人教版四年级下册语文《语文园地三PPT课件》

语文园地三▶教学目标1.与同学交流学习现代诗歌的感受。2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。5.积累名言。▶教学重难点朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法；诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。▶教学策略1.教学“交流平台”时，结合本单元诗歌，交流学习诗歌时的

第三单元语文园地三一、选择加点字的正确读音，用“√”选出。屈．原（qū qǔ）陶渊．明（yān yuān）孟．浩然（mèn mèng）杜甫．（fǔ pǔ）韩愈．（yù lǜ）刘禹．锡（yǔ yù）二、下列说法有误的是（）A．屈原，战国时期楚国诗人，中国历史上第一位伟大的爱国诗人。B．孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”。C．杜甫

小学四年级下册语文园地三习作范文集（发现、启示等）1、大自然给我的启示你看过山吗？山是高岸伟大的。你看过海吗？海是宽广无边、却又反复无常的。一片偶然飘荡你手中的落叶能让你想到什么？是它过去曾拥有的历史？是它来自何方？还是依靠在枝头上的岁月中看见的一切大大小小、数也数不清的人人事事？我一直认为，人能在大自然的世界中领悟很多。如，月圆月缺这种自然的象，常代表亲友

人教版语文四年级下册语文园地三

语文园地三（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。（3）小组派代表汇报交流，教师小结。前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。（板书：认识古代文人）3.教师小结，指导：【出示课件7、8、9、10、11、12、13、14

部编版四年级语文下册《语文园地三》优秀PPT课件

部编版语文四年级下册语文园地三配套练习题一、交流平台1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……

语文园地三（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。（3）小组派代表汇报交流，教师小结。前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。（板书：认识古代文人）3.教师小结，指导：【出示课件7、8、9、10、11、12、13、14

最新人教版部编本四年级语文下册语文园地三完美版

语文园地三（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。（3）小组派代表汇报交流，教师小结。前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。（板书：认识古代文人）3.教师小结，指导：【出示课件7、8、9、10、11、12、13、14

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

语文园地三（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。（3）小组派代表汇报交流，教师小结。前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。（板书：认识古代文人）3.教师小结，指导：【出示课件7、8、9、10、11、12、13、14

四年级下册语文语文园地三教案2套(新修订)

人教版四年级语文下册语文园地三

四年级下册语文园地三(完美版)

四年级下册语文园地三(完美版)

语文园地三［教学目标］1.赏析现代诗歌表达的情感，培养学生鉴赏现代诗歌的方法和能力。2.了解古代文人的概况，培养学生根据文人识记汉字的能力。3.积累描写颜色的句子，培养学生的仿写能力。4.积累现代诗句名言。［教学重难点］积累描写颜色的句子；培养学生的仿写能力。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、交流平台（一）学生自由读“交流平台”。（二）组织学生交流，总结

部编版四年级语文下册《语文园地三》优秀课件

语文园地三教学目标1．通过交流平台，复习学习诗歌的方法，感悟诗歌表达的情感。(重点)2．借助识字加油站，认识古代文人，了解他们的作品；正确识记生字。(重点)3．借助词句段运用，体会加点部分对颜色的描写，尝试写一写这样的句子。(重点)4．通过日积月累，对诗歌作进一步的了解，热爱诗歌。课前准备教师准备：搜集古代著名诗人图片制作课件。学生准备：制作字卡，搜集古代文