创造力开发的基本原理创造力开发的基本原理四大基本原理：陌生原理、进攻原理、开放原理和辩证原理1）陌生原理所谓陌生原理，是指创造者必须把周围的一切事物都当成不熟悉的事物来看待，尽量保持探索客观世界的好奇心和认识客观世界的新鲜感。陌生原理的作用。（1）破除思维定势。陌生原理的作用首先在于摆脱习惯性思维的束缚，破除思维定势。以X射线的发现为例。现代物理学以X射线的

《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计一、课程信息二、课程地位和作用本课程紧紧围绕创业学院培养“多维度复合型应用技能人才”的人才培养总体目标，在进行创业教育阶段提升学生的创新创造能力和思维素质，为今后创业课程学习奠定基础。《创新思维训练与创造力开发》就是以开发学生的创造潜能作为课程的宗旨，通过介绍创新思维的技巧和方法，阐明创造的基本原理和技法，并为学生构筑

《创新思维与创造力开发》第一：创新思维培养是创造力开发的前提。创新思维是一个重要的前提。创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局，思维、思路，思路决定出路。所以我们说，创新思维是创造性实践的前提，是创造力发挥的前提。重塑思维的习惯，创新领域：实物创新、对策创新、制度创新、理论创新、心态创新、换一种思路达成目标。第二：创新思维是人类思

2020智慧树，知到《创新思维和创造力开发》章节测试完整答案智慧树知到《创新思维和创造力开发》章节测试答案见面课：创新思维训练之一1、问题:思维定势的来源有选项：A:经验定势B:权威定势C:从众定势D:书本定势E:自我中心定势答案: 【经验定势;权威定势;从众定势;书本定势;自我中心定势】2、问题:“想问题、做事情完全从自己的利益与好恶出发，主观武断地不顾他

智慧树知到《创新思维和创造力开发》章节测试答案智慧树知到《创新思维和创造力开发》章节测试答案第一章1、一个人对某一问题的解决是否具有创造性，不在于这一问题及其解决办法是否曾有别人提出过，而在于对他本人来说是不是具有（）新颖性前所未有有价值性xxx答案: 新颖性,前所未有,有价值性2、创新是分不同层面的，包括（）思维的跨越创新方式的改变关键技术的创新工艺的改进

一、单项选择题(共10小题，每小题2分)1.人的（）有专才与通才之分。A、潜能结构B、思维结构C、知识结构D、以上皆不是2.正确地了解()，才能主宰生活。A、情绪B、情商C、心商D、以上皆不是3.兴趣和好奇心是提高（）的重要条件。A、想象力B、潜能力C、观察力D、以上皆不是4.专业技术（）先天条件或后天专门学习、训练、研究才能获得，具有稀缺性。A、不需要B、

专业技术人员潜能激活与创造力开发

专业技术人员潜力激活与创造力开发（2016）72分红色为正确答案，未标明的不会。一、单项选择题(共10小题，每小题2分)1.（）与人的生理、心理条件和脑功能相关。A、专业潜能B、思维潜能C、智力潜能D、以上皆不是2.丰富的（）是想象力培养的必要条件。A、幻想B、想象C、意象D、以上皆不是3.专业技术人员是（）A、人才资源B、稀缺资源C、能力资源D、以上皆不是

1.随着社会分工的细化和高度（产业化）（专业化）的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。2.从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是(科学技术)对经济和社会的作用不断飞跃的过程。3.（知识经济）的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。4.知识经济从根本上看是(人才经济).5.知识经济是以人的知

论创造与创造力开发【内容提要】创造是智力与非智力因素、显意识与潜意识、形象与逻辑思维、求异与求同思维、直觉与分析思维等复杂的心理整合过程，是左脑与右脑两半球的沟通，是元认知监控的过程；个体的创造力与能力、兴趣、态度、动机、习惯、信念、价值观、知识、技能、认知风格与环境等一系列因素有关。因此，创造力的培养与开发可以围绕这些因素展开，由此提出了相应的策略。【摘要

1•随着社会分工的细化和高度（产业化）（专业化）的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离岀来一部分人。2. 从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是（科学技术）对经济和社会的作用不断飞跃的过程。3. （知识经济）的基本内涵是以知识（或智力）资源的占有、生产、使用（消费）为重要因素的经济时代。4. 知识经济从根本上看是（人才经济）.5. 知识经济是

大学生创新思维与创造力开发.

《创造力开发训练》教案一、教学对象市场营销专业07级二、教学标题创造力开发训练三、课程概述本章是市场营销专业学生的专业必修课《创造学》的第四章，此前分别学习了创造学绪论、创造性思维、创造性人才的基本素质等知识。本章内容计划学时为8课时，课内4课时，课外4课时。本部分内容主要有：创造力开发的意义、创造力的基本结构、创造力开发的基本技法等。本单元教学主要采用教师

创造力开发的方法1.增强创新意识创新意识决定一个人想不想创新的问题。因此,要开发创造力,首先要增强和提高人的创新意识。2.掌握创造方法创造方法是创新活动成功经验的总结和归纳,并上升为工具性的创造方法论。创造方法一举击破了创造的神秘气氛,使普通人借助创造方法亦能涉足创造活动,掌握创造方法是开发创造力的好思路。3.培养创新思维创新思维乃创造力的灵魂,培养创新思维

《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计一、课程信息二、课程地位和作用本课程紧紧围绕创业学院培养“多维度复合型应用技能人才”的人才培养总体目标，在进行创业教育阶段提升学生的创新创造能力和思维素质，为今后创业课程学习奠定基础。《创新思维训练与创造力开发》就是以开发学生的创造潜能作为课程的宗旨，通过介绍创新思维的技巧和方法，阐明创造的基本原理和技法，并为学生构筑

《创新思维与创造力开发》第一：创新思维培养是创造力开发的前提。创新思维是一个重要的前提。创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局，思维、思路，思路决定出路。所以我们说，创新思维是创造性实践的前提，是创造力发挥的前提。重塑思维的习惯，创新领域：实物创新、对策创新、制度创新、理论创新、心态创新、换一种思路达成目标。第二：创新思维是人类思

《创造力开发训练》教案一、教学对象市场营销专业07级二、教学标题创造力开发训练三、课程概述本章是市场营销专业学生的专业必修课《创造学》的第四章，此前分别学习了创造学绪论、创造性思维、创造性人才的基本素质等知识。本章内容计划学时为8课时，课内4课时，课外4课时。本部分内容主要有：创造力开发的意义、创造力的基本结构、创造力开发的基本技法等。本单元教学主要采用教师

创造力开发练习题一、填空题1、人类迄今创造的所有知识可以分为、原理知识、技能知识和四大类。2、人类历史上出现的经济形态包括、工业经济和三种。3、思维的和是创造思维不可缺少的重要思维品质。4、当今时代，和构成人的最突出的现实本质，它不仅是人区别于动物的根本特征，而且也是区别于前人的突出品格。5、和是创造力的两个最重要的意识支柱。6、潜能包括、、三个层面的内容。

论创造与创造力开发（转载）【内容提要】创造是智力与非智力因素、显意识与潜意识、形象与逻辑思维、求异与求同思维、直觉与分析思维等复杂的心理整合过程，是左脑与右脑两半球的沟通，是元认知监控的过程；个体的创造力与能力、兴趣、态度、动机、习惯、信念、价值观、知识、技能、认知风格与环境等一系列因素有关。因此, 创造力的培养与开发可以围绕这些因素展开，由此提出了相应的策

论创造与创造力开发【内容提要】创造是智力与非智力因素、显意识与潜意识、形象与逻辑思维、求异与求同思维、直觉与分析思维等复杂的心理整合过程，是左脑与右脑两半球的沟通，是元认知监控的过程；个体的创造力与能力、兴趣、态度、动机、习惯、信念、价值观、知识、技能、认知风格与环境等一系列因素有关。因此，创造力的培养与开发可以围绕这些因素展开，由此提出了相应的策略。【摘要