中考数学复习矩形、菱形、正方形教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址章节第五章课题课型复习课教法讲练结合教学目标（知识、能力、教育）.掌握菱形、矩形、正方形的概念，了解它们之间的关系．2.掌握菱形、矩形、正方形、的有关性质和常用的判别方法．3.进一步掌握综合法的证明方法，能够证明与矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其

矩形、菱形、正方形复习PPT教学课件

19章矩形、菱形、正方形复习课一；学习目标1.熟练掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定方法，并能灵活运用解决一些简单的问题，提高逻辑推理能力；2.通过小组讨论，探究，结合具体题目的训练，体验特殊平行四边形有关知识的联系和区别.3．培养合作探究的能力，养成科学严谨的数学思维习惯.教学重点：矩形、菱形、正方形的性质和判定的应用教学难点：灵活应用特殊四边形判定方法解

首次备课人：备课日期：年月日中心组备课人：预授课日期：年月日

19章培养学生的空间观念和几何直观，感受数学图形美平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质及判定的度数为BD=，AC=______________B菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是（）B.8通过旋转而相互得到 9、如图，在菱形ABCD 中，110A ∠=︒，E 、点，EP ⊥CD 于点P FPC 的度数。三、课堂小结及作业

DSE 金牌数学专题系列 经典专题系列第 4讲矩形、菱形、正方形一、 导入老先生与服务生老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用？ 朋友对老先生说，为何不到其他地方去买？ 老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒

《矩形、菱形与正方形》公开课教案南安四中：陈育苗（一）：【知识梳理】1. 性质：（1） 矩形：①矩形的四个角都是直角．②矩形的对角线相等．③矩形具有平行四边形的所有性质．（2） 菱形：①菱形的四条边都相等．②菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角．③具有平行四边形所有性质．（3） 正方形：①正方形的四个角都是直角，四条边都相等．②正方形的两条对角线

特殊平行四边形复习课教学设计1《特殊平行四边形》复习课教学设计张克伶（密云五中）《特殊平行四边形》复习课教案教学目标：1、掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义、性质和判定。清楚平行四边形、特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的特征以及彼此之间的关系。2、能利用它们的性质和判定进行推理和计算。3、学生明确知识体系，提高空间想象能力，掌握基本的推理能力。教学

二、典型例题例1、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠BAC=60°，DE•垂直平分BC，垂足为D，交AB于点E，又点F在DE的延长线上，且AF=CE．求证：四边形ACEF为菱形．例2、如图，在□ABCD中，E、F分别为边AB、CD的中点，BD是对角线，于G．（1）求证：△ADE≌△CBF；（2）若四边形BEDF是菱形，则四边形并证明你的结论．3、如

矩形、菱形、正方形◆课前热身1.如图，将矩形ABCD沿BE折叠，若∠CBA′=30°则∠BEA′=_____．AB CDEA′2．如图，菱形ABCD的边长为10cm，DE⊥AB，3sin5A ，则这个菱形的面积= cm2．3．如图1，由“基本图案”正方形ABCO绕O点顺时针旋转90°后的图形是 ( )．基本图案图1 A． B． C． D．4.顺次连接对角线互

9.4矩形、菱形复习课新苏科版八年级数学（下）一、教学目标：1.理解矩形、菱形的概念，及它们之间的关系。2.掌握矩形、菱形的有关性质和四边形是矩形、菱形的条件。3.通过探索、猜想、证明的过程，逐步学会分析和综合的思考方法，发展演绎推理的能力。二、重点、难点：对矩形、菱形特殊性质及判定的灵活应用。三、教学过程：复习巩固：判断题：1.对角线相等的四边形是矩形。2

中考数学复习矩形、菱形、正方形教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址章节第五章题课型课课习复法教合讲练结教学目标（知识、能力、教育）.掌握菱形、矩形、正方形的概念，了解它们之间的关系． 2.掌握菱形、矩形、正方形、的有关性质和常用的判别方法．3.进一步掌握综合法的证明方法，能够证明与矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明

哈七十二中学新课程课堂“三位一体”教学设计首次备课人：备课日期：年月日中心组备课人：预授课日期：年月日二、典型例题例1、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠BAC=60°，于点E，又点F在DE的延长线上，且AF=CE．求证：四边形2、如图，在□ABCD长线于G．（1）求证：△ADE≌△（2）若四边形BEDFAB=33，（A ）60° （B ）67.5

《矩形、菱形、正方形》教案【教学目标】．理解矩形的判定定理并会用矩形的判定定理证明一个四边形（平行四边形）是矩形．2．了解两条平行线之间的距离的意义，并会求两条平行线之间的距离．3．会有条理的思考与表达，并逐步学会分析与综合的思考方法．4.经历矩形的三种判定方法的引导建模和自主建模过程。【重、难点】建模研究课六（市级公开课）：范波矩形判定教案XX.3.7（同

菱形1、菱形的定义：定义①： 定义②：2、菱形的性质：（1）菱形是特殊的平行四边形，具有平行四边形的一切性质（2）边：（3）对角线：（4）对称性：3、菱形的面积：例题讲解1、菱形的周长为16cm ，则菱形的边长为_____cm2、菱形ABCD 的对角线AC=8cm ，DB=6cm ，•菱形的边长是________cm3、菱形边长是5cm ，一条对角线长8cm

《矩形、菱形与正方形》公开课教案南安四中：陈育苗（一）：【知识梳理】1.性质： （1）矩形：①矩形的四个角都是直角．②矩形的对角线相等．③矩形具有平行四边形的所有性质．（2）菱形：①菱形的四条边都相等．②菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角．③具有平行四边形所有性质．（3）正方形：①正方形的四个角都是直角，四条边都相等．②正方形的两条对角线相等，

DSE 金牌数学专题系列 经典专题系列第 4讲矩形、菱形、正方形一、 导入老先生与服务生老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用？ 朋友对老先生说，为何不到其他地方去买？ 老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒

哈七十二中学新课程课堂“三位一体”教学设计首次备课人： ___________ 备课日期：年 月 日中心组备课人： ______________________ 预授课日期： 年 月 日请附上课前预习小卷或预习提纲一一预习内容提前一天以作业形式发给学生一I?.四条边相芻！ 一K 对角线颐童授课人 学科 数学 授课班级矩形、菱形课型 新授课教具 多媒体曰知识

中考数学 第六章《矩形、菱形、正方形》复习教案 新人教版

哈七十二中学新课程课堂“三位一体”教学设计首次备课人：备课日期：年月日中心组备课人：预授课日期：年月日二、典型例题2、如图，在□ABCD长线于G．（1）求证：△ADE≌△（2）若四边形BEDF、如图，在矩形纸片AB=33，处，点D落在点Q处，）求BE、QF的长．（（A ）60° （B ）67.5° （C ）72° （D ）75° 9、（2008威海市）将矩形