人教版《加法结合律》公开课课件1

1本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法分配律，以及这五条定律的一些简单的运用。本单元所学习的五条运算定律，不仅适用于整数，也适用于有余数。通过本单元的学习可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。同时，这五条运算定律在今后的数学学习中，还会继续不断地发挥它的基础作用。1.使学生探索和理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结

运算定律（加法交换律和加法结合律）班别：姓名：得分：一、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（60分）425＋14＋186 75＋168＋25 245＋180＋20＋15567＋25＋33＋75 528―53―47 545―167―145487―187―139―61 169―25―25―50 60＋255＋40282＋41＋159 548＋52＋468 800

加法交换律和结合律教学设计学校：执教者：：四（2）班教学内容：教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。教学目标1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。2、在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括的能力，培养学生的符号感。教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。教学难点：引导学生抽象概括加

加法交换律与加法结合律教学设计教学内容：人教版四年级下册P28-29例1、例2及“做一做”。教学目标：1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。3、使学生在数学活动中

人教版四年级下册数学加法结合律课后作业为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网小学频道特地为大家整理了加法结合律课后作业，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！人教版四年级下册数学加法结合律课后作业1.你能在里填上合适的数或字母吗?28+37=37+ A+45=45+45+85+67= +(85+ )A+(27+B)=( +

加法结合律(人教版四年级下册)

运算定律（加法交换律和加法结合律）班别：姓名：得分：一、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（60分）425＋14＋186 75＋168＋25 245＋180＋20＋15567＋25＋33＋75 528―53―47 545―167―145487―187―139―61 169―25―25―50 60＋255＋40282＋41＋159 548＋52＋468 800

新人教版四年级下册加法交换律和结合律(练习课)

加法交换律和结合律教学设计学校：执教者：：四（2）班教学内容：教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。教学目标1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。2、在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括的能力，培养学生的符号感。教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。教学难点：引导学生抽象概括加

人教版《加法交换律和结合律》教案The document was prepared on January 2, 2021加法交换律和结合律教学设计学校：执教者：：四（2）班教学内容：教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。教学目标1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。2、在探索运算律的过程中，发展分

人教版加法交换律和结合律教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】加法交换律和结合律教学设计学校：执教者：：四（2）班教学内容：教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。教学目标1、在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。2、在探索运算律的过

运算定律（加法交换律和加法结合律）班别：姓名：得分：一、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（60分）425＋14＋186 75＋168＋25 245＋180＋20＋15567＋25＋33＋75 528―53―47 545―167―145487―187―139―61 169―25―25―50 60＋255＋40282＋41＋159 548＋52＋468 800

运算定律（加法交换律和加法结合律）班别：姓名：得分：一、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（60分）425＋14＋186 75＋168＋25 245＋180＋20＋15567＋25＋33＋75 528―53―47 545―167―145487―187―139―61 169―25―25―50 60＋255＋40282＋41＋159 548＋52＋468 800

由于加法结合律是在连加法运算顺序发生变化结果不变基础上，归纳概括出来的，同加法交换律相比比较抽象，因此在教学设计教材上，注重引导学生通过实例观察尝试探究得出加法结合律的具体内容。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享人教版《加法结合律》教学设计，希望大家在学习中得到提高。教材简析：加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学数学教案《加法交换律和结合律》加法交换律和结合律教学目标：1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，

运算定律（加法交换律和加法结合律）班别：姓名：得分：一、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。（60分）425＋14＋186 75＋168＋25 245＋180＋20＋15567＋25＋33＋75 528―53―47 545―167―145487―187―139―61 169―25―25―50 60＋255＋40282＋41＋159 548＋52＋468 800

人教版小学数学 四 年级 下 册导学案学校： 班级： 姓名： 小组：课题 加法运算定律的应用 课型 新知探究课 编号 4209学习 目标1、我能更深理解加法交换律和加法结合律的意义。2、我会运用加法运算定律进行一些简便计算。3、我能根据具体情况选择合适的算法。学习重点：灵活运用加法运算定律进行计算。学 习 过 程师生笔记1、直接写得数。166+264= 10

《加法结合律的应用》教学设计教材简析：加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的，是继加法交换律之后的加法第二个运算定律，学好加法结合律，对于加法的简便运算，提高计算速度和准确程度很有帮助。教学目的：1.使学生理解和掌握加法结合律，并应用结合律使计算简便。2.培养学生观察、归纳、概括能力以及思维灵活性。3.对学生进行具体问题具体分析的辨证唯物主义的教

加法交换律与加法结合律教学设计教学容：人教版四年级下册P28-29例1、例2及“做一做”。教学目标：1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。3、使学生在数学活动中获