第二节地球的运动（第一课时）教学目标1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物

七年级地理上册地球的运动时教案新人教版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-第二节《地球的运动》（第一课时）教学目标：教学重点：1.地球自转和昼夜交替。2.地球公转和四季变化、五带的划分。教学难点：1.实例解释时差现象。2.地球公转和季节变化。。课时：3课时课型：新授课教学过程地球的运动第一课时［导入新课］方

2019-2020年七年级地理地球的运动教案新课标人教版教学理念１、遵循学生的认知规律初一的学生对地球的自转和公转有一定的感性认识，但缺乏理性认识。本节课教学力求体现素质教学的思想。通过活动、讨论，充分调动学生参与学习活动的主动性。２、采用讨论比较方法展开“活动”考虑到学生以前学过一些有关地球运动的知识。采用比较法进行讨论，使学生在比较的基础上了解自转运动和

第一章第二节地球的运动第2课时【教学目标】1.通过地球仪演示地球的公转运动，知道地球公转的定义及其方向、周期和产生的现象。2.通过演示、观察地球的公转过程，理解地球公转与昼夜长短变化和四季变化的关系。3.记住二分二至日的时间及太阳直射点的差异，并结合生活体验，将地球公转与生活实际相联系。4.观察地球的五带图，知道南北回归线、南北极圈与五带的关系，明确五带的范

2019-2020年七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案3新版新人教版一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地

《地球的运动》教案（第1课时）【教学目标】1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩

《地球的运动》教案【教学目标】知识与技能1．认识地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。2．认识地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。3．观察地球的公转过程，理解中午太阳高度的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。过程与方法1．通过运用地球仪演示地球的

第二节地球的运动一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的.二、学习与导学目标1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律.2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替.3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化.

第二节地球的运动（第一课时）教学目标1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物

2019-2020年七年级地理上册第一章第二节地球的运动第1课时教案新版新人教版【教学目标】1.通过地球仪和手电筒等演示地球的自转，知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期。2.利用地球仪能正确演示地球自转，并会从不同角度观察地球的自转方向。3.通过演示、观察地球的自转过程，理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象，并能把它们应用到生活中去。4.通过演示和探

地球的运动第1课时 地球的自转及其地理意义学习目标 1.掌握地球自转的方向、速度和周期。2.理解水平运动物体的偏转现象。3.理解晨昏线和昼夜交替的原因。4.掌握地方时和区时的概念与计算方法，能用实例解释时差产生的原因。一、地球自转的一般规律地球自转的一般规律⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧ 自转围绕的中心：① 自转方向：自西向东⎩⎪⎨⎪⎧ 从北极上空看呈② 时针 方向

第一章行星地球1.3地球的运动教案教学目标：知识与技能1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化

第二节地球的运动第1课时地球的自转教学目标知识目标让学生利用地球仪正确演示地球自转,并从各个角度观察地球自转特点。能力目标利用灯泡或手电当太阳,让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化,从而理解各地时差,初步学会利用简易工具换算时间。教学重难点体会从不同角度看地球自转方向,理解时差产生的原因。教学方法实验操作,观察总结,讨论合作。教学用具教师:地球仪、三

人教版科学六年级上册第四章第2课《地球的运动》word教案

人教新课标版高一必修1 1.3地球的运动教案【教学目标】课标要求1、运用计算机模拟，正确演示地球的自转与公转，并说明地球的运动规律。能解释昼夜更替与四季形成的原因。2、分析地球运动的地理意义。智能要求1、地球自转和公转运动的基本特征（方向、周期、速度）2、理解自转的意义。重点是掌握地方时和区时的计算方法，理解国际日界线两侧时间和日期的关系3、理解黄赤交角的形

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2．地球的公转(1)定义：地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。(2)方向：自西向东。(3)周期：一年。(4)特征：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。(5)产生地理现象：①形成了春、夏、秋、冬四季；②形成五带。(2)五带的特征热带北温带、南温带南、北回归线之间北回归线和北极圈之间，回归线和南级圈之间有直射阳光无直射阳光，也无极昼极夜现象

日出日落日出自东、日落自西日出日落产生的现象讲授新课一、地球的自转学生活动：阅读教材P9材料“是天转还是地转”学生阅读后提问：①、生活中我们感到是天转还是地转？⑵、哥白尼的“日心说”其主要观点是什么？学生回答问题。今天，我们就学习关于地球运动的一些知识，首先学习地球运动的一种形式——自转。演示一：教师展出地球仪，请同学们认真观察并思考：地球是绕什么在不停地自

第二节地球的运动一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初

地球的运动第1课时地球的自转及其地理意义学习目标1.掌握地球自转的方向、速度和周期。2.理解水平运动物体的偏转现象。3.理解晨昏线和昼夜交替的原因。4.掌握地方时和区时的概念与计算方法，能用实例解释时差产生的原因。一、地球自转的一般规律地球自转的一般规律 ⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧ 自转围绕的中心：① 自转方向：自西向东⎩⎨⎧ 从北极上空看呈② 时针 方向旋