目录第一课抓住时间不松手 (1)第二课一心不要二用 (3)第三课学会“停、想、做” (5)第四课战胜粗心有办法 (7)第五课给自己发个奖 (9)第六课学习要专注 (11)第七课树立自信心 (13)第八课学习的乐趣 (15)第九课要尊重他人 (17)第十课遇到危机要冷静 (19)第十一课不要任性 (22)第十二课特殊的比赛 (26)第一课抓住时间不松手一、教学

小学生心理健康教育教案_小学心理健康教育课教案小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学生心理健康教育教案有哪些呢?下面是小编整理的小学生心理健康教育教案资料，欢迎阅读。篇1：小学生心理健康教育教案小学生心理健康教育教学设计《欣赏自

小学生心理健康教育教案1.课题 : 做家务的能手教学目的 : 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力

4、小学心理健康教育案例——打开孩子的心结基本资料：陈小雅，活泼好动、精明能干，在班里大小也是个班干部。这孩子打一入学，就有点不合群了。从班长、值日小班主任、周边同学的“告状语”里，我感受了她的无处不在：管不住自己的嘴，课上课下喜欢讲话；与同学关系紧张，朋友少；时不时任性妄为、污秽话语常绕于口。特别是这一学期，在我期初的“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从

小学心理健康教育课件

小学二年级心理健康教育课教案：如何帮助学生与同伴更好地交往主题：大家一起玩主要目标：1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。2、感受集体生活的乐趣。重点难点：1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动

小学心理健康教育课教案：我们的情绪一、活动目标1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识每个人都有情绪，并学会区分积极情绪和消极情绪。2、通过创设的活动情境，增强学生对情绪的体验和自知。3、学会缓解自己的消极情绪。二、活动对象：四年级三、活动准备：1、课件《我们的情绪》。2、写有不同情绪的卡片3、五彩的情绪卡片。四、活动过程：（一）暖身活动：配课件讲故事《大鹏的一天

小学生心理健康教育教案课程篇Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学生心理健康教育教案1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过

小学心理健康教育课程目录一年级上一我是一名小学生二自己的事情自己做三喂，别溜号四做事不磨蹭五盲目攀比要不得六和和美美一家亲七读书的学问八我的好老师九我爱我的班级十快乐的寒假二年级上一我是独一无二的二回答问题要大胆三展开想象的翅膀四和兴趣拉拉手五我不再发脾气了六“小胖子”哭了七“孔雀心态”要不得八爱心无价九学会感激十我与班集体三年级上一我有我风采二让自己发光三

小学心理健康教育课教案一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，

小学心理健康教育活动课教案：我们不怕挫折辅导目标：1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。辅导重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。辅

中小学心理健康课程标准中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。[1]一、心理健康教育课程的性质、功能和形式（一）心理健康教育课程的性质借鉴近年来有关此类课程的论证

小学生心理健康课程标准中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。[1]目录1基本内容1 基本内容一、心理健康教育课程的性质、功能和形式（一）心理健康教育课程的性质借

哪知爸爸的表情却特别的严肃， 他沉默了一会儿说：“丽莎，我 突然发现你缺少一种本领－－欣 赏别人的本领。这证明你在别人 的交往中少了一份真诚和友善。 那位老太太穿得很厚，也许是因

中小学心理健康教育课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《中小学心理健康教育》课程教学大纲一、《中小学心理健康教育》课程说明（一）课程代码：03231023（二）课程英文名称：Education of Mental Health in school（三）开课对象：心理咨询选修（四）课程性质：中小学心理健康教育

小学心理健康教育课教案：我们的情绪一、活动目标1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识每个人都有情绪，并学会区分积极情绪和消极情绪。2、通过创设的活动情境，增强学生对情绪的体验和自知。3、学会缓解自己的消极情绪。二、活动对象：四年级三、活动准备：1、课件《我们的情绪》。2、写有不同情绪的卡片3、五彩的情绪卡片。四、活动过程：（一）暖身活动：配课件讲故事《大鹏的一天

小学心理健康教育活动课程来安县西武九年一贯制学校孙正祥摘要：•心理健康教育活动课概述•心理健康教育活动课的设计•心理健康教育活动课的实施•心理健康教育活动课例与实录一、心理健康教育课程概述（一）心理健康教育课程概念界说学校心理健康教育课程就是依据课程本质的要求，从心理健康教育课程的目标、辅导内容、辅导活动的方式这三种基本成分，来规范和设计课程。心理健康教育课

小学心理健康教育课程教学方法小学心理健康教育课程教学方法1.教师讲授法教师根据中小学年龄特点，贴近他们的实际生活，讲授一些相关的知识性内容，让学生特别是高年级学生了解一些必要的心理学知识，帮助他们更好地认识他人、认识自己，从而有效的进行自我心理调适，更好地解决现实生活中的问题。也可进行心理知识讲座。2.课堂讨论法讨论是学生在教师的引导和组织下，对某一专题发表

中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法主讲专家：王海英东北师范大学副教授一、心理健康教育课程（一）课程由一定的育人目标、基本的文化成果及学习活动方式组成的指导学校育人和引导学生认

小学心理健康教育课程教学方法小学心理健康教育课程教学方法由于心理健康教育课有别于其它学科，它重在活动，重在学生参与，通过师生共同活动，达到教育目的。所以，在通常的教学方法基础上，结合本教程的特点，在教学过程中宜采用灵活多样的方法进行，具体有以下几种方法供参考使用。一、角色扮演法1．什么是角色扮演法角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法