倒数的认识（一）一、细心填写。1、（ ）叫做互为倒数。2、43×（ ）＝（ ）×29＝（ ）×6＝0.25×( ) ＝ 54＋( ) ＝54÷( )=1 二、判断。1、得数是1的两个数互为倒数。 （ ）2、因为23×32=1，所以23和32都是倒数。 （ ） 3、一个数的倒数都比原数小。 （ ） 4、1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）5、真分数的倒数大于1

1.倒数的认识教学目标：1.使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。3.培养学生严谨好学的学习态度。学习重点：理解倒数的意义。学习难点：掌握求倒数的方法。教具准备：PPT课件学具准备：口算卡教学过程一、激趣导入。（7分钟）1根据每组字的规律填数。.按要求回答教师的提问，初步感知倒数。（1/6的倒数是6，3/5的

倒数的认识教学目标1.引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。2.通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。3.通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。 教学重点理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点掌握求倒数

1 倒数的认识第一课时教学内容倒数的认识教材第28、第29页的内容。教学目标1.引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义,总结出求倒数的方法。2.通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯。3.通过自行设计方案,培养学生自主探索和创新的意识。重点难点重点:理解倒数的含义,掌握求倒数的方法。难点:掌握求倒数的方法。教具学具多媒体课件,口算卡片

六年级数学《倒数的认识》教学设计六年级数学《倒数的认识》教学设计教学目标:1.知道倒数的意义。2.经历倒数的意义这一概念的形成过程。3.会求一个数的倒数。4.利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。教学重点:知道倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点:0为什么没有倒数。教学关键:掌握倒数的意义。教学方法:自学法、讨论法、谈话法、练习法。

六年级数学上册倒数的认识公开课

小学六年级数学《倒数的认识》教案模板三篇本课的内容是第十一册第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《倒数的认识》教案模板，欢迎大家阅读!课题：倒数的认识教学内容：p27倒数的认识，练习六全部习题。教材简析：这个内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。主要是为

六年级数学《倒数的认识》PPT课件 苏教版

六年级数学倒数的认识

六年级数学《倒数的认识》教学设计学习目标：一、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。二、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。三、激情投入，挑战自我。教学重点：求一个数倒数的方法。教学难点：1和0倒数的问题。教学设计：离上课还有一点时间，咱们先聊一会吧。同学们，我给你们代数学课多长时间

六年级数学《倒数的认识》教学设计学习目标：一、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。二、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。三、激情投入，挑战自我。教学重点：求一个数倒数的方法。教学难点：1和0倒数的问题。教学设计：离上课还有一点时间，咱们先聊一会吧。同学们，我给你们代数学课多长时间

六年级数学倒数的认识教学设计

19、倒数的认识（一）一、细心填写：1、（ ）叫做互为倒数。2、43×（ ）＝（ ）×29＝（ ）×6＝0.25×( ) ＝ 54＋( ) ＝54÷( ) 二、判断是否：1、得数是1的两个数互为倒数。 （ ）2、因为23×32=1，所以23和32都是倒数。 （ ） 3、一个数的倒数都比原数小。 （ ） 4、1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）5、真分数的倒数

六年级数学上册倒数的认识教案正好颠倒了位置）二、认识倒数1.了解概念师：这里都是两个数相乘，乘得的结果都是1。像这样，乘积是1的两个数互为倒数。那么八分之三和三分之八互为倒数，就是指：八分之三的倒数是三分之八，三分之八的倒数是八分之三。（板书）（让学生说一说剩下算式的倒数）2.理解概念你怎么理解“乘积是1的两个数互为倒数”？（关键词：乘积是1、两个数、互为倒

2014最新六年级数学上 倒数的认识教案

小学六年级数学 倒数的认识

人教版六年级数学上册倒数的认识

六年级数学《倒数的认识》教案教学内容：课本第28-29页内容。教学目标：1、通过计算、观察，分析与推理的过程理解倒数的意义。2、掌握求一个数倒数的方法，能熟练地找出一个数的倒数。3、培养学生观察、比较、抽象概括能力。重点：理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。教学过程：一、情境导入：中华文化博大精深，汉字是其中之一，有些汉字特别有趣，如“呆”上面是“口”，

六年级数学：倒数的认识★这篇《六年级数学：倒数的理解》，是###特地为大家整理的，希望对大家有所协助！教学目标1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．2．掌握分数除以整数的计算法则，并能准确的实行计算．3．培养学生分析水平、知识的迁移水平和语言表达水平．教学重点准确归纳出分数除以整数的计算法则

倒数的认识一、填空1、( )的两个数叫做互为倒数。2、23的倒数是( )；7的倒数是( )；( )没有倒数； 1的倒数是( )。3、( )×114 =9×( )=( )×57 =1×( )= a ×( )(a ≠0)4、5的倒数与10的倒数比较，( )的倒数＞( )的倒数5、当a=( )时，a 的倒数与a 的值相等。二、判断(正确的在括号里画“√”，错误的画