《校园里的植物》教学设计【教材简析】本课是《植物》单元的最后一课，在前5课的学习中，学生运用看、摸、闻等方法，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对

《校园里的植物》教学设计教学目标1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命

《校园里的植物》教学案例新泰市小协镇中心小学赵传伟2011年11月19日《校园里的植物》教学案例一、教学构思本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引领学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本次教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上面，同时也为认识植物的多样性寻找到一个“增长点

認識校園植物壹、給小朋友的話：春天來了，陽光暖暖的，風兒柔柔的，走在綠意盎然的校園裡，你可知道有些花兒正迎著春神綻放？這些花兒是什麼名字，有什麼與眾不同的特點呢？小朋友！跟著老師一起進入一系列的賞花活動！貳、賞花注意事項：（一）用眼睛仔細觀察，聞一聞，用心體會，就是不要攀折花木。（二）攜帶學習單，鉛筆。（三）養成收集資料的好習慣，請準備資料夾。參、活動篇小朋

校园里的植物校园里的植物一、主题确定：认识校园里的植物既能帮助学生树立热爱大自然、关心植物的意识，又能培养学生热爱学校的感情。于是，在全班同学的倡议下，我们决定就此开展《校园里的植物》综合实践活动。二、活动目标1、进一步树立热爱学校，关心爱护植物的环保意识。2、认识校园里植物的品种、习性，了解相关知识。3、通过上网、去图书馆搜集资料，培养搜集与处理信息的能力

校园里的植物1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分—

6.校园里的植物【教材简析】在前5课的学习中，学生已经学过运用看、摸、闻等方法去观察，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体回顾。走出教

教学设计校园里的植物集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）>教学设计教学目标：（1）会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似处。知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的植物。（2）认识到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形态构造，有共同

校园里的植物探究活动课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《校园里的植物朋友》探究活动课活动目标：知识与能力目标：通过《校园里的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。过程与方法目标：1、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受

《校园里的植物》教学设计【教材简析】本课是《植物》单元的最后一课，在前5课的学习中，学生运用看、摸、闻等方法，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对

教科版一年级上册科学【校园里的植物课件】

汝州市塔寺学校本课程教学设计课程名称与绿色同行课题5、认识校园里的植物课时数 1学习目标1、让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。2、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣评价方式各组长负责，小组成员收集资料，展示交流。活动设计一、引入同学们，我们来到这个可爱的校

小学科学课件 校园里的植物

《校园里的植物朋友》探究活动课活动目标：知识与能力目标：通过《校园里的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。过程与方法目标：1、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣2、通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力

第14课《校园里的植物》教学设计一、教科书分析《校园里的植物》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《校园里的生物》单元的第4课。本课将学习焦点从对动物的观察转向了对植物的观察上。活动从发现校园里生长着什么植物开始，让学生对身边的植物进行观察，了解不同的植物具有不同的特征。在观察、讨论和描述的过程中，让学生了解常见的植物，并通过细心的观察，认识这些植物明显的外部

【同课异构 一年级科学】校园里的植物

小学三年级科学校园里的植物课件课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是无忧考网整理分享的小学三年级科学校园里的植物课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】一、教材分析：本课是在上节课了解了生命

《校园里的植物》教学设计1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重

研究性学习课题信息目 录 研究课题《学校生活——校园里的植物朋友》 组长小组成员指导老师学校年级 四年级、 五年级一、研究报告 (1)二、活动反思 (11)三、片断实录 (14)四、成果展示 (17)《学校生活——校园里的植物朋友》研究报告（小学四年级综合实践课程）[活动导言]校园,多么熟悉的词汇,一个见证我们成长的地方。在这里,我们追寻光照史册的英雄足迹,

认识校园里的植物