魏地理学家、散文家。
仕途坎坷,终未能尽其才。
他博览奇书,幼时曾随父亲到山东访求水道,后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区,考察河道沟渠,搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说,撰《水经注》四十卷。
文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。
可称为我国游记文学的开创者,对后世游记散文的发展影响颇大。
另著《本志》十三篇及《七聘》等文,已佚。
三、朗读课文四、上黑板写出自己认为一读错的字词并注音五、串讲课文(通假字、古今异义词、词类活用、一词多义六、质疑七、完成基础检测一、抽查背诵及默写二、【析读课文------了解文章内容】1、文章主要写了三峡的哪些景色?山、水2、请男生找出三峡山的特点,以三峡的山是…说句子。
例:三峡的山是高峻的……三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……3、请女生找出三峡水的特点,以三峡的水是…说句子。
例:三峡的水是清澈的……三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……三、【合作探究】1、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点?请举例说明。
三峡导学案及答案【篇一：26_三峡_导学案含答案[4]】t>学习目标：1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。
2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。
3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
重点难点1．准确把握三峡的景物特征。
2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。
导学过程一、知识点拨：《三峡》，选自《水经注疏》作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代最系统、最全面的综合性地理著作，具有较高的文学价值。
二、预习检测：1.本文作者是学家，选自《》。
课文标题所指“三峡”是峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北之间。
2．给下列加线字注音。
阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（））））素湍（）绝巘（）长啸（）属引（）涧（）飞漱（） 3、朗读课文，读准字音、划分节奏，理解加线词语。
14、小组展示翻译课文三、课内自主探究（一）读、背第1段。
然后做下列练习。
1、本段描写三峡的。
突出其、2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。
“隐天蔽日，??不见曦月”是从面映衬/烘托出。
3、自主提问互相质疑（二、）读、背第2段。
然后做下列练习。
1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点：。
3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”4、这段写清秋三峡之，重点渲染叫声的，写出了三四、自主探究互相质疑2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：峡的。
这一句，你想到谁的什么诗？五、总结：4、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不1.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋以疾也” 这一句？冬的顺序来写？每段描写的内容、特点并概括分别突出了三峡的哪方面的美？ 2.5、自主提问互相质疑（三）读、背第3段。
然后做下列练习。
1、作者用哪四个字概括春冬之景物的特点？作者的感受是？3.主题：本文主要描写了三峡的景象：先写三峡的，后写三峡的作者对大自然三峡的无比之情。
课堂随笔：
【链接阅读】
《水经》是中国第一部记述水系的专著。
此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。
郦道元,字善长，北魏时期范阳人。
散文家、地理学家。
做官以后，到过许多地方，每到一个地方，都要游览当地名胜古迹，留心勘察水流地势，探溯源头，并且在余暇时间阅读了大量地理方面的著作，逐渐积累了丰富的地理学知识。
他一生对我国的自然、地理作了大量的调查、考证和研究工作，在《水经》基础上扩充撰成《水经注》，是我国第一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。
《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。
郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。
课堂随笔：
【反馈练习】
1．给加点的字注音
重岩叠嶂．（）不见曦．（）月沿溯．（）阻绝素湍．（）绿潭
飞漱．（）其间属．（）引凄异泪沾裳．（）2．解释列出的字词。
⑴略无阙处略无:_________ 阙:_______________
⑵至于夏水襄陵至于:_________ 襄陵:_____________
⑶自非亭午夜分亭午:_________ 夜分:_____________
⑷沿溯阻绝沿:___________ 溯:_______________
⑸飞漱其间漱:___________ 其:_______________
3．按要求默写下列句子。
⑴写三峡两岸山长又多的句子______________________________________________
⑵写三峡夏水暴涨的句子______________ ____ _______________________
⑶写夏水迅疾的句子___________________________________________ __
⑷写出了三峡山水画卷色彩的句子_________________________________________
阅读下面的课文片段，回答问题。
三峡郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间
．．千二百里，虽乘奔
御风不以疾．也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间
．．。
清荣峻茂，良．多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃．，常有高猿长啸，属．引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
4．解释下列句中加点的词。
⑴良．多趣味⑵林寒涧肃．
⑶属．引凄异⑷虽乘奔御风不以疾．也
5．翻译下面文言语句。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
6．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
7．文中两处加点的“其间”，第一处指代的是，第二处指代的是。
8．文中有一句话概括了三峡春冬季节山水草木的秀丽景色，这一句是。
阅读下面的短文，回答问题。
江水又东，径西陵峡。
《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里，山水纡曲，而两聊城热线岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。
绝壁或千许丈，其石彩色形容①，多所像类。
林木高茂，略尽冬春。
猿鸣至清，山谷传响，泠泠不停。
所谓三峡，此其一也。
山松言：常闻同伴中水疾，书记②及品传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。
及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。
其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。
林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表聊城热线。
仰瞩俯映，弥习聊城苍生网弥佳，流连信宿，不觉忘聊城热线返。
目所履历③，未尝有也。
既自欣得此奇不雅观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。
”（选自《三峡》）
【注释】①形容：形状。
②书记：书籍所记载。
③履历：亲身经历过。
9．解释下列加点的词。
猿鸣至清，山谷传响．（）书记及品传悉．以临惧相戒（）
及．余来践跻此境（）始．信耳闻之不如亲见矣（）10．选出下列句中加点词的意义相同的一项（）A．自．黄牛滩东入西陵界至峡口百许里自．三峡七百里中
B．林木高茂．，略尽冬春清荣峻茂．，良多趣味
C．山谷传响，泠泠不绝．至于夏水襄陵，沿溯阻绝．
D．奇构异形，固难以．辞叙乘奔御风不以．疾也
11．翻译下面的句子。
其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。
12．选文中说西陵峡“山水纡曲，而两聊城热线岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月”。
在课文《三峡》中也有类似的描述，请默写出相应的句子。
13．选文运用了大量的引用手法，直接抒发了作者亲临其境时的感受，这种感受可以用文中的“”两字来概括。
十五三峡
【课前预习】
1．《水经注》北魏，郦道元，《水经》； 2．z hàng sùtuān xīsùzhǔ； 3．如果；连接；即使、这里指飞奔的马、快；通“缺”；有时；或者；消失；断
【反馈练习】
1．zhàng xīsùtuān shùzhǔshāng； 2．（1）完全没有同“缺”。
（2）到漫上山陵（3）正午半夜（4）顺流而下逆流而上（5）冲荡指它们，指怪柏； 3．（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
4．(1)真(或实在) (2)寂静 (3)连续 (4)快； 5．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
6．重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸 7．白帝城到江陵之间生长在绝巘的怪柏之间 8．清荣俊茂9．（１）回声（２）全，都（3）等到（4）才 10．Ｂ11．那层叠的山崖、秀丽的山峰、奇特的结构、异常的形状，确实很难用语言来描述。
12．两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
13．欣然。
