填空。一、1、口袋里只有10个白色围棋子,任意摸出一个,肯定是( )色的。2、盒子里有9 个红色跳棋子，2 个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现()种情况，分别是()和()，摸出() 色跳棋子的可能性大。二、袋子里有6个红球，2个白球，4个黄球，每次取一个小球，取后放回，总共取30 次，统计每种颜色的小球被取到的次数。1、被取到的次数最多的是哪种颜色的小球?

第八单元：可能性姓名： 成绩：题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 附加题 总分 得分一、填空。（每空2分，共26分）1.抛硬币时，结果是正面的可能性与反面的可能性（ ）。2.一副扑克牌中取出10张红桃、5张黑桃、2张梅花放在一起，任意抽出1张，最有可能抽到（ ），其次是（ ），最不容易抽到（ ），方片牌（ ） 抽出。3.右边圆盘中有红色、黄色、蓝色指针

四年级数学《可能性》示范课教案课题：可能性教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第64〜67页例1、“试一试”和例2、“练一练”及“你知道吗”，练习十第1〜2题。教学目标:1．使学生认识简单事件发生的可能性，能说出一个简单事件所有可能发生的结果，能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性；了解简单事件发生的可能性大小，

可能性课时练1、下图中有A、B、C、D 四个转盘，小华和小力做转盘游戏指针若停在红色区域则小华获胜，若停在蓝色区域则小力获胜。(1)想让小华获胜的可能性大，要在转盘上玩。(2)想让小力获胜的可能性大，要在转盘上玩。(3)想让两人获胜的可能性相等，要在转盘上玩。转动上面三个转盘，结果各会怎样? 在() 里填“一定”“可能”或“不可能”。(1) 转动1号转盘，停

小学四年级数学知识点：可能性知识点小学数学的学习需要不断的积累和创新，最重要的就是及时进行知识点的巩固和复习，可能性知识点就是为大家准备的，希望可以帮助到大家!摸球游戏(用分数表示可能性的大小)【知识点】用分数表示可能性的大小。客观事件中，;不可能;出现的现象用数据表示为;可能性是0;，客观事件中，;一定能;出现的现象用数据表示为;可能性是1;，当可能性是相

第六单元《可能性》教材分析人们在日常生活中会遇到各种各样的现象，众多现象按其发生的结果，大致可以分成“确定性现象”和“随机现象”两类。这两类现象的主要区别在于：确定性现象在一定的条件下，肯定出现或者肯定不出现，不存在其他的可能性。如，在只装几个红球的口袋里任意摸出一个球，其结果是确定的，一定是红球，不可能是其他颜色的球。随机现象则是条件不能完全决定结果，在相

小学四年级数学知识点：可能性知识点小学数学的学习需要不断的积累和创新，最重要的就是及时进行知识点的巩固和复习，可能性知识点就是为大家准备的，希望可以帮助到大家!摸球游戏(用分数表示可能性的大小)【知识点】用分数表示可能性的大小。客观事件中，;不可能;出现的现象用数据表示为;可能性是0;，客观事件中，;一定能;出现的现象用数据表示为;可能性是1;，当可能性是相

苏教版数学四年级上册1. 填一填。（1）口袋里只有6个红球，任意摸出一个，肯定是（）色。（2）盒子里有9个白色棋子，2个黑色棋子. 任意摸出一个，可能出现（）种情况·摸出（）色棋子的可能性大。（3）口袋里有8个白玻璃球. 2个黑玻璃球和3个花玻璃球. 任意摸一个，可能出现（）种情况，摸出（）玻璃球的可能性最小。2. 小动物回家。（连一连）3. 涂一涂。4.

第六单元可能性第一课时：可能性及可能性的大小教学内容：苏教版四上p.64-67例1，“试一试”和例2，“你知道吗？”练习十第1-4题。教学目标：1、知识与技能：使学生认识简单事件发生的可能性，能说出一个简单事件所有可能发生的结果，能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性，了解简单事件发生的可能性大小，并能联系条件说明可能性的大

表1摸球记录组别：表1摸球记录组别：表1摸球记录组别：表1摸球记录组别：表1摸球记录组别：组别：表1摸球记录组别：表2摸牌记录组别：表2摸牌记录组别：组别：表2摸牌记录组别：表2摸牌记录组别：表2摸牌记录组别：

四年级数学上册《可能性》知识点小学四年级数学知识点：可能性知识点摸球游戏【知识点】用分数表示可能性的大小。客观事件中，;不可能;出现的现象用数据表示为;可能性是0;，客观事件中，;一定能;出现的现象用数据表示为;可能性是1;，当可能性是相等的时候，用数据表述是;;。逐步体会到数据表示的简洁性与客观性。设计活动方案【知识点】运用分数表示可能性的大小，能自主地设

下面是小明在一个装有不同数量棋子的盒子 里摸棋子的记录。（摸出一个棋子后再放回去）记录 次数白棋子黑棋子正正wk.baidu.com正正正正正正 ）棋子可能多一些。1030（1）

小学四年级数学知识点：可能性知识点摸球游戏(用分数表示可能性的大小)设计活动方案数学与生活1、口袋里有5块红色橡皮，3块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中任意摸一块橡皮，摸( )橡皮的可能性大，如果想使两种颜色的橡皮摸到的可能性相等，需要再往袋中放入( )橡皮;如果想使摸到黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入( )橡皮( )块。2、小磊和小辉做摸圆片游戏，

1. 填一填。（1）口袋里有4个黑球，2个红球. 任意摸一个球，可能是（）球，摸出（）球的可能性大一些。（2）袋子里有2个红玻璃球. 1个黄玻璃球，任意摸一个，有（）种结果. 摸到红玻璃球的可能性较（），摸到黄玻璃球的可能性较（）。（3）把J、Q、K、A四张红桃和一张方块A洗好后，小华从中随意抽出一张牌，抽出的牌有（）种可能，抽出红桃的可能性与抽出方块的可能

四年级数学上册《可能性》知识点小学四年级数学知识点：可能性知识点摸球游戏【知识点】用分数表示可能性的大小。客观事件中，;不可能;出现的现象用数据表示为;可能性是0;，客观事件中，;一定能;出现的现象用数据表示为;可能性是1;，当可能性是相等的时候，用数据表述是;;。逐步体会到数据表示的简洁性与客观性。设计活动方案【知识点】运用分数表示可能性的大小，能自主地设

四年级上册数学可能性及可能性的大小苏教版

小学数学苏教版四年级上册《可能性》习题一、基础题1．下表是同学们做摸球游戏的纪录。（共摸15次，每次把摸出的球放回盒子里。）红球正正丅12绿球下 3由此我们估计盒子里（）球多，（）球少，下次摸到（）的可能性大。2、我闭上眼睛来取饮料，取到（）的可能性最大，取到（）的可能性最小。（黄色的是果汁，紫色的是可乐，白色的是酸奶）二、综合题1．在括号里填上“一定”“可

《可能性》教学设计一、教学内容：苏教版小学数学四年级上册第六单元《可能性》二、教学目标:1.使学生结合具体的实例，能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些是不可能的。初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果。2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的

可能性课时练1、下图中有A、B、C、D 四个转盘，小华和小力做转盘游戏指针若停在红色区域则小华获胜，若停在蓝色区域则小力获胜。(1)想让小华获胜的可能性大，要在转盘上玩。(2)想让小力获胜的可能性大，要在转盘上玩。(3)想让两人获胜的可能性相等，要在转盘上玩。转动上面三个转盘，结果各会怎样? 在() 里填“一定”“可能”或“不可能”。(1) 转动1号转盘，停

第八单元：可能性单元学习目标：1、通过“掷硬币”的试验和生活实例，知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象。并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。2、结合摸球游戏的具体情境，经历分析、判断等思考过程，感受随机现象发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。单元学习内容前后联系：可能性内容在小学分为两个阶