初三化学教案：溶质的质量分数教学目标：1、掌握一种溶液组成表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。2、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。教学重难点:重点：溶液的溶质质量分数的概念和简单的计算以及配制一定溶质质量分数的溶液。难点：溶液的质量分数的概念的引入。教学说明：本课题内容围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中溶质的质量分数的概念，然后利

《溶质质量分数计算》教学设计教学目标：一．知识与能力：1.掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数,能进行溶质质量分数的简单计算.2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液.二．过程与方法：1.通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。三．情感态度与价值观让学生在练习计算过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终

课题3 溶质的质量分数学习目标：知识与技能1、掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。2、学会配制一定溶质质量分数的溶液。过程与方法1、通过质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。2、通过练习一定溶质质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。情感态度与价值观让学生在练习计算的过程中，了解溶

【知识要点】一、溶质的质量分数溶液的浓稀、有色溶液的颜色都可以粗略的表示一定量的溶液中含有溶质的多少，溶液中溶质的质量分数可以准确地表示一定量的溶液中含有溶质的多少。1.定义：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。数学表达式：特点：无单位、是个比值、一般不受温度的影响等。饱和溶液溶质的质量分数的计算：（其中S为该温度下物质的溶解度）2．配制溶质质量分

教学容：溶质的质量分数一杯水中放入一匙糖和放入两匙糖都能形成糖水，但这两种溶液一样吗？显然后者比前者要甜，浓度要大．但这种比较方法太粗略，不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶质，在生产生活中常常需要准确地知道溶液的组成，这就需要用到我们这节课中学到的知识．【课前复习】※会做了，学习新课有保障1．下列物质的溶解度，随温度升高而减小的是（ ）A ．食盐B

9.3 溶质的质量分数【教学目标】认识一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。【教学重点】有关溶液中溶质的质量分数的计算。【教学难点】理解溶液组成的含义。【教学用品】投影仪及相关图片。烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。【教学设计】师生互动他们配的是什么药水啊？学生：（看书，并通过讨论，

溶质的质量分数教案课题3溶质的质量分数（第二课时）教学目标①认识一种溶液组成的表示方法一一溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。②初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。重点和难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义。实验准备投影仪及相关图片。实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。课时安排2课时教学设计

课题3 溶质的质量分数(第二课时)教学目标①认识一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。②初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。重点和难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义。实验准备投影仪及相关图片。实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。课时安排2课时教学设计教师：那好，我们今天就来学习用

培养学生运用知识分析问题的能力。培养学生的分析解题能力。培养学生规范的解题能力。培养学生分析能力和规范的解题能力。板书设计课题3溶质的质量分数一、溶质的质量分数 二、有关溶质质量分

《溶质的质量分数》教学设计（第1课时）设计者：陈勇教学内容教学分析教学准备第1课时一．创设情境，导入新课。展示两杯蔗糖水。提问:怎样知道,哪杯糖水更浓呢?回答：可通过尝味道，越甜的糖水越浓再问：溶液的浓稀都可通过尝味道比较吗？（通过生活经验引入要探究的问题，激起学生探究欲望。）二．实验探究，获得新知。1、课件展示实验内容：在三支试管中各加入20ml的水，然后

人教版九年级下册化学教案：溶质的质量分数教学目标知识与技能认识一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。过程与方法初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。情感、态度与价值观通过质量分数的计算，引导学生查看商品的标签，认识化学在生活中的意义。教学重难点重点有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数

实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制本实验是一个定量实验，实验过程比较简单，只需按照计算、称量、量取、溶解的步骤，配制我们所需要的质量分数的溶液即可，但实验过程中应避免实验误差的影响使得配制的溶液不合格。【师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈◆教学目标】1.知识与技能（1）初步学习配制一定溶质质量分数的溶液。（2）通过亲手操作，达到独立完成实验的能力

溶质的质量分数一、引入在日常生活中我们是如何判断溶液的浓度的呢？例1：高锰酸钾是紫黑色固体，其溶液为紫红色，不同浓度则溶液颜色深浅不同。 例2：糖水浓度越大，糖水越甜。要是溶液没有颜色，而且也没有味道，那我们如何去判断该种溶液的浓度呢？二、溶质的质量分数1、概念：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。2、表达式：或 溶剂质量溶质质量溶质质量）溶质的质

实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制（教案）教学目标：知识与技能1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。2、练习称量、量取、溶解等操作。3、加深对溶质的质量分数概念的理解。过程与方法通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。情感、态度与价值观通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴

课题3 溶质的质量分数（第1课时）一、教材分析：溶液与生命活动息息相关，在生活、生产中应用广泛，同时很多化学反应也是在溶液中进行的。因此，在学习了氧气、水、二氧化碳等身边的化学物质之后再来专门的讨论有关溶液的知识是非常必要的。其中，溶质的质量分数对于定量的研究溶液的组成具有认识和应用的双重价值。引导学生从量的方面去认识溶液的组成，是溶液知识的深化，它既能帮助

溶质的质量分数教案教学目标掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。重点和难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算难点：理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。实验准备投影仪及相关图片实验用品：烧杯，试管，药匙，玻璃棒，量筒，水，食盐，硫酸铜固体，鸡蛋。课时安排共2课时教学设计第

【板书】一、溶质的质量分数溶质的质量分数= ×100%理解巩固概念【巩固练习】1、1%的食盐溶液的含义是什么？2、从100ml质量分数为10%的盐酸溶液中，取出10ml，这10ml

课题3 溶质的质量分数(第二课时)教学目标①认识一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。②初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。重点和难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义。实验准备投影仪及相关图片。实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。课时安排2课时教学设计教师：那好，我们今天就来学习用

溶质的质量分数【学习目标】1.了解溶质质量分数的含义，能进行溶质质量分数的有关计算。2.初步学习有关溶液稀释问题的计算。3.初步掌握溶质质量分数计算的方法和规律。4.通过溶质质量分数知识的学习，进一步了解溶质质量分数在生产、生活中的广泛应用，体会化学对人类的重要意义。【重难点】重点：溶质质量分数的有关计算难点：有关溶液稀释问题的计算【探究案】一、探究与思考：

初三化学溶质质量分数教案一、基础知识1.溶质质量分数：是溶质质量与溶液质量之比.2.主要计算依据：⑴⑵溶液质量=溶液体积×溶液密度3.常见题型及基本思路：⑴溶液加水稀释的计算：根据稀释前后溶质的质量相等，可用以下计算式计算：m(浓)×a%(浓)=[m(浓)+m(水)] ×a%(稀)⑵溶质质量分数不同的同溶质溶液混合问题：一般可用下式计算：m(浓)×a%(浓)