小学三年级数学求近似数四舍五入教案教学目标1．使学生理解并掌握近似数的概念．2．使学生初步掌握用四舍五入法求一个数的近似数．3．能正确运用四舍五入法解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣．教学重点用四舍五入法求一个数的近似数．教学难点归纳求万以内近似数的方法．教学步骤一、铺垫孕伏．出示卡片，进行口算练习．604＝57－20＝36

三年级数学：近似数和“四舍五入”法1．使学生初步学会四舍五入法求一个数的近似数。2．会写、会用。教学重点：用四舍五入法求一个数的近似数。教学难点：归纳求万以内近似数得方法。教学过程：一、调查汇报有关数据。1．学生汇报调查情况。2．根据学生的调查情况引入新课：（1）教师根据学生的调查情况进行板书。（2）通过实例向学生说明什么是近似数。二、自主探索，领悟新知1．

2020年人教版小学数学四年级上册《四舍五入法求近似数》教学反思精编版《用“四舍五入”法求近似数》教学反思在教学《用“四舍五入”法求近似数》时，我力图做到以下两点：一、让学生在生活中体验数学源于生活，生活中充满数学，并最终服务于生活。因此，教学中，我提供富有生活气息的四个城市小学生人数的统计表，让学生初步感受这些信息，引入准确数，接着让学生根据自己的生活经验

小学四年级人教版数学《用“四舍五入”法求近似数》教学课件

四舍五入法、平方千米➢“四舍五入法”凑整整2000年人口普查数据据，上海市人口达到16737700，请你写出与它最接近的整万数、整十万数、整百万数。归纳总结：如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都去掉（即“四舍”），如果尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。总结这种凑整的方法叫“四舍五入法”。四舍五

小学数学四舍五入法

用“四舍五入法”试商教学内容：人教版四年上册数教科书p76例3。让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。养成良好的习惯，能正确地进行计算。让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握用“四舍五入”法试商的方法教学难点：能正确地进行计算。教学过程：一、定向导学（一）准备1、说出

小学数学四舍五入法知识讲解

四舍五入数学故事最近“数学商店”来了一位新服务员，它就是小“4”。一天，小“3”到数学商店买了一支铅笔，小“4”说：“你应付1元5角4分。”小“3”付了1元5角后问：“还有4分可怎样付呀？”小“4”忙说：“这4分钱你不用付了。”小“3”疑惑地问道：“那你不是要吃亏了？”“不，这是本店的一个规定，叫‘四舍五入’。凡是4分钱或4分钱以下都舍去，如果是5分或5分钱

32043 70 2 4 521035（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？430÷62＝6（个）……58（元）60762 4 3 0434商7大了。60662 4

人教版小学数学四年级上册《用“四舍五入法”试商》教学设计教学内容：人教版四年上册数教科书76页例3及练习十四第1-4题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。2、养成良好的习惯，能正确地进行计算3、让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：根据题目特点，学会灵活

小学数学苏教版四年级上册用四舍五入法试商【教学目标】1、学生掌握“四舍五入”的方法把除数看成接近的整十数来试商。2、学生初步掌握调商的方法（初商过小要调大，初商过大要调小）。3、通过知识间的迁移类推，渗透辩证唯物主义。【教学重点和难点】1、除数个位上的数用“四舍五入”法看作整十数来试商的两位数除法。2、初步掌握调商的方法。【教学过程】一、复习铺垫1、笔算：8

人教版四年级数学上册四舍五入法PPT教学课件

小学数学四舍五入法ppt课件

小学人教四年级数学四舍五入求商 (2)

大数不满五就舍去后面的尾数，不过，不要忘记，最后还要加上““亿”就可以了，约等于40亿。、：91000≈9万=40亿（变换强调“≈”和“=”。）三：参加开幕式的演员大约有2万，你知道最多有多少人，最少有多少人吗？提示：：2万是一个近似数，为什么题目中要问最多和最少呢，因为2万可以有很多数四舍五入得到 近似数2万是由四舍五入得到的，这个数可能比2万多，也可能比

教学内容：用四舍五入法写一个数的近似数。教学目标：学生掌握四舍五入法，并能运用四舍五入法省略万或亿后面的尾数，用近似数表示。.体会近似数的意义及在生活中的作用。教学重难点：正确地进行四舍五入，并用近似数表示。教学过程：一、联系实际，谈话导入。1、呈现信息：（1）、据了解，杨梅作为仙居的特色产业，种植面积已达11万亩，年产量约45000吨，销售收入约25600

四舍五入法1．47404≈48万，方框中能填( )，其中最小能填( )。2．2039967≈2039万，方框中能填( )，其中最大能填( )。3．一个数“四舍”后所得近似数是50万，这个数千位上的数最大只能是( )，最小只能是( )。4．如果239999≈240万，那么方框里的数字有几种填法？是哪几种？答案：1．5～9 最小填52．0～4 最大填43．4 0

《大数的认识》教学设计（第5课时）教学目标：1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。2．在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。3．在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。

在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助，查字典数学网为大家提供了四年级数学四舍五入法知识点，祝大家阅读愉快。四舍五入法1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数;2、会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。3、结合生活实际，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。4、求一个数的近似数需五入且