货币的产生与本质课件

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《货币的本质》说课稿龙海二中政治组陈燕鹭一、说教材1、教材的地位本课是内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能为经济常识以后各课学习打下坚实的理论基础，才能帮助同学树立正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从

假设在一个经济体中只生产了4种商品：牛奶、酸奶、乳酸菌、优格乳，那么：1.如果该经济体属于物物交换模式，请列出以任何一种商品交换其他商品时的价格，这种价格共有多少种？【答案】：［n（n-1）］/2=（4*3）/2=62.如果该经济体有美元存在，并且能够作为货币广泛交换使用，那么为了实现商品之间的交换而需要的价格将是何种形态？共有几种？【答案】：3.美元--牛

《货币的产生和本质》教学设计一、课程信息（一）课程名称：货币的产生和本质（二）年级：高一年级（三）版本：高中思想政治人教版经济生活二、设计思路整个微课分为引入、对货币本质的讲解和小结三部分。引入部分以视频短片导入，明确本节课程内容的主体——货币，并提出“货币究竟是什么呢？”这个问题，引出对货币本质的讲解部分。讲解部分采用情景教学模式，以多个小场景动画的形式对

货币的产生和本质参考课件

货币的产生、本质和职能货币的产生和本质不是第一课的重点，也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。一、基本知识：1、货币是商品交换长期发展的产物2、金银固定充当一般等价物的优点3、货币的含义4、货币的本质5、货币的职能二、重点难点分析1．正确理解货币的本质。对货币本质的理解是本框的难点，需要从以下几个方面

货币的产生PPT课件

货币的产生和本质教案

货币银行学 第1章第1节货币的产生与本质

货币的产生.本质和职能树立正确的金钱观一、教学目的：1、让学生了解货币的产生知识，货币的本质2、提高学生辩证思维和逻辑思维能力，透过现象认识事物的本质二、教学重点、难点1、货币的产生过程2、货币与金银的关系三、教学过程：（一）材料导入：1、学生了解我国货币的发展历史，及货币在现实生活中的作用，思考货币为什么能购买商品？导入货币的产生和本质的学习。（二）新授1

【经济学课件】一货币的产生及本质

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高一政治 货币的产生和本质

《货币的产生和本质》教学设计Teaching design of the production and essenc e of money《货币的产生和本质》教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教

一、货币的产生和本质

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货币的产生和本质——货币的职能——纸币的产生和发展”，这样的思路进行。但在新课程下，教科书的编写则是从生活主题出发，遵从生活逻辑组织相关内容（图示）。所以我们在进行教学时，就不要再遵循旧有的思维定势，“穿新鞋走老路”，只是注重“深挖定义、过分关注理论逻辑而忽略了学生的认知层次和结构”。实际上学生作为消费者，在实际的消费行为中，已经对于货币在商品交换的重要作用

货币的产生与本质课后练习(1)1．商品经济离不开货币，下列关于货币的说法，正确的是( )A．货币的本质体现了货币的职能 B.货币具有价格尺度和流通手段两个基本职能C．一般等价物实质就是货币 D.货币的出现改变了商品交互的形式2．某校高一学生在综合探究课上，以“正确对待金钱”为题目展开了热烈的讨论。甲方认为：金钱是人生幸福之本；乙方认为：金钱是万恶之源。请对甲