大学英语工学结合教学模式探讨【摘要】大学英语是高职高专院校的基础课程，亦是学生学习英语知识和技能的主要途径，对学生的日后就业和长远发展有着重要的意义和深远的影响。为了提高大学英语的教学效率，本文对较为符合高职高专当前教学形势的“工学结合”教学模式进行了深入探讨。【关键词】大学英语英语教学工学结合应用策略【abstract】university english

工学结合教学模式

工学结合中的课程与教学模式的思考摘要：本文从工学结合、校企合作的培养模式的政策依据及意义入手，针对此种培养模式的特点，探讨工学结合中的课程与教学模式。关键词：工学结合校企合作课程教学模式工学结合、校企合作，作为一种办学培养模式，在中等职业学校被广泛采用，取得了较大成效，也出现了一些值得思考的问题，工学结合、校企合作之路要持久健康地走下去，是需要不断探索的课题

“工学结合”教学模式之浅见【摘要】“工学结合”的教学模式是职业教育提高教学质量的发展方向。“工学结合”教学模式必然带来：教学内容的再造、教学时间的缩短、教学过程以学员为主体、教学场地即工作场地等方面的变化。而“工学结合”教学模式的有效推广与实现，必需具备以下条件：学校应有自己的实体企业，拥有能做学生师傅的教师，教学班级为小班设置，有专业教师自己开发的适合“工

浅谈校企合作工学结合下教学模式建设——卢满琼《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出，要大力推行校企合作、工学结合的培养模式，明确职业教育改革发展的目标。由此看来，职业学校的教育应当以社会需求为目标，以就业市场为导向，以校企合作、工学结合为教育教学模式，加快培养技能型、实用型人才的步伐。下面谈谈职业学校校企合作、工学结合教学模式的建设，以期达到抛砖引玉之

中职“工学结合”教学模式新探索前言：在学生规模不断扩大的情况下，中职教育在中国的教育体系中地位逐年提升，而作为能够影响学生就业竞争力的工学结合教育模式，得到了学校和国家的大力推广。虽然在这一层次上，工学模式已经取得了一些成绩。但是对于当下中职教育的发展态势，原有的传统模式满足不了快速企业的人才需求。因此，对于工学结合有用模式的研究是当前相关工作人员研究和探索

“工学结合”教学模式创新性探索［摘要］目前高职教育“工学结合”教学模式在实施过程中存在一定的不足，表现为学校主动、企业被动的局面。学校缺乏完善“工学结合”的专门管理体系，课程设置不科学，企业参与积极性不高等。为保证“工学结合”教学模式的有效实施，政府政策的大力支持、建立工学结合专业课程教学团队、因地制宜建立教学性实训基地是关键所在。［关键词］工学结合课程改革

自学完《职业教育工学结合一体化课程开发》这门课后，深感受益匪浅，感受深刻，所谓教学做一体化，就是理论实践相结合，教中学，学中做，教学做一体化的教学模式。就是坚持实用为主、够用为度的原则，以职业技能训练为核心，建立若干教学模块，将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。它具有两大特点，一是突出职业技能训练的主导地位。围绕职业技能训练要求，确定理论教学内容和要求，

基于“工学结合一体化”教学模式的探讨与实践摘要：工学结合是目前职业教育发展的主要趋势。为了改变中职学校毕业生现状，本文以网页设计项目课程为例，分析了“工学结合一体化”教学模式的特点，并从课程内容模块化、课程实施步骤、项目任务设计和课程考核等方面提出实践方案。关键词：工学结合；教学模式；网页设计一、中职学校毕业生现状随着社会的发展，企业及用人单位对多媒体技术人

浅谈高职“工学结合”教学模式的改革工学结合是我国高职教育教学改革的一种新尝试，是以学生为主体、以职业为导向，充分利用学校与社会两种教学资源和教育环境，把课堂教学和直接获取实际经验的工作有机结合起来，增强课程的实用性与开放性的人才培养模式。本文以我区高职教育机电类专业为例，探索符合自身发展的“校企合作、工学结合”教学模式。标签：工学结合高职教育教学模式2010

基于工学结合教学模式的教学评价体系探索作者简介：肖宇（1981-），女，黑龙江伊春，讲师，常州工程职业技术学院，研究方向：计算机数字媒体教学（常州工程职业技术学院江苏常州 213164）摘要：本文以具体课程为例，探究了如何实施“四结合”的教学评价体系，加强学生职业能力和职业素质的考核，以适应高职的工学结合教学模式。关键词：工学结合评价体系考核方法中图分类号：

浅谈对“工学结合一体化”教学模式的认识发表时间：2013-10-18T13:13:53.170Z 来源：《职业技术教育》2013年第8期供稿作者：李海勇韩磊兰文[导读] 工学结合作为职业教育和技工教育的重要特征已经逐渐被大家所认识。李海勇韩磊兰文（济南市技师学院山东济南250000）摘要：“工学结合”是现代职业技术教育发展的趋势。通过建立科学的“工学结合”课

我国高职教育工学结合教学模式的构建［摘要］工学结合教学模式是目前最为有效的适合高职教育发展的教学模式。文章在分析了我国高职教育发展的社会背景、教育现状与培养目标差距的基础上，深入探讨了工学结合教学模式的理论架构，进一步提出了我国工学结合教学模式的推进策略，从而形成以特色教学为中心的大职教核心竞争力。［关键词］高职教育教学模式工学结合行动导向核心竞争力随着教育

基于高职工学结合模式的教学研究摘要：在高职院校教学中，通过实施工学结合的教学模式，能使课堂教学与实际工作岗位需求紧密结合，有助于为各行业输出高品质的人才。本文主要介绍了高职工学结合模式教学，以期为高职院校的教学实践提供参考。关键词：高职；工学结合模式；教学在高职学校各专业的教学中，引入工学结合模式具有很大的优越性，能有效优化各专业教学的效果，提升学生进入工作

“工学结合、校企合作”人才培养模式探析王林【摘要】高等职业教育具有明确的职业价值取向和职业特征，以及较强的职业定向性和针对性。工学结合、校企合作是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。文章探讨了人才培养模式的基本问题，阐述了几种工学结合、校企合作模式的实践思路和做法。【关键词】工学结合校企合作人才培养模式实践高等职业院校“要积极推行与生产劳动和社会实践相结

什么是工学结合？1、工作与学习结合2、教育与生产结合3、学校与企业结合“工学结合”人才培养模式提出当今世界，高等职业技术教育有两种典型的人才培养模式值得借鉴：第一，德国职业技术教育的“双元制”形式。学生一方面在企业(通常是私营的)中接受职业技能培训，一方面在部分时间制的职业学校(公立的)中接受包括文化基础知识和专业理论知识在内的义务教育。其内涵是学校与企业分

工学结合的项目教学模式探索一、工学结合的项目教学模式从职业领域分析入手进行任务分析，以工作任务划分确定课程结构，从而形成以“项目课程”为主体的课程群，以便让学生在学习过程中获得工作结构；以实践过程和实践知识的掌握为课程结构展开的起点，让学生在一定的实践基础上建构所需的理论知识；课程内容上，要以工作任务为中心，而不是以学科本身的逻辑为中心来组织课程内容，理论知

工学结合、学做统一的一体化教学模式研究摘要:针对当前地方应用型本科院校培养学生与企业需求脱节的问题，提出一种“工学结合、学做统一”一体化课程教学模式。通过对教学目标、教学方法、学习方法以及教学过程的研究，将企业需求与高校人才培养充分融合，创新提出“3122”的课程教学模式。该模式已被运用并取得了较好的效果，为我国地方本科院校高级应用型人才培养提供一定的参考价