部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质PPT

22父亲、树林和鸟1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”等16个词语。2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。重点默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结

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22 父亲、树林和鸟课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语cháo zhe chì bǎnɡ bí zi（）（）（）liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ（）（）（）二、在括号里填上合适的词。雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )三、品味探究。父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”父

22父亲、树林和鸟第二课时教学目标1.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入，巩固旧知。1.听写课文生词。2.用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件

（一）（板书：树林）看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语呢？（预设： 茂密的、碧绿的 ……）词语也是有温度的， 想象平时见到过的画面， 带上自己的体会， 就能读出自 己的感受。（二）

22 父亲、树林和鸟第一课时一、给生字注音并组词。黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）第二课时一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。（）2.这是树林和鸟最

父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。照应是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。我知道这也是父亲最快活的时刻。重难点解析重难点2你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读719自然段，

第22课《父亲、树林和鸟》第一课时同步练习一、读拼音，写词语。cháo zhe chì bǎnɡ bí zi lù shuǐhūxī（）（）（）（）（）liè rén wù ménɡ ménɡdǒu dònɡ chén zhòng cháo shī（）（）（）（）（）二、比一比，组词语。朝（）雾（）总（）抖（）猎（）潮（）露（）聪（）科（）惜（）三、在括号里

字词乐园会写字cháowùménɡbí朝雾蒙鼻zǒnɡdǒulùshī总抖 露湿字词乐园会写字xīliè吸猎chì翅bǎnɡ膀cháo重字词乐园易错提示蒙：注意“豕”的上面有一短横

2020-2021学年部编版语文三年级上册22父亲、树林和鸟课时测评卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．给加点字选择正确读音。黎．明（nílí）凝．神（nín níng）瞬．间（sùn shùn）欢畅．（càng chàng）二、填空题2．看拼音，写词语。chì b

读一读1. 父亲带着我／从滹沱河岸的一片树林边／ 走过。2. 父亲突然站定，朝／幽深的／雾蒙蒙的／树 林，上上下下地／望了又望，用鼻子／闻了 又闻。3. 我茫茫然地／望着／凝神静气

拼 音结 构部 首词 语句 子sh$人部 左右结构舒服 舒适晚饭后，我躺在舒服的沙发上看 漫画书。拼 音结 构部 首词 语句 子ch3ng丨部 左右结构舒畅 畅通 畅快早晨，每一只

拼 音结 构部 首词 语句 子ch#羽部 半包围结构翅膀 鱼翅黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞得 吃力。拼 音结 构部 首词 语句 子b2ng月部左右结构翅膀 肩膀黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞

22 父亲、树林和鸟第一课时一、给生字注音并组词。黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）第二课时一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。（）2.这是树林和鸟最

《父亲和鸟》课堂实录一、导课谈话，感受树林的美丽与宁静。1、师：今天我们要学的故事是《父亲和鸟》，它是留在我记忆深处美好的回忆。记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，这是清晨的树林。（欣赏课件）2、师：它让你感觉到了什么？生1：它让我感觉到有很多雾。生2：它让我感觉到清晨有很多雾。生3：它让我感觉到清晨的空气很新鲜。生4：它让我感觉到清晨是很

22.父亲、树林和鸟文，课堂延伸（用时：2分钟）懂得了什么？以后我们应该怎么做？2.请写一写保护鸟的宣传语。______________________________________________________板书设计教学反思设计本课时，我让学生先边读边勾画出体现父亲知鸟爱鸟的语句，并且抓住重点词的理解和朗读，深入感受父亲的知鸟爱鸟。不足之处是学生的朗

22 父亲、树林和鸟【教材分析】这篇课文是小学语文人教版三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会感到父亲真是“神”了，他简直就

父亲知道鸟什么时候唱歌。 父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。我真高兴，父亲不是猎人。 作者为什么这么说？因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善 于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如 果

22 父亲、树林和鸟教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。理解重点词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。教学重、难点：1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。2.在朗读父亲